2022高二·全国·专题练习
1 . 定义圈数列X:,,,;X为一个非负整数数列,且规定的下一项为.为方便表示,记,,这样的相邻两项可以统一表示为,,,2,3,,n(的相邻两项为,,即,;的相邻两项为,,即,相当于数列摆在圈上).称圈数列X做了一次P运算:选取一项,将圈数列X变为圈数列:,,,,,,即将减2,相邻两项各加1,其余项不变.并记下标k输出了一次.记X进行过i次P运算后数列为:,,,.(规定)
(1)若X:4,0,0,直接写出一组可能的,,,;
(2)若进行q次P运算后(),有,此时下标k输出的总次数为,,1,2,3,,记,,直接写出一组非负实数,,使得对任意,2,3,,n,都成立,并证明;
(3)若X:,0,0,,0,证明:存在M,当正整数时,中至少有一半的项非零.
(1)若X:4,0,0,直接写出一组可能的,,,;
(2)若进行q次P运算后(),有,此时下标k输出的总次数为,,1,2,3,,记,,直接写出一组非负实数,,使得对任意,2,3,,n,都成立,并证明;
(3)若X:,0,0,,0,证明:存在M,当正整数时,中至少有一半的项非零.
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2 . 已知数列满足,,则( )
A. | B. |
C. | D. |
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名校
3 . 记实数、中较小者为,例如,,对于无穷数列,记.若对任意均有,则称数列为“趋向递增数列”.
(1)已知数列、的通项公式分别为,,判断数列、是否为“趋向递增数列”?并说明理由;
(2)已知首项为,公比为的等比数列是“趋向递增数列”,求公比的取值范围;
(3)若数列满足、为正实数,且,求证:数列为“趋向递增数列”的必要非充分条件是中没有.
(1)已知数列、的通项公式分别为,,判断数列、是否为“趋向递增数列”?并说明理由;
(2)已知首项为,公比为的等比数列是“趋向递增数列”,求公比的取值范围;
(3)若数列满足、为正实数,且,求证:数列为“趋向递增数列”的必要非充分条件是中没有.
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2022-11-06更新
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1455次组卷
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8卷引用:上海市徐汇区2022届高三下学期二模数学试题
上海市徐汇区2022届高三下学期二模数学试题(已下线)第10讲 数学归纳法与数列综合应用 - 1(已下线)专题06数列必考题型分类训练-3上海市复旦大学附属中学2022-2023学年高二上学期期末数学试题(已下线)专题1 数学归纳法及其变种 微点3 数学归纳法综合训练(已下线)模块九 数列-2(已下线)专题8 等比数列的单调性 微点1 判断等比数列单调性的方法(已下线)核心考点06数列-【满分全攻略】2022-2023学年高二数学下学期核心考点+重难点讲练与测试(沪教版2020选修一+选修二)
4 . 在数列中,,表示前n项和,且,,成等差数列,通过计算、、的值,猜想等于( ).
A. | B. | C. | D. |
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名校
5 . 先猜想下列算式的和,并用数学归纳法证明:.
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2022-09-07更新
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107次组卷
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3卷引用:沪教版(2020) 选修第一册 精准辅导 第4章 4.4(2)数学归纳法的应用
6 . 是否存在常数a、b,使等式对一切正整数n都成立?猜测并用数学归纳法证明你的结论.
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解题方法
7 . 已知数列,满足,.
(1)求,,,的值;
(2)猜想数列的通项公式,并用数学归纳法证明;
(3)设,求数列的前n项和.
(1)求,,,的值;
(2)猜想数列的通项公式,并用数学归纳法证明;
(3)设,求数列的前n项和.
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8 . 已知数列满足,其中是的前n项和,则,,,的值分别是______ 、______ 、______ 、______ ,由此推测出______ .
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9 . 已知,则______ ,______ ,______ ,______ ,猜想______ .
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解题方法
10 . 已知数列中,,其中,且.从条件①与条件②,且中选择一个,结合上面的已知条件,完成下面的问题.
(1)求,,,并猜想的通项公式;
(2)证明(1)中的猜想.
(1)求,,,并猜想的通项公式;
(2)证明(1)中的猜想.
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2022-09-03更新
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455次组卷
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9卷引用:2023版 苏教版(2019) 选修第一册 名师精选卷 第九单元 数列
2023版 苏教版(2019) 选修第一册 名师精选卷 第九单元 数列(已下线)第四章 数列 章末测试-【题型分类归纳】2022-2023学年高二数学同步讲与练(人教A版2019选择性必修第二册)(已下线)第四章 数列单元检测卷(知识达标)-【一堂好课】2022-2023学年高二数学同步名师重点课堂(人教A版2019选择性必修第二册)(已下线)数学归纳法(已下线)第四章 数列(A卷·知识通关练) (4)(已下线)4.4 数学归纳法(分层作业)-【上好课】2022-2023学年高二数学同步备课系列(人教A版2019选择性必修第二册)(已下线)4.4 数学归纳法(2)1.5 数学归纳法7种常见考法归类(1)(已下线)第1课时 课后 数列的概念