1 . 下图为人体内某结构的血流情况模式图，B代表某器官或结构，A、C代表血管，箭头代表血流方向，下列叙述正确的是（       ）

A．若B为肺，则A中流动脉血，C中流静脉血

B．若A、C都为动脉，则B可以代表的是肾小球

C．若A为上腔静脉，C为肺动脉，则B表示左心房和左心室

D．若B为小肠，则C中的葡萄糖含量比A减少

2 . 我国于2015年开始启动马铃薯主食化战略，马铃薯成为小麦、玉米、水稻外的又一主食。请结合下图回答相关问题。

(1)马铃薯可以作为主食是因为它富含淀粉。淀粉属于糖类中的大分子，是人体主要的_____物质。图1中淀粉被消化的部位是【①】_____和【③】_____，其终产物葡萄糖被吸收进入血液，最终运至全身组织细胞。
(2)葡萄糖的分解需要在氧气的参与下进行。吸气时，肺内气压_____外界气体压力，外界空气进入肺泡。如图2所示，血液流经此处时，由_____血转化为_____血。
(3)血液中的氧气与红细胞中的_____结合，随血液循环运至全身组织细胞，最终通过细胞的呼吸作用，将葡萄糖氧化分解，为生命活动提供能量。

3 . 某生物兴趣小组为了探究“唾液对淀粉的消化作用”时，下表所示是实验的部分步骤，并记录了实验现象，请据此表结合所学知识回答相关问题。

现象 材料		淀粉检验		结论
		预期结果	实验现象
甲组	淀粉液（3ml）+唾液（2ml）	加碘不变蓝	加碘不变蓝	——
乙组	淀粉液（3ml）+清水（2ml）	加碘变蓝	加碘变蓝	——

(1)针对此实验，该兴趣小组的假设可能是：_____。
(2)针对此实验，对照组是_____组（选填“甲”或“乙”），甲、乙两组实验材料应该放在_____℃环境中恒温水浴一定时间。
(3)为什么甲组加碘后不变蓝？原因是：_____。
(4)该兴趣小组可以得出结论：_____。
(5)如果要进一步探究小肠中的消化液对淀粉是否具有消化作用，需要设置丙组，该试管中除了加入3ml淀粉液还应该加入2ml的物质应为_____（选填“唾液”“胃液”或“小肠中的消化液”）。碘液检验的预期结果是_____（选填“变蓝”或“不变蓝”）。

4 . 小肠利于吸收营养物质的结构特征描述错误的是（       ）

A．小肠内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛增大吸收面积

B．小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄，仅由一层细胞构成

C．小肠细长，长5—6米

D．小肠内表面有许多黏膜适合吸收营养物质

5 . 在消化管中，几乎没有吸收作用的是（       ）

A．口腔、食管、胃	B．咽、食管、胃
C．食管、大肠	D．口腔、咽、食管

6 . 有些药物常被封在淀粉制成的胶囊中服用，以免对胃产生刺激。从淀粉在消化道内的消化特点来看，其原因是（　　）

A．胃能够消化淀粉

B．胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠

C．胆汁不能消化淀粉

D．淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽

7 . 如图为人的消化系统结构图，据图填空。

(1)人体的消化腺中最大的消化腺是___________，它能分泌___________。
(2)能暂时贮存食物，并且进行初步消化的器官是___________。
(3)消化管中含消化液种类最多的部位是___________。

8 . 下列器官中，既属于消化系统，又属于呼吸系统的是（       ）

A．口腔

B．鼻

C．咽

D．喉

9 . 探究食物中所含能量的多少，可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来确定。已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦（单位）的热能。某兴趣小组对不同食物进行实验，结果如表：

食物名称	花生仁	黄豆	核桃仁	大米
质量（克）	20	20	20	①
水（毫升）	50	50	50	50
温度上升（℃）	2.2	1.4	3	1.3

请据表回答下列问题：
(1)实验材料中能够燃烧的物质属于_________。
(2)通过已学知识可知，人体备用的能源物质是_______。
(3)食物在体外通过燃烧能释放能量；在人体内是通过氧化分解的方式释放能量的，这个过程叫________，该过程的意义是为各项生命活动提供_________。

10 . 小明感冒的一周，胃口不好，体重明显下降，他体内有机物被消耗的最多的是（　　）

A．糖类

B．脂肪

C．蛋白质

D．水