1 . 初一（3）班生物实验小组的同学想要“探究唾液对淀粉的消化作用”，设计如下：

试管	加入物质	处理方法	检验方法
1号	馒头碎屑+2毫升唾液	充分搅拌后放在 ？ ℃的水中10分钟	滴加两滴碘液摇匀
2号	馒头碎屑+ ？

(1)2号试管中应加入____________。
(2)处理方法中应放在____________℃的水中。
(3)预测实验结果：1号试管滴加碘液后____________蓝。（填“变”或“不变”）

2 . 回答下面与实验有关的问题。
（1）在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴加的液体是_________；用碘液染色后，在显微镜下可以观察到，细胞中染色最深的结构是_________。
（2）①下图甲、乙、丙、丁分别为四个小组设计的探究“光照对鼠妇分布的影响”的实验装置。其中最合理的是_________。

②设计对照实验应该做到_________（用选项序号回答）
A．除实验中的变量外其它条件都不同　B．除实验中的变量外其它条件都相同
C．所有条件都相同　D．所有条件都不同
（3）如图，观察鸡卵的结构时，要将鸡卵的_________端（填序号）轻轻敲出裂纹，用镊子将破裂的卵壳连同外壳膜除去，可以看到卵壳下面有一个空腔——气室。用剪刀将气室下面的内壳膜剪破，使壳膜内的卵白和卵黄流到培养皿内，可以看到卵黄上有一个乳白色的小圆点，这个小圆点称为_________。

（4）某小组在探究“馒头在口腔中的变化”的实验中，进行了以下操作，据此回答：

试管	实验材料	处理方法
1号	馒头碎屑+A物质2毫升	充分搅拌后，放在37℃的温水中，10分钟后取出滴加2滴碘液，摇匀。
2号	馒头碎屑+清水2毫升	充分搅拌后，放在37℃的温水中，10分钟后取出滴加2滴碘液，摇匀。

①表中1号试管内加入的A物质是_________。
②预测实验现象：滴加碘液后，_________号试管中颜色变蓝。
（5）在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”的实验中，取实验室内同一盆栽天竺葵上两个相同的枝条，分别放在如下图所示的甲、乙两个密封完好的装置内，移到阳光下照射几个小时。然后分别摘下甲、乙两装置内的叶片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，直至叶片变成黄白色。然后取出，用清水漂洗，再把叶片放入培养皿中滴加碘液，观察其现象。

①该实验中的变量是_________。
②滴加碘液后，甲、乙装置内的叶片都变成蓝色，出现这种现象的原因是___（用选项序号回答）
A．没有提前把天竺葵放到黑暗处一昼夜            
B．光照不充足
C．叶片中含有的叶绿素没有彻底溶解到酒精中   
D．滴加碘液前没有把叶片漂洗干净

3 . 实验与探究
根据“绿叶在光下制造有机物”的实验，回答问题：
①列实验装置中，能迅速安全地脱去绿叶中叶绿素的是____（用选项的标号回答）

②该实验的实验现象是：叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，遮光部分不变蓝。由此你能得出什么结论。________
（2）图是“探究馒头在口腔中的变化”的部分实验装置，据图回答问题：
①该对照实验的实验变量是什么？________
②此实验出现什么现象才能说明唾液淀粉酶对淀粉有消化作用？________

（3）结合“观察酵母菌”、“制作并观察植物细胞临时装片”和“练习使用显微镜”等实验，回答问题：
①“观察酵母菌”的实验中，用碘液染色后，细胞核被染成___________色，淀粉粒被染成___________色。
②下面对酵母菌与洋葱鳞片叶内表皮细胞共有结构的列举，全面准确的是________（用选项的标号回答）
A．细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核             
B．细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡   
C．细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡            
D．细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体
③要想视野中的酵母菌细胞最多，应选用的镜头组合是________（用选项的标号回答）
A．5×目镜，10×物镜            B．10×目镜，10×物镜          
C．5×目镜，40×物镜            D．16×目镜，40×物镜

4 . 某生物兴趣小组的同学设计了下表所示的实验方案，以探究“口腔中淀粉的消化”。请分析并回答下列问题：

试管编号	加入的物质	反应时间	检测试剂	实验结果
A组	馒头（整块）+2毫升清水	8分钟	碘液	变蓝
B组	馒头（切碎）+2毫升唾液	8分钟	碘液	不变蓝
C组	馒头（整块）+2毫升唾液	8分钟	碘液	变浅蓝
D组	馒头（切碎）+       X	8分钟	碘液	变蓝

（1）表中的“X”应该为____。表中所设计的各组实验，没有必要的一组是____。
（2）若要探究唾液对淀粉的消化作用，实验时应选择哪两组编号？____。
（3）B组和C组对照，探究牙齿的咀嚼作用时，变量是____。
（4）为了更真实地模拟口腔条件，同时利于缩短反应时间，设计的各组实验应在____℃的水浴中进行。

5 . 某同学对口腔中的化学性消化进行如下探究，请根据这位同学设计的实验回答问题。

编号	加入物质	水浴温度	水浴时间	鉴定试剂
甲	馒头屑+唾液2mL	37℃	10min	碘液2滴
乙	馒头屑+唾液2mL	10℃	10min	碘液2滴
丙	馒头屑+水2mL	37℃	10min	碘液2滴

（1）滴加碘液后显蓝色的是______组和______组实验。
（2）甲、丙两组实验的变量是______。
（3）由以上的实验现象可以得出淀粉被消化时不可缺少的条件是______和适宜的温度。

6 . 在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，某兴趣小组同学展开了积极的讨论（如图）。请分析回答：

（1）能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提。以上四位同学中，_____同学作出了假设。
（2）某同学提出了实验的初步设想，经过讨论和交流，小组最终确定了如下实验方案：取新鲜且大小相同的馒头三小块和3支相同的试管，按如图所示的方法处理后，同时放入37℃的温水中10分钟。

①选用1号和2号试管作对照实验时，是为了探究_____对淀粉的消化作用。
②取出3支试管，分别滴加2滴碘液并摇匀，理想的实验现象是1号试管无颜色变化，原因是_____。如果1号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是_____（写出一种即可）。
（3）通过探究活动，你认为吃饭时应该做到_____。
（4）该小组实验后没有收拾，实验桌上剩余的馒头不久长出了黑色霉菌。霉菌细胞与细菌的最主要区别是有明显的_____，为防止食品腐败变质，人们发明了许多保存食品的方法，方便面中的“蔬菜包”采用的主要方法是_____。
（5）乙同学的叔叔是位特型演员，他除了身材异常矮小以外，其他发育都正常。造成叔叔身材矮小的原因是_____。

7 . 运动员的心理状况对运动成绩有一定的影响。为更好地备战2022年冬奥会，研究者以唾液中唾液淀粉酶的含量作为检测指标，探究心理压力对运动员的影响。
（1）人体消化道内，淀粉的分解起始于________，这是由于唾液中含有唾液淀粉酶。
（2）分别在施加心理压力前、后取受试者的唾液，进行如下实验。

试管编号实验处理	1号试管	2号试管
加入淀粉液	2毫升	2毫升
滴加碘液	2滴	2滴
加入唾液	？	施加心理压力后，受试者的唾液2毫升
温度条件	37℃	？

①1号试管“？”处应加入______________________。设置1号试管在本实验中起到________作用。
②2号试管“？”处的温度条件应该是_________℃。
③观察，记录并比较1号和2号试管蓝色褪去时间，若结果为________________________，则说明施加心理压力使受试者唾液淀粉酶的含量增加。

8 . 小放很早就注意到一些现象，白米饭越嚼越甜。喜欢实践的他不屑于百度搜索结论，想要自己一探究竟。借助学校兴趣小组的备选题材，（标好号的试管若干、玻璃棒若干、恒温水箱一个、白米饭制成的米糊、碘液、唾液、清水等用品适量），请你协同小放策划方案，完成相关问题：
提出问题：白米饭变甜与唾液有关吗？
作出假设：____________________________________________。
实验步骤：
（1）_______________________________________________________；
（2）__________________________________________________________________；
（3）取出试管，分别滴加碘液，对照各管内的颜色变化。
预测实验结果：_______________________________________________________。
相应实验结论：_______________________________________________________。

9 . 我校某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”的实验时，设计了如下方案：

试管编号	加入物质	处理温度	处理时间	滴加碘液
1号	等量的馒头碎屑 加入2ml唾液	37℃	5〜10分钟	2滴，摇匀
2号	等量的馒头碎屑 加入2ml清水	37℃	5〜10分钟	2滴，摇匀

请根据实验方案回答下列问题：
（1）馒头的主要成分是淀粉，在人体的消化道中，淀粉的初步消化从__________开始。
（2）如果1号试管和2号试管作为一组对照实验，实验的变量是__________。
（3）滴加碘液后，观察到1号试管的实验现象是__________（选填“变蓝”或“不变蓝”）因为唾液中的__________可以使淀粉初步分解为__________。

10 . 为探究“馒头在口腔中的变化”设计如下实验，请你分析并回答问题

（1）将A、B试管充分振荡后和C试管一起放入___________℃的温水中，5—10分钟后取出这3支试管，各滴加2滴碘液，摇匀。
（2）A与B作为一组对照实验，其变量是___________。
（3）该实验的结论是：馒头变甜与___________都有关系。