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江西省吉安市万安县实验中学2021-2022学年高二下学期第一次段考语文试题
江西 高二 阶段练习 2022-07-29 139次 整体难度: 适中 考查范围: 阅读与鉴赏、作家作品、名句名篇默写、语言文字应用、作文主题、写作

一、现代文阅读 添加题型下试题

现代文阅读-论述类文本 | 适中(0.65)
阅读下面的文字,完成下面小题。

在一般网络表达中,手作也可简单地被理解为个人DIYDo It Yourself),即自己动手做。作为一种兴起于大都市的职业现象,手作在国内的发展时间虽短,但互联网技术的发展,为手作获得广泛的市场参与创造了条件。基于此,应将手作置于现代职业发展的脉络下,揭示其对于现代人全面发展的独特时代意涵。

手作手艺手工艺比较接近,手作人类似一种时代的手艺人。在社会发展中,大部分传统手工艺都因大工业机械化生产方式的作用,失去了实用价值而日渐凋敝或消失无踪。而同是手工技艺或工艺技能的手作,为何能经受工业化的洗礼仍焕发勃勃生机呢?传统手工艺以守艺为第一要义的存活原则,加之师徒线性传承的承续规则,总会使其败于工业的扩张。与此不同,手作则注各类传统手工艺因子于创作之中,汲多地区、多民族、跨历史的多元技艺形式于己身,作于日常创意之处。同时,它依托于互联网实现全球范围内的技艺共享,既可以使一部分人以此为生计,也可以吸引一部分人以此为好。也正是秉承以上原则,手作得以新的业态形式栖身于时代的生活潮流之中。

如上所述,手作顺应时代发展,避免了重蹈传统手工艺衰落的覆辙。针对工业化负面影响有众多批评,马克思在《1844年经济学哲学手稿》中说,劳动本应是自我实现与自我发展的活动,但实际上却成了异化的存在,造成人的异化,以及人同劳动产品、劳动过程的异化。马克思之后,学者们对人的异化境遇展开了全面批判。例如,马尔库塞指出,在技术经济机制下,人们丧失了人作为主体所必需的批判、否定和超越性等具有积极意义的向度,最终沦为单向度的人。而手作,由于个体参与从原材料收集到成品制作的整个生产过程,且在设计、处理材料、赋予意涵等方面具有高度的独立性,并发展出多样化的生产志趣和生产才能,使人们获得人格的完整性。同时,也因为产品与生产者之间形成了完整的互动,消解了人与其劳动产品的异化状态。

手作作为一种商业方式,以手作体验个性化定制两种主要形式,最大限度地为消费者打开了表现差异化的窗口。手作体验使消费者在短时间内体验自己动手的乐趣。个性化定制则邀请消费者参与部分生产环节,以满足其特殊的诉求,赋予已包含丰富个性化特征的手作品以更独特的意涵。由于标准化突破生产场景扩展到整体社会,破除了差异与个性,进而重创人的自主性。个体自主性的失落之际,互联网时代却为其复归带来了机遇。

手作作为现时代的手艺人实践,将个体对工业社会的反思付诸实践,重新确立起人的自主性,实现了对人的异化状态的积极应对。可以说,手作为个体提供了自我实现的途径和自我差异化想象的机会,并借由对个体自主性的复归,迈向人的全面发展的愿景。

(摘编自郝大海、陈虹梅《手作:时代手艺人的自我表达》)

1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(     
A.“手作”兴起于大都市,随着互联网技术的发展,市场参与度增大,影响不断扩大。
B.“手作”避开了传统手工艺受大工业机械化生产方式冲击的弊端,呈现出新的业态形式。
C.传统手工艺以“守艺”为第一要义,使个体难以发展出生产志趣,影响了工艺创新。
D.和标准化生产不断扩展,导致人的个体自主性失落不同,“手作”使人的自主性复归。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(     
A.文章在现代职业发展背景下对“手作”这一职业进行审视,论证富有时代意义。
B.文章从发展脉络及与传统手工艺比较的角度分析“手作”,纵横结合,论证严谨。
C.文章以举例、引用等方法,论证了工业化时代对“手作”的影响这一核心问题。
D.文章在论证结构上,首先提出论题,然后从不同角度进行剖析,最后总结强调。
3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(     
A.“手作”作为一种手工劳作,主要是传承传统,复活还原失去实用价值的传统手工艺。
B.发达的工业社会带来了普遍异化,“手作”逆工业化的措施,是与异化抗争的力量。
C.无论是手作体验还是个性化定制,消费者全程参与的特点赋予了手作品以独特意涵。
D.个体在“手作”实践中超越对劳动及自身工具性的认识,从而实现了个体的全面发展。
现代文阅读-实用类文本 | 适中(0.65)
名校
阅读下面的文字,完成下面小题

北极星火力发电网讯:Hi-大家好,我是一度电,诞生于哈密煤电公司,可不要小看我只有一度,我可以让家中25瓦的灯泡连续点亮40小时,可以让电视机开10小时,可以让冰箱运行36小时,可以将8公斤的水烧开等等。

这么厉害的,你知道是如何被生产出来的吗?今天,我就带大家到我的产地哈密媒电公司看一看,了解一下一度电究竟是如何生产出来的!

在哈密煤电公司,生产一度电需要多少媒呢,按照其前的生产状况,生产一度电需要300克左右的标煤,所以它就是的动力之源。

这些煤炭想要进入煤场,可是需要经过电厂的燃料智能化管控系统层层把关,检验合格后才能成为的原料,燃料管控中心通过该系统对进场煤炭进行采样,制样,实现煤样统一规范管理。

检验合格后的煤炭进入煤场,等待着被传输至锅炉,开启它们的高光时刻。

在煤炭正式输送至锅炉之前,电厂需要先向锅炉内注水,这里的水我们叫它除盐水,除盐水是哪来的,让我们了解一下。

我们的生产用水来自城市中水,也就是经过集中处理过的居民生活废[污]水,电厂需要利用中水处理系统将城市中水透行处理达到工业用水标准。

中水经处理达到工业用水标准后,便会进入除盐水制水系统制得除盐水。

制得的除盐水会进入除盐水箱,利用除盐水泵向凝汽器补水,后经给水系统向锅炉补水待加热。同时,制得的除盐水还会用于循环水、闭式水等系统补水。

完成除盐水向锅炉内的炉水系统注入后,我们的原煤小伙伴儿就要再次出场啦。

燃料运行会将它们通过输煤皮带输送至原煤仓,进而开启一系列神奇的蜕变……

原煤通过皮带传送至原煤仓,经给煤机落至磨煤机内,在磨煤机内原煤会被碾压成煤粉,在一次风的作用下,经分离器后由煤粉管进入炉膛,煤粉管出口配有两层等离子点火系统,用于锅炉点火及炉膛稳燃,通过送风机向锅炉内提供燃烧氧量,使煤粉燃烧产生热量。

煤粉燃烧产生的热量会使锅炉内的除盐水受热蒸发形成饱和蒸汽。饱和蒸汽在锅炉内再加热形成过热蒸汽,进入汽轮机做功。过热蒸汽通过汽轮机做功后产生机械能,机械能推动发电机发电。

至此,一度电的我终于诞生啦!

会被输送至电厂的升压站,集控中心的小哥哥们会对进行升压、并网,之后便可以被发往全国各地发挥我的威力!

虽然成功诞生,但通过煤炭的燃烧,还会产生大量的灰渣、烟尘及各种排放物,如果随意排放会污染环境,身为清洁型的能源企业,怎么会轻易放过它们。煤燃烧形成的灰渣会落入干渣机粉碎、冷却后输送到渣库。

炉膛燃烧产生的烟尘会通过水平烟道、尾部竖烟井进入脱硝系统去氮氧化物,之后进入电除尘系统除去烟尘,再到达吸收塔脱硫,最后进入烟囱排入大气。

首先是除氮操作,烟尘会进入尾部烟道的脱销反应器,通过电厂尿素车间生产的氨气传输至反应器中与催化剂反应消除烟尘中的氮氧化物,实现烟尘脱硝。

随后,烟尘会通过锅炉烟道进入电除尘车间进行除尘,电除尘后粉尘荷电,依附到极板上,通过振打电机击落至灰斗,通过仓泵传输至灰库。

最后就要进行脱硫作业,去氮除尘后的烟气会进入吸收塔。

利用球磨机磨制石灰石产出碳酸钙浆液输送至吸收塔对塔内上升的烟气进行喷淋,从而与烟气内的硫化物进行反应,生成石膏,达到脱硫效果。

成功脱硝、除尘、脱碱的烟气会进入烟道,由烟囱排出,此时的烟气已经化为了远低于国家排放标准的尾气,飘向蔚蓝的天空。

整个发电过程中,作为电厂大脑的集控中心,全程对生产全流程进行监视和控制,确保机组安全稳定运行。

到这里,哈密煤电公司生产的一度电从源头到发出再到排放处理便介绍完毕啦!

(摘编自全国能源信息平台《一度电的诞生记》)

4.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     
A.一度电,看似很少,却可以让我们的灯泡、电视和冰箱同时连续使用10个小时以上,非常厉害。
B.除盐水的制成和循环利用,说明我们平时的居民生活废[污]水经过集中处理仍然有极大用途。
C.煤粉燃烧、除盐水受热蒸发、过热蒸汽做功推动发电机等一系列过程,在不停进行能量的转换。
D.煤炭燃烧排出的烟气想要远低于国家排放标准,就需要对烟气实施成功脱硝、除尘和脱硫。
5.下列对材料相关内容的分析和评价,正确的一项是(     
A.经过对污染物的排放处理,脱硝脱硫煤电成为了清洁的环保电力,对环境完全无污染,可以大力发展。
B.从源头到发出再到污染物排放,集控中心对生产“一度电”的全流程进行了监控,以确保机组安全稳定运行。
C.文章第一段作比较,说明“一度电”的作用之大;文末将“集控中心”比作电厂“大脑”,形象说明其控制作用。
D.文章运用拟人化的语言,通俗生动地对“一度电”的生产与排放物处理进行介绍,让人易于理解,产生兴趣。
6.一度电是怎样诞生的?请根据材料简要说明
2022-02-18更新 | 318次组卷 | 8卷引用:2022届广西来宾市柳邕高中高三一模语文试题
现代文阅读-文学类-单文本 | 较难(0.4)
名校
阅读下面的文字。

   

刘建超

父亲名字叫海,名字叫海的父亲当兵前从来没有见过海。给父亲起名叫海的爷爷也没有见过海。

父亲曾问过爷爷,海是什么?爷爷指着村子里几亩地大的池塘,说,江河湖海都是水,这池塘就是海。去,下海耍吧。父亲光着屁股在池塘里扑腾,那时他以为,天下有水的地方就是村里的这一方池塘。

父亲参军,跟着部队南下。

首长问,你们谁能爬山?父亲把手举得高高的,我从小就上山放羊砍柴,每天翻山越岭如走平地,没啥说的!

首长又问,你们谁会游泳?父亲把手举得高高的,我会。村里的海,我能一口气扑腾几个来回。没啥说的!

父亲的两个没啥说的让父亲变成了一名海军。他以为海军就是上舰艇,开着军舰像开着坦克车一样。

父亲被派去学习航标灯和柴油发电机的维护和保养。他学得很快,成绩也好。学习结束,他被分配到远离大陆的小岛上,岛上只有他一个人,日夜守着航标灯。

排长对父亲说,这个小岛你就是岛长了,所有活着的东西都归你管。岛上活着的东西就是空中的海鸟,海滩上的海龟、螃蟹。

排长说,守护好航标灯就是守护好祖国的领土。能看到航标灯的地方都归你守护,小海,你要自豪呢。

父亲很自豪。父亲每天的日子就是在小岛上巡逻,给航标灯添加柴油。父亲从没有一点儿失落。

日子单调枯燥,父亲却喜爱上了这座小岛。父亲说,守岛的日子里,他真的学会了在大海里游泳,学会了钓鱼,学会了和海鸟说话。

寂寞的时候,父亲就给母亲写信,每周来岛上送给养的船就成了他们传书的鸿雁。父亲的书信封封都是海岛的说明书,岛的静、岛的动、岛的趣、岛的乐,没有半句岛的苦、岛的累。他告诉母亲,坐在礁石上可以看到水中的游鱼,扎个猛子可以捞出红薯大小的海参,晚上睡觉,都会有螃蟹来敲你的柴门。

母亲被父亲的描绘给迷住了,带着红薯干、炒花生到了海岛。母亲上岛的日子遇到了风浪,母亲被颠簸得把胆汁都吐出来了,船还是靠不了岛,只是依稀地看到个人影在挥手。母亲没有上岛,她死心塌地要嫁给父亲。母亲说,那么艰苦的日子父亲都乐观地面对着,跟着这样的男人,靠得住。

排长带着送给养的几名战士,为父母亲举办了简单而又热烈的婚礼。母亲留下和父亲相伴在孤岛上守候航标灯,两个人的世界把寂寞过成了快乐。闲暇,父亲教母亲游泳,在滩头捉螃蟹抓海参。他们把钓的鱼晾干,让给养船带回连队的炊事班。

父母最快乐的事就是给未来的孩子起名字。两个人对孩子叫什么名字争执不下,父亲说,周一、三、五,叫我起的名,周二、四、六叫你起的名,星期天咱俩一起带出来玩。

于是经常听到父亲喊着,海星、海带和我一起出操,正步走!母亲会说,岛儿、灯儿开始做饭喽。

母亲怀着我的时候,遇到一场特大风暴。浓雾翻滚,暴雨雷鸣,海天像倒翻过来一样,几十米高的巨浪一排排咆哮着疯了般拍到岛上,航标灯都被震得直摇晃。父母从来没有经历过这么大的阵势,有些不知所措,偏偏柴油机发生了故障。

母亲说,这么大的风浪,不会有啥船只过往,等风浪小了再上塔修理吧。父亲背上工具包说,上级交给我的任务就是维护好航标灯,首长说过,岛上的灯塔就是国家主权的象征,一分钟也不能灭。

父亲登塔,风浪扑得他站立不住。母亲担心,找来绳子系在父亲的腰间,另一端缠在自己身上,两人就这样守护在机器旁,在咆哮的海浪中坚持到天明。

父亲看着累瘫在身边的母亲,抚着她的秀发说,今天该哪个孩子陪咱出操了?母亲抱着父亲哭了,父亲说母亲上岛就哭过那一次。

部队裁军,灯塔移交给地方政府管理,父亲也脱下了军装,可他依然留在岛上。父亲在孤岛上守护灯塔四十年,直到退休。

父亲病重期间,我正带着舰队在波斯湾护航。

母亲说,父亲念念不忘他那座小岛。老海啊,你放心,等我俩都走了以后,让孩子给咱办个海葬,把咱俩的骨灰撒进大海,撒在当年的海岛上,我陪着你一起守护大海。父亲欣慰地笑了,伸出枯瘦的手,抚摸着母亲干瘦的脸,自己的眼角却淌下了泪水。

我是舰长,每次出海执行任务,路过那座小岛,我都会行注目礼。在那座小岛上,伫立着一座无形的灯塔。父亲给我起的名字叫洋。我告诉父亲,我给儿子起的名字叫深蓝。

(有删改)

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A.父亲作为一名海军战士学习航标灯和柴油发电机的维护和保养技能,来到远离大陆的小岛守护灯塔四十年,表现了对祖国的忠诚。
B.面对首长询问谁“能爬山”“会游泳”,父亲连用两个具有方言特色的“没啥说的”来回答首长问话,这突出父亲的单纯与土气。
C.排长说“所有活着的东西都归你管”,而“活着的东西”就是海鸟、海龟、螃蟹,语言幽默风趣,暗示了父亲在岛上的孤单、寂寞。
D.小说构思巧妙,祖孙三辈的名字依次是“海”“洋”“深蓝”,表现了父亲与“我”热爱大海,以及“我”对父亲精神的理解与传承。
8.小说写到了母亲的哭与父亲的流泪,分别表现了他们什么样的思想情感?
9.小说在叙写普通人的平凡事时,洋溢着乐观主义精神,充满了浪漫主义情怀。请结合文本简要分析。

二、文言文阅读 添加题型下试题

文言文阅读 | 适中(0.65)
阅读下面的文言文,完成下面小题。

杨发字至之,父遗直,位终濠州录事参军。发大和四年登进士第,又以书判拔萃,释褐校书郎,再辟西蜀从事,转侍御史,累迁至礼部郎中。宣宗追尊顺宗、宪宗等尊号,礼院奏庙中神主已题旧号,请改造及重题。发与都官郎中卢搏献议曰:“臣等伏寻旧典神主升祔之后在礼无改造之文亦无重加尊谥改题神主之例求之旷古夐无其文周加太王之谥,但以德合王周,遂加王号,未闻改谥易主。以臣所见,但以新谥宝册告陵庙,正得其适宜,改造重题,恐乖礼意。”时宰相覆奏就神主改题,而知礼者非之,以发议为是。出为福州刺史,瓯、闽之人,美其能政,耆老以善绩闻。朝廷以发长于边事,移授岭南节度使。发以严为理,军乱,为军人所囚,坐贬婺州刺史。

初,遗直娶元氏,生发、假。继室长孙氏,生收、严。收长六尺二寸,广颡深颐,疏眉秀目,博闻强记。开成末,收之长安。明年,一举登第。宰相马植奏授渭南尉,改监察御史。收辞曰:“顷仲兄假乡赋未第,收不出衡门。今假从事侯府,仆不忍先为御史。相公必欲振恤孤生,俟仆禀兄旨命可也。”马公嘉之。寻丁母丧,既除,入为侍御史。左军中尉杨玄价以收宗姓,深左右之。乃加银青光禄大夫、中书侍郎,累迁刑部尚书。收以交趾未复,请治军江西,以壮出岭之师。乃于洪州置镇南军,屯兵积粟,以饷南海。天子嘉之,进位尚书右仆射、晋阳县男、食邑三百户。时杨玄价弟兄掌机务,屡有请托,收不能尽从。玄价以为背己,由是倾之。八年十月,罢知政事,检校工部尚书,明年八月,贬为端州司马,寻尽削官封,长流欢州。

(节选自《旧唐书》)

10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     
A.臣等伏寻/旧典/神主升祔之后/在礼无改造之/文亦无重加/尊谥改题神主之例/求之/旷古夐无其文/
B.臣等伏寻旧典/神主升祔之后/在礼无改造之文/亦无重加尊谥/改题神主之例/求之旷古/夐无其文/
C.臣等伏寻旧典/神主升祔之后/在礼无改造之/文亦无重加/尊谥改题神主之例/求之旷古/夐无其文/
D.臣等伏寻/旧典/神主升袝之后/在礼无改造之文/亦无重加尊谥/改题神主之例/求之旷古/夐无其文/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     
A.郎中,官名,始置于战国。隋唐后,六部设郎中,掌部内各司事。
B.神主,为已死的君主所立的牌位。用木或石做成,设于宗庙内。
C.衡门,横木为门,指高大的屋舍,语出《诗经》,也指隐士的居处。
D.食邑,指卿大夫的封地,也称采邑,收百姓赋税而食,故名食邑。
12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     
A.杨发援引古例,认为将新谥号的宝册祭告陵庙就可以了,他的看法虽然与宰相不同,但受到知礼人士的认可。
B.杨发在福州任职期间的政绩十分突出,当地的老百姓都赞美他能胜任政事,年高的老者把他的善绩上报朝廷。
C.杨收为人耿介不屈,他一直被同宗的杨玄价挟制,最终因不能完全听从其请托,遭到当权的杨玄价兄弟排挤。
D.杨发以礼制传统为参考,认为不应重新题写神主;杨收看重兄弟之间的长幼礼序,不愿自己的官职高于兄长。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)发以严为理,军乱,为军人所囚,坐贬婺州刺史。
(2)收以交趾未复,请治军江西,以壮出岭之师。

三、古代诗歌阅读 添加题型下试题

古代诗歌阅读 | 适中(0.65)
名校
阅读下面这首宋词,完成下列小题。

生查子·独游雨岩[注]

辛弃疾

溪边照影行,天在清溪底。天上有行云,人在行云里。

高歌谁和余?空谷清音起。非鬼亦非仙,一曲桃花水。


【注】此词作于词人削职闲居、退居带湖期间。
14.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(       
A.上片前两句写的是词人在溪边行走,倒影从溪水中照出,可见溪水的清澈。
B.上片以溪为中心,用天、人、云三个意象烘托出一幅色调清雅的图画。
C.下片前两句另辟新境,自己“高歌”而问“谁和余”,意在希望有相和者。
D.最后一句表达了词人虽抗金志向无法实现,但在山水之间找到归宿的豁达之情。
15.赏析词作上片“天上有行云,人在行云里”两句。

四、名篇名句默写 添加题型下试题

名篇名句默写-情境默写 | 容易(0.94)
名校
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白在《梦游天姥吟留别》中“____________________”作结,一吐长安三年的郁闷之气,点明全诗主旨。
(2)杜甫《蜀相》中“____________________”两句咏叹了诸葛亮病死军中、功业未成的历史不幸,表现出诗人对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜心情。
(3)在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下,李铁出任了国家队主教练。这可用《出师表》中哪两句来形容:“____________________。”

五、语言文字运用 添加题型下试题

语言文字运用-选择题组 | 适中(0.65)
名校
阅读下面的文字,完成下面小题。

田园经雨水,乡国忆桑耕。雨水节气来到,全年的农业周期才算正式开始。从立春到雨水,两个节气的更替,降雪变为下雨,越冬作物开始返青,______,世界一派生机盎然。农历二十四节气,是古代中国人认知一年中时令、气候、物候等变化规律所形成的完整知识体系。春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。从这首二十四节气歌中,可以看到古人卓越的观察力和创造力。它不仅是深受农民重视的农业气候历,同时深刻影响着我们的行为和思维方式。二十四节气是______的产物。早在距今一万年左右的新石器时代,中国就驯化了水稻和小米等作物,栽桑养蚕,驯养动物。主要的农业区在黄河流域,那里处于中纬度,四季分明,人们可以观察到不同时期的气候变化与物候特征,______。但这并不足以产生二十四节气,还要有发达的天文学。古代中国的天文学相当发达,欧洲文艺复兴以前,中国是世界上天文现象最精确的观测者之一,也是最好的记录保存者之一。中国最古老、最简单的天文仪器是土圭,也叫圭表,(     )。然后通过数学推算,将太阳运行一年分成二十四等份,确立每一个节气的时间。

今天,二十四节气与农业依然______,什么时候耕地、播种、除草收获,都要遵循节气之规。二十四节气的思想理念是人们对天时地利、人和的追求。历代文人墨客用各种形式不断丰富着二十四节气,把天地万物容纳在节气的框架中,今天的我们能有一种与天地感应的诗意浪漫。

17.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(     
A.草木萌动       诗书耕读       循环往复       休戚相关
B.草长莺飞       农耕文明       周而复始       休戚相关
C.草木萌动       农耕文明       周而复始       息息相关
D.草长莺飞       诗书耕读       循环往复       息息相关
18.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(     
A.它是用来确立冬至与夏至时间的,有了它,就可以度量日影的长短
B.它是用来度量日影长短的,有了它,就可以确立冬至与夏至时间
C.有了它,就可以确立冬至与夏至时间,它是用来度量日影长短的
D.有了它,就可以度量日影的长短,确立冬至与夏至的时间
19.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(     
A.历代文人墨客用各种形式不断丰富着二十四节气的内涵,把天地万物容纳在节气的框架中,使今天的我们能有一种与天地感应的诗意浪漫。
B.历代文人墨客用各种形式不断丰富着二十四节气的内涵,天地万物被容纳在节气的框架中,今天的我们能有一种与天地感应的诗意浪漫。
C.历代文人墨客用各种形式不断丰富着二十四节气,天地万物被容纳在节气的框架中,今天的我们能有一种与天地感应的诗意浪漫。
D.历代文人墨客用各种形式不断丰富着二十四节气,把天地万物容纳在节气的框架中,使今天的我们能有一种与天地感应的诗意浪漫。
语言文字运用-语言表达 | 适中(0.65)
名校
20. 请在下文横线处填入适当内容,没处不超过15个字。

短视频一个很突出的社会功效,_______。纸媒时代,社会突发新闻的发布往往是有些滞后的,在人人都有摄像头的时代,每个人都可以成为突发事件的记录者和发布者。比如微博兴起之初,人们很兴奋,出现了类似腾讯微博等众多博主,因为可以用一两分钟甚至几十秒的有趣内容来填补日常生活中的零碎时间,所以人们一度欢呼_______。但随着短视频数量的爆发式增长,平台造就的超链接观看方式,已经让人们深陷其中不能拔。有人担忧没有自制力的孩子会在短视频上浪费太多时间,_______,也经常会在随机点开一个短频后,不知不觉就消耗了两三个小时。于是“用短视频杀死碎片时间”变成了“被短视频碎片时间杀死”。

语言文字运用-语言表达 | 适中(0.65)
名校
21. 下面是一封信的主要部分,其中在标点符号和语言表达上有五处问题,请找出并做修改。
尊敬的赵老师:

您好,我是复兴中学《泛舟书海》电视栏目(原滇云市昆华中学)的主编李明。多年来,您一直忝列当代散文大师之列。仰慕已久,可惜我一直没有机会当面赐教。近日欣闻您的大作《苦乐半生》已经完稿。今日惠赠此信,是想征得您的同意,允许我们栏目组光临贵府为您做一期专访,以向我校学生进行作品推介。未知可否,请回电159××××××××,不胜感谢!祝您福寿安康,万事顺遂!

此致


敬礼!

李明

XX年XX月XX日

六、作文 添加题型下试题

作文-材料作文 | 较难(0.4)
名校
22. 阅读下面的材料,根据要求写作。

一个人面对外面的世界,需要的是窗子;一个人面对自我时,需要的是镜子。

通过窗子能看见明亮的世界,使用镜子能看见真实的自己。

----林清玄


当代青年需要既向外看世界,又向内看自己。向外,才能积极进取,勇创佳绩;向内,才能发现不足,看到真实。阅读了以上材料,请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

试卷分析

整体难度:适中
考查范围:阅读与鉴赏、作家作品、名句名篇默写、语言文字应用、作文主题、写作

试卷题型(共 10题)

题型
数量
现代文阅读
3
文言文阅读
1
古代诗歌阅读
1
名篇名句默写
1
语言文字运用
3
作文
1

试卷难度

知识点分析

序号
知识点
对应题号
1
阅读与鉴赏
2
作家作品
3
名句名篇默写
4
语言文字应用
5
作文主题
6
写作

细目表分析 导出

题号 难度系数 详细知识点 备注
一、现代文阅读
1-30.65学术论文论述类文本
4-60.65科普文章实用类文本
7-90.4分析结构,概括主题  鉴赏作品中的艺术形象  分析体裁特征和表现手法  中国现当代小说文学类-单文本
二、文言文阅读
10-130.65《旧唐书》  史传文
三、古代诗歌阅读
14-150.65辛弃疾(1140-1207)  写景抒情
四、名篇名句默写
160.94名句名篇默写情境默写
五、语言文字运用
17-190.65辨析并修改病句  语句复位  熟语(含成语)选择题组
200.65情境补写语言表达
210.65标点符号  其他书信  得体语言表达
六、作文
220.4青年成长  任务驱动型作文  放眼世界材料作文
共计 平均难度:一般