1 . 为了探究提高大棚中草莓产量的科学方法，同学们在四个温室中分别种植了相同品种长势一样的草莓幼苗，温室内的温度、二氧化碳浓度和培养液控制情况如表所示（每个温室的光照等其他条件相同）：

温室	A	B	C	D
二氧化碳浓度	0.3%	0.1%	0.1%	0.1%
温度	20℃	20℃	30℃	30℃
培养液	土壤浸出液	土壤浸出液	土壤浸出液	蒸馏水

(1)为探究温度对草莓幼苗光合作用强度的影响，应该选择______两组进行对照实验，若探究二氧化碳浓度对草莓幼苗光合作用强度的影响，小明选用A、C两组进行对照实验，请分析是否可行______（填可行或不可行）。
(2)草莓根系分布较浅，不能积水过多，否则根会因为______而死亡。
(3)在草莓生长发育的旺盛期，定期喷洒某种气体，能够使它的产量大大增加，这种气体的主要成分是______，它能通过叶片中的______进入植物体内。

2 . 如下表是探究种子萌发的外部条件的实验设计与结果，据表分析。

瓶号	种子所处的环境	实验结果
1	10粒相同种子，不放水，置于温暖处	不萌发
2	10粒相同种子，放适量水，置于温暖处	萌发
3	相同种子，放过量水，置于冰箱保鲜层（0℃）	不萌发
4	相同种子，放过量水，浸没种子，置于温暖	不萌发

(1)请根据实验结果分析：
①比较1号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要一定的___。
②比较3号瓶和2号瓶的结果，说明________。
③比较______号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要充足的空气。
(2)要探究光照对该种子萌发有无影响，请完成下列实验方案设计。
①在培养皿底部铺上滤纸，并加上适量的水，然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在20℃）。
②将一组培养皿置于______的环境中，另一组置于______环境中，培养一段时间。结果分析：如果两组培养皿中的种子基本都发芽，则说明光照对该种子的萌发_____（填“没有”或“有”）影响。
(3)若该实验中用的是玉米种子，为进一步探究种子的成分，用碘液滴在玉米粒纵切面上，部分被染成蓝色。你认为玉米种子储藏的养分主要是脂肪还是淀粉？______，它主要存在玉米种子的哪一结构中？ _______。

3 . 某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：

(1)中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的______；
(2)若要探究绿色植物的蒸腾作用，A，B，C三个实验装置中最合理的是图______。
(3)______是植物体进行蒸腾作用的主要器官。该结论可以通过______组和______组对照得出。

4 . 家鸽的结构适于空中飞翔，它的飞行速度快、耐力强，并且具有良好的导航能力，自古以来常被用于通信传书。“信鸽千里飞归老巢”，生物学家和养鸽专家对信鸽的归巢机能作了大量研究。研究表明，信鸽的导航定位与信鸽的嗅觉有关，请结合所学知识，回答下列相关问题：

(1)家鸽的结构适于空中飞翔，结合图一，请写出两点其适于飞行的结构特点______________________。
(2)家鸽适于飞翔，具有独特的呼吸方式，结合图二可知，家鸽体内有发达的[       ]________可辅助[       ]________完成气体交换，提高了对氧气的摄入能力。
(3)为了探究信鸽嗅觉与导航定位的关系，研究人员进行以下实验，木犀草素溶液能麻醉信鸽的嗅觉。请你补充相关实验步骤并回答问题：
步骤1：将2只生长发育生理状况、飞行能力等均相近的信鸽分为甲、乙两组。
步骤2：甲组用木犀草素溶液麻醉信鸽的嗅觉，乙组用         处理。
步骤3：在天气适宜情况下，选择不同距离放飞后，记录归巢时间，计算出归巢速度，将结果绘制成如右图三所示曲线。

①步骤1中，选用的信鸽生长发育生理状况、飞行能力等均相近，目的是__________________。
②步骤2中，乙组用____________处理。
③据图三，分析曲线可知：
当放飞距离较近时，甲、乙两组归巢速度差异________（“明显”或“不明显”）；当放飞距离较远时，甲、乙两组归巢速度差异________（“明显”或“不明显”）：这一现象说明_________________________。
④为保证本实验更加严谨，请你提出一条改进实验的建议：__________________________________。

5 . 从黄花蒿中提取的青蒿素作为抗疟药品推广后，黄花蒿种植发展迅速。研究小组进行了相关实验结果如图，下列叙述错误的是（　　）

A．研究小组研究的是氮肥浓度对青蒿素产量的影响

B．蒸腾作用可以拉动含氮无机盐在植物体内的运输

C．氮肥浓度为0时，不需要施加氮肥也能产生青蒿素

D．实验表明，施肥越多，产量越高

6 . 下图是某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中所做的实验设计，用图中的两个装置作为一组对照实验来进行探究。请回答。

(1)实验时，取两支试管，分别加入2mL浆糊，再向2号试管中加入2mL______。实验变量是_____。
(2)为了模拟人体口腔的温度，将1、2两支试管放入37℃的水中。10分钟后，再往两支试管中分别滴加几滴碘液，结果发现____号试管不变蓝，而另一支试管变蓝，该现象证明的结论是__________。
(3)由以上实验可知，淀粉在人体消化道内的_____开始被消化。

7 . 某生物兴趣小组发现，辣条以味道重，气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生喜爱，该兴趣小组以仓鼠为研究对象设计如下表实验进行探究。

组别项目	实验材料	每次投放等量的鼠粮	4个月以后结果
甲组	各10只大小、生长状况、活动能力相同的仓鼠	普通鼠粮	10只活动能力正常
乙组		将辣条磨碎，与普通鼠粮均匀混合，制成掺入辣条的鼠粮（大小形状与普通鼠粮一致）	4只已经死亡，6只活动能力弱

请根据如表信息，回答下列问题：
(1)请对本实验作出假设：________。
(2)该实验的变量是_______。
(3)甲、乙两组投放的仓鼠数量、大小、生长状况相同，两组的鼠粮等量，目的是_______。
(4)为了实验结果更准确，可以多次重复实验，目的是__________。
(5)结合本实验，请你写出一条有利于身体健康的建议。__________。

8 . 如下表是几个同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的实验，请根据表中信息填写有关内容：

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或块	等量碎屑	等量碎屑	等量馒头块	等量碎屑	等量碎屑
唾液有无	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液	2mL唾液	2mL唾液
温度	37℃			0℃	100℃

(1)淀粉在口腔中被分解为________。请你预测实验结果：滴加碘液后试管_____号不变蓝。
(2)将馒头切成碎屑是为了模拟__________；若1和2作为一组对照实验，变量是_______。
(3)如果选择1、4、5号进行实验，其探究的问题是：_______________？

9 . 在“探究花生果实大小的变异”实验中，第一组同学设计的实验步骤是：
第一步：在小花生（甲）和大花生（乙）中分别挑选个头较匀称的10粒进行测量。
第二步：测量花生果实长轴的长短，以毫米计，四舍五入，如14.5毫米，记作15毫米。
第三步：将所测结果填入表格中。
(1)第二组的同学在研究了第一组的设计方案后，认为有不足，请你找出并更正______。
(2)下表是第三组测量结果的记录，请根据表中平均值数据绘出柱状图_____。

花生品种	小花生（甲）				大花生（乙）
长轴长度（毫米）	11	14	15	18	22	24	26	28
样品个数	2	4	20	4	3	20	5	2
平均值	15毫米				24毫米

(3)比较大、小花生的平均值，我们知道，大花生的平均值大于小花生的平均值，说明长短性状受______控制。
(4)若花生果实长轴的长短为一对相对性状。长粒（B）为显性，现将纯种长粒与纯种短粒杂交得到子一代，再将子一代之间交配，获得果实数量为400枚，其中长粒理论上应有______枚。
(5)把大花生的种子种在贫瘠的土地，其果实将会变小，这种变异能否遗传下去？请简要说明理由____。

10 . 龋齿是指在细菌的作用下，牙齿发生的慢性病变。为了改善儿童的牙齿健康，某地研究机构抽取6所学校的900位学生作为研究对象，统计龋齿情况以及行为习惯。具体数据如下表：

龋齿情况	行为习惯
	咬手指、睡前进食等行为		食用碳酸饮料及甜品		刷牙频率（次/天）
	有	无	经常	偶尔	2次	1次	不刷
有龋齿（600人）	361	239	415	185	63	489	48
龋齿情况	行为习惯
	咬手指、睡前进食等行为		食用碳酸饮料及甜品		刷牙频率（次/天）
	有	无	经常	偶尔	2次	1次	不刷
无龋齿（300人）	102	198	58	242	197	103	0
总计	463	437	473	427	260	592	48

(1)有咬手指、睡前进食等行为的学生患龋齿的比例___（填“高于”“等于”或“低于”）无这些行为的学生。小南分析表中数据后认为刷牙有利于预防龋齿，他得出该结论的依据是___。
(2)经常食用甜品易患龋齿的原因：甜品中含___，有利于口腔内细菌的生长繁殖。为减小患龋齿的风险，食用甜品后，应尽快___。
(3)中国疾控中心的护牙海报展示了科学刷牙的顺序（以儿童为例），如上图。在科学刷牙时，最先刷的是___（填“门齿”“犬齿”或“臼齿”）。