1 . 生物学是一门图文并茂的实验科学，正确设计实验过程、描述实验现象、推断实验结论以及分析生物图表等是学习生物学的基本素养。下面是学校生物兴趣小组本学期进行的两个实验，请分析回答。
(1)如图所示探究“馒头在口腔中的变化”实验。该实验的变量应该是______；实验结果发现2号试管里的浆糊不变成蓝色，这说明______。

(2)如果将两支试管都放在5℃的水中，最后滴加碘液后的现象是______，出现这种现象的原因______。
(3)在做“观察鲫鱼尾鳍内血液的流动”这个实验时，应选择活鲫鱼且尾鳍色素______（填“多”或“少”）的，利于观察。用浸湿的棉絮包裹住鲫鱼的鳃和躯干部，并不时用吸管向棉絮上滴水，其主要目的是_______。
(4)观察前，先要使鲫鱼的尾鳍平贴在培养皿上，然后用______倍显微镜进行观察。在如图视野中看到血流速度最快的血管是______（填数字）。②所示的血管是______，判断的依据是______。

2 . 为确定熊蜂和蜜蜂中哪一种更适合给温室大棚中的农作物传粉，某兴趣小组的同学对熊蜂和蜜蜂访问花朵的行为（简称访花行为）进行了研究。同学们根据温室中一天内的温度变化规律，将一天中的温度划分为四个区间，即T₁≤14℃、14℃＜T₂≤19℃、19℃＜T₃≤24℃、T₄＞24℃，通过观察、记录、统计得到图1所示的结果。（注：访花时间为访问一朵花所需的时间，即从接触一朵花到离开该朵花所用的时间）

【提出问题】
熊蜂和蜜蜂中哪一种更适合给温室大棚中的农作物传粉？
【作出假设】
(1)___________。
【制定并实施计划】
(2)同学们调查访花时间时，各温度区间记录得到多个访花时间的数据后，要取___________，计算得到访花时间，从而绘制出上图的曲线，这样的目的是___________。由图1可知，温度对___________的访花行为影响更明显；当温度在___________区间时，蜜蜂的访花时间最短。同学们依据蜜蜂的访花时间和访花间隔时间，进一步计算出了蜜蜂的访花频率（5分钟内访花的总次数）。如图2所示，熊蜂在___________区间内访花频率最高。
【分析结果，得出结论】
(3)依据图2中的访花频率，同学们初步判断___________（填“熊蜂”或“蜜蜂”）更适合作为温室大棚中农作物的传粉昆虫。
(4)从行为的获得途径来看，蜜蜂通过“跳舞”告知同伴蜜源所在方位的这种行为属于___________行为，这是由___________决定的。

3 . 某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下表，请根据表格回答下列问题：

装置	种子所处的环境	实验结果
甲	干燥的棉花，置于25℃的橱柜中	种子不萌发
乙	潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中	种子萌发
丙	潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）	种子不萌发
丁	棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中	种子不萌发

(1)通过丙组和乙组的实验可以证明：______是影响种子萌发的环境条件。通过甲组和乙组的实验可以证明：______是种子萌发的必要环境条件之一。
(2)该实验的对照组是______装置实验。
(3)要证明种子萌发的环境条件之一是要有充足的空气，应将丁装置实验和______装置实验进行对照，

4 . 一到秋天，走进沐川县城区沐源大道，道路两旁金黄的银杏叶好似一串串金色风铃挂满树梢，微风拂过，树叶沙沙作响，摇曳生姿，美不胜收。但产生的枯枝落叶等垃圾，堆放一段时间就腐烂了。有些同学认为落叶腐烂是因为细菌对落叶有分解作用，为探究这个问题，他们设计了如下两组实验。
甲组：取形状、大小相似的银杏树落叶10片，进行①清洗，灭菌；②置于无菌环境下，保持适宜的温度、湿度。四周后发现银杏树叶无变化。
乙组：取形状、大小相似的银杏树落叶10片，进行①清洗，灭菌；②接种细菌；③置于无菌环境下，保持与甲组相同的温度、湿度。四周后再观察银杏树叶有无变化。请回答问题：

(1)该实验探究的问题是：______________________________________________？
(2)你认为：四周后乙组的银杏树叶___________（填“无变化”或“腐烂”）。
(3)该实验的对照组是_________组，变量是______________________。
(4)目前很多城市都建成了生活垃圾分类处理系统，果皮、蔬菜等可被细菌分解利用的垃圾应该放入下图中___________（填字母）垃圾箱中。

5 . 下表是某生物兴趣小组探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计，但是不太完善下列对其修改的观点，错误的是（       ）

位置	鼠妇数量	光照	温度	沙土
纸盒左半侧	2只	明亮	5℃	干燥
纸盒右半侧	2只	阴暗	5℃	潮湿

A．左右两侧鼠妇都应多只且数量相同	B．左右两侧沙土的干湿度应该保持一致
C．左右两侧温度都应适宜且保持一致	D．左右两侧都应保持在阴暗环境中

6 . 某校生物研究性学习小组在学校的小型农业生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动。他们选取了长势和质量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙，分别放置在温室内进行无土栽培（培养条件见下表）。在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，三株玉米苗的长势和质量都发生了一定的变化，结合所学知识回答下列问题。

玉米苗	二氧化碳浓度/%	培养液
甲	0.06	土壤浸出液
乙	0.03	X
丙	Y	蒸馏水

(1)若甲和乙形成对照组，则X是______________，若甲和丙形成对照组，则Y的值是______________，经过一段时间的培养，甲、乙、丙三株玉米苗中的有机物都增加了，主要原因是三株玉米苗通过______________作用，制造了有机物。
(2)实验显示，甲玉米苗比乙玉米苗长得快，原因是甲中______________浓度更高。
(3)对比甲和丙玉米苗的长势，丙的长势明显比甲弱，原因是蒸馏水中缺少______________。
(4)经研究发现夜晚适当降低温温度，也有利于提高农作物的产量，原因是降低了______________。
(5)通过一系列实验，人们还发现，在阴天或傍晚移栽蔬菜幼苗，可以提高移栽植株的成活率，原因是降低了______________。

7 . 新型冠状病毒肺炎疫情期间，口罩成为全球需求量最大的医疗物资，其可有效防止新型冠状病毒在全世界范围内迅速传播。市面上的口罩种类繁多，不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标。研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型的口罩进行检测，实验结果如图所示。请分析回答：

(1)该实验的变量是______，图中的过滤效率是多次检测后所得数据的平均值，这样做的目的是______。
(2)根据实验结果分析，不同类型口罩的防护能力______，防护能力最弱的是______口罩。
(3)使用过的口罩上附看有大量灰尘、细菌、病毒等污物，应妥善处理。对于新型冠状病毒肺炎无症状感染者使用过的一次性医用口罩，正确的处理方法是______（填“高温后重复使用”“扔进专用垃圾桶”或“扔进普通垃圾桶”）。

8 . 某生物小组为了研究光对豌豆发芽的影响，在两个花盆里种了豌豆，并设计如下实验。在这一实验中，你认为实验设计需要改进的地方是（　　）

花盆	阳光	温度	水
A	向阳光	20℃	充足
B	暗室	30℃	充足

A．两个花盆都应该放在向阳的地方	B．两个花盆都应该放在暗室里
C．两个花盆都应该放在同一温度的环境中	D．两个花盆浇的水不应该同样充足

9 . 某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下实验：

试管编号	1号	2号	3号
馒头屑或馒头块	馒头屑+搅拌	馒头屑+搅拌	馒头块+不搅拌
清水或唾液	2ml唾液	A	2ml唾液
振荡后保温	37℃水温保持10分钟
加入碘液	2滴
结果	B	变蓝	变浅蓝

(1)为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入______，作为1号试管的______组。
(2)在三支试管分别加入2滴碘液后，1号试管出现的现象是：______(填写“变蓝”或“不变蓝”)。因为唾液中的_______把淀粉分解成了______。
(3)通过1号试管与3号试管的比较可知：馒头变甜与______有关。
(4)本实验中使用的加热方法叫做______法。
(5)在消化道内，淀粉的消化除需要唾液外，还需要______。(填消化液)

10 . 生物小组的同学们在老师的指导下，在培养皿中培养了大肠杆菌，用于探究大蒜对大肠杆菌的生长和繁殖是否有抑制作用。
(1)实验步骤及结果
第一步：新鲜大蒜压成蒜泥，双层纱布包住并挤压过滤，作为100%大蒜提取液。
第二步：用无菌水将100%大蒜提取液依次稀释成浓度为50%、25%稀释液。
第三步：吸取等量不同浓度大蒜提取液，分别置于制备好大肠杆菌的培养皿中。
第四步：将培养皿放到37℃恒温培养箱内，培养18～24小时。
第五步：照相记录抑菌圈大小，并测量其直径。

①该实验的目的是______。
②为使实验更加严谨，需要选取等量的______（填“自来水”或“无菌水”）置于培养皿中作为对照。
③图1中加入100%大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，说明大蒜可以______，据图2可知效果最佳的是______。
(2)大蒜中主要的抑菌成分是大蒜素。完整的蒜瓣被破坏以后才会形成大蒜素。请写出能充分发挥大蒜抑菌效果的大蒜食用方法：______。