1 . 下列各项可以看做一个生态系统的是（　　）

A．一个池塘中的所有生物	B．一个池塘中的水
C．一个池塘	D．一个池塘中所有的鱼

2 . 生态系统的一般成分有（　　）

A．生产者、分解者和非生物成分

B．生产者、初级消费者、高级消费者、分解者

C．消费者、分解者、病毒、非生物成分

D．生产者、消费者、分解者、非生物成分

3 . 由于农药的使用，青蛙、蟾蜍大量死亡，导致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调。其原因是破坏了生物圈中的（　　）

A．生产者

B．消费者

C．分解者

D．食物链

4 . 在生物圈的碳循环中，碳主要是以______的形式参与。

5 . 镉大米，一般指镉含量超标的大米。镉通常通过废水排入环境中，再通过灌溉进入农作物，水稻是典型的“受害作物”。为探究镉的危害，某班的学生用小鼠进行了如下实验：该班同学提出的问题：重金属元素对小鼠有危害吗？
实验过程：①取32只体重为30g，健康的、生理状态基本相同的小鼠随机平均分成4组，组内雌雄各半，并编号A、B、C、D．②用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验。其结果如表。

组别	镉浓度（mg/mL）	生理盐水用量	24h死亡率
A	0	10mL	0
B	0．015	10mL	2
C	0．03	10mL	3
D	0．045	10mL	6

(1)根据表中数据分析，得出的实验结论是_____。
(2)该同学设置A组的目的是____。该实验的实验变量是______。
(3)每组样品都选用8只小鼠而不是1只，是为了避免出现____。
(4)“浪费粮食是可耻的”，于是该同学用镉大米喂鸡，但镉通过食物链不断_____，最终会危害人体健康。

6 . 如图是草原生态系统的食物网示意图，请据图回答问题：

(1)在生态系统的生物成分中，草属于________，可通过光合作用将无机物合成________。
(2)除图中所示的组成成分外，该生态系统的生物成分还应包括________。
(3)为了防止草原病虫害，向牧草大量喷洒化学药剂DDT，则该食物网中_____体内有毒物质DDT积累最多。
(4)该生态系统中鹰和蛇之间构成__________关系。
(5)在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态，说明生态系统有一定_________能力。

7 . 下图是生物圈的碳循环示意图，图中A~E代表生态系统中的某些成分，①②③④表示生物的生理活动。请根据图回答下列问题：

(1)据图可知，碳元素主要以______的形式参与物质循环，通过A______的某种生理活动由无机环境进入生物体。
(2)碳元素以有机物的形式通过食物链进行传递，由B到C是通过______活动实现的。
(3)图中E代表的生态系统成分是______。
(4)请写出图中完整的食物链______（用字母表示）。
(5)随着工业化进程加快，人类大量使用化石燃料，排入大气的二氧化碳量逐年增加，对气候的影响日益加剧，导致______愈演愈烈。

8 . 在生态系统中能量是沿着________依次流动的，特点是___________、__________。

9 . 在一定自然区域内，_________和_________共同构成生态系统。地球上最大的生态系统是_____________。生态系统经过长期的发展过程，逐步形成了生物与____________之间、生物与_______之间_____________的状态，即生态系统的稳定性，生态系统内部具有一定的__________能力。

10 . 下列不能称为一个生态系统的是（　　）

A．马踏湖湿地公园	B．美丽的校园
C．长江流域	D．少海公园水系中的金鱼