温州市十校联合体2017届高三上学期期末
浙江
高三
期末
2020-11-05
367次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字应用、作家作品、阅读与鉴赏、名著阅读、名句名篇默写、作文主题
一、语言文字运用 添加题型下试题
A.傅雷先生耻于蝇利蜗名之争,奋而辞职,闭门著述,翻译艺术日 |
B.《古文观止》是由康熙年间两位名不见经传的选家所编。他们披沙检金,遴选了二百多篇琅 |
C.在雨中,尽情敞开自己的心扉,让雨淋湿是多么惬意啊!然而许多人在美丽的雨天却成了匆匆过客,忘了 |
D.母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言,或要我 |
二、现代文阅读 添加题型下试题
没有人愿意为天下自苦如墨子,也没有人敢于为个人自私如杨朱,更没有人敢在专制的社会里学孟夫子,学庄子的遁世无闻也极难。正因为这样,才显得
A.凤毛麟角 | B.并且 |
C.津津乐道 | D.一而不党 |
A.甲 | B.乙 | C.丙 |
【知识点】 其他中国现当代作家
三、语言文字运用 添加题型下试题
A.2015年上海春季高考实行一名考生同时被两所高校录取的招生,但考生必须在规定时间内到其中一所高校进行录取确认,这与传统意义上的平行志愿录取模式有所区别。 |
B.有分析认为,在物价、医疗上涨等背景下,老年人对自身财务状况渐渐失去信心,安全感降低,很容易陷入赚“快钱”的骗局。 |
C.被誉为中国当代最杰出科幻作品之一的小说《三体》已被拍成电影,但它并不像美国大片《星际穿越》那样,主题偏离主流,观众接受起来有难度。 |
D.悲剧在表现对伟大和崇高的人的摧残的同时,更表现出人的无法摧毁的伟大和崇高。 |
要求:①运用排比、引用的修辞手法;②文段为“总一分一总”结构;③不超过120字。
四、现代文阅读 添加题型下试题
道德失语症的危害性
向玉乔
医学上的失语症是指一个人与语言功能有关的脑组织出现严重病变,他的语言认知能力、语言判断能力和语言表达能力遭到严重损害,他对语音、语法、语义等的理解和表达存在阻断性障碍。道德失语症不是指一个人对语音、语法、语义等的理解和表达存在阻断性障碍,而是指一个人在面对善恶选择问题时习惯性地不愿意或不敢借助道德语言能力作出其善恶判断、善恶评价和善恶选择。医学上的失语症患者确实没有语言能力,而道德失语症患者是拥有道德语言能力但习惯性地不愿意或不敢发挥这种能力的人。医学上的失语症是非选择性的,而道德失语症是选择性的。
道德失语症患者的“道德失语”具有习惯性特征。如果一个人仅仅是因为某个原因(如善恶判断失误)偶然性地道德失语,他还算不上道德失语症患者。道德失语症患者是那种对善恶不辨习以为常的人。他们习惯性地不以善为善,习惯性地不以恶为恶。因此,每当有具体的道德语境需要他们扬善抑恶的时候,他们总是习惯于不发声。在应该弘扬善的时候,他们哑口无言;在应该抑制恶的时候,他们也缄默不语。何以如此?这不是因为他们没有道德语言能力,而是因为他们缺乏必要的道德勇气。
道德勇气是人类过道德生活的一个必要条件。道德勇气要求人类具有维护和践行道德的坚强意志力。如果一个人缺乏必要的道德勇气,纵然他知道辨别善恶的重要性,并且具有向善求善的道德情感,他也不可能勇敢地;趋善避恶。缺乏道德勇气的人会在他们面对善恶选择问题的时候保持沉默。一旦这种行为变成一种习惯行为,他们就患上了道德失语症。
道德勇气是人类修炼道德修养的一个重要内容,是衡量人类是否具有“意德"的一个重要指标。“意德”是人类基于他们的坚强道德意志力而形成的一种德性。拥有“意德”的人善恶分明,疾恶如仇,勇于捍卫善的尊严,敢于贬抑恶的存在价值,他们身上有一股浩然正气。纵然是在善恶进行激烈博弈或尖锐斗争的语境下,他们依然能够挺身而出,大义凛然地扬善抑恶。如果全社会的人普遍缺乏道德勇气,扬善抑恶就难以蔚然成风,善恶不分则必然成为一种常态,社会道德风尚也不可能令人满意。道德勇气不足是一些人在面对善恶选择问题上不愿意或不敢发表意见的根源,也是他们患道德失语症的根源。
要治疗道德失语症,人类个体需要不断加强道德修养,特别是应该致力于锻炼道德勇气,以使自身在面对善恶选择问题时能够明辨善恶和扬善抑恶。要治疗道德失语症,人类集体需要不断加强集体道德建设,特别是应该在集体内大力弘扬以明辨善恶为荣的良好风尚,以使社会形成风清气正的道德氛围。一个社会应该致力于推动所有个体和集体自觉地、勇敢地趋善避恶。善恶既相互依存,又相互斗争,这是人类道德生活的真实图景。在这种道德生活图景中,人类必须善恶分明。否则,人类的道德生活世界就会变成一个善性难举、恶性膨胀的世界。治疗道德失语症患者是任何一个致力于推进道德建设的社会都不能不重视的一项重要任务。个人和集体勇于趋善避恶、扬善抑恶是一个社会道德昌明的重要标志。
(选自《光明日报》,有删改)
7.下列有关“道德失语症患者”的表述,不正确的一项是( )A.跟医学上的失语症患者相比,道德失语症患者在对语音、语法、语义等的理解和表达上并不存在阻断性障碍。 |
B.道德失语症患者缺少对善恶的判断、评价和选择的能力,更不愿或不敢借助道德语言表达对善恶的态度。 |
C.在面对善恶选择问题的时候因缺乏道德勇气而保持沉默是道德失语症患者的一种习惯性行为。 |
D.如果道德失语症患者群体得不到“治疗”,人们的道德生活世界会变成一个善性难举、恶性膨胀的世界。 |
A.如果一个人因为对善恶进行判断时出现失误而偶然性地没有维护道德,那么他不是道德失语症患者。 |
B.医学上的失语症是人脑的一种严重病变,是非选择性的;而道德失语症不是生理性疾病,是选择性的。 |
C.那种维护道德和践行道德的坚强意志力就是道德勇气,它是人类过道德生活的一个必要条件。 |
D.人类只要拥有了基于坚强道德意志力而形成的“意德”,就能修炼道德修养,成为有道德的人。 |
访 草
陈冠学
我很少访人,却常访草。朋友们都有工作,各忙各的,而草则永远安详地在那儿。我自己便像一株草, 总在家里,朋友们来,很少找不到我。
这个世界若没有了草,人便无法活下去。一个地方若望不见草,对于我来说就成了牢狱。此时我活在 草种多到让我有选择的地方,就像食品多到让我只选取佳肴珍馐一般,故我感到十分幸福——虽然对于我
自身以外的世界我感到十分不幸。
我的围墙门,就像陶渊明所说的“虽设而常关”,门闩经常蒙着一层锈,偶尔开门时(有客来时,到村
子里去买吃食时,上城市买书时,出去访草时),就粘满了手。
单是庭面上便有三四十种草,其中如碎米知风草、小画眉草、线叶飘忽草,便可爱得有如小天使,又
如天真稚气的小女孩。有了这些草,我实在可以不必再去拉动那生了锈的门闩到田野去。可是一如家里虽 有几橱架的书,时而忍不住还是要出去买几本,这庭面边的草就好像是我的另一橱架的书,每日阅读着、 摩挲着,给了我无上的快乐与安慰,然而既已知道外边还有些橱架上没有的,就忍不住要出去。
各个角落有各个角落的草。有时我不出门,就在屋角边访草,或者反过来说,草到家来访我了。一连 下过一二十日的雨之后,那大树底下的屋基或后墙上,就不期然有一片新绿吸引住我的目光,苔藓和小冷 水花不知几时来家了。
萧、艾、蒿是草原三姊妹。艾、蒿庭下就有,萧则已随童少年时光一起消失了,于是它成了我的童少 年时光的象征,每怀念起童少年时光就想起萧,怀念起萧就想起童少年时光。那一年我在近山脚的荒地上 发现了一小片萧,仿佛见着童少年时光返转。不久再去,已了无踪迹。一个小学生在那里放羊,问我何所 寻。我说寻萧。小学生笑着说:“搬家了。”我问:“搬哪里去了?”小学生说:“搬到无人的地方去了。” 的确,这个时代有人的地方万物就不好存活。最近我在绝对无人到的山脚溪床沙地上发现了一大片萧。啊, 但愿这个地方永远不会有人到,好让我的童少年时光跟萧草群落一起长驻!
十一月起,小金英(兔儿菜)遍地都是,随着朝日的升起,满田野绽开千千万万黄金似的小花,灿烂地 闪烁着千千万万点的金光,仿佛随着季节来到,那土层中含蕴着的金质就凝聚着开成了花,要来增饰南台 湾美丽的冬春二季一般。这个季节一到,我就频频拉动门闩,门闩再也不生锈了——而且雨季也过去了。 小金英随着日出展蕊,直开到晌午便一齐闭合萎谢,第二天晨光到来它又随之而开。这半年花期的田野, 上下午截然是两样世界。下午在田野间走着,会觉得上午直似幻境。但是这一两年来遭村人当药材无保留 地采拔,景观已经衰残。
春天一到,满路满阡陌的黄蝴蝶,一忽儿停在草尖上,一忽儿飞起,千点万点,明明灭灭,起起落落, 停下时是蝴蝶花,飞起时是花蝴蝶——我一直将它看成是世上唯一会飞舞的花,是异常珍贵的景观,而它 却也已随着童少年时光消逝了。今年年初,我在一处已枯的豆田看见了约五十只的小景观,谛视良久,看 到惨淡而且褪了色的童少年时光,不由感到一阵凄然。
村里每个人都记得全村人的名字,在村道上遇见,不单是点点头或挥挥手,而且还唤名。田野里的草, 对于我,就跟村里人一样,在路旁田畔遇见,我总要唤唤它的名字;有的,我甚至会站在一旁告诉它,你 晓得吗?你有许多名字,也唤这个,也唤那个。比如萧,也叫香蒿,又叫青蒿,又叫茵陈蒿,台湾农人还 叫它蚊子香——农家大量用它来为牛熏蚊,这使得萧很快趋于绝灭;而现在农村没牛了,萧看着可能复苏 了。
英国伟大散文家乔治·吉辛喜欢遇见不认识的植物,借着书本的帮助,下一次看见它在路旁闪耀时叫 出它的名字。能够叫出原是不认识的草的名字固然快乐,但熟悉的草,唤着它熟悉的名字更加亲切。
我不是食草的动物,但我没有草便跟食草动物一样活不下去。我固然喜爱孤独,但若不是天上有千万 点星星,地上有亿兆根青草,我一刻也无法孤独下去。其实我有这么多的伴,我并不曾孤独过。我所谓孤 独,只是求脱出世尘的熏染而已。
10.本文第一段有什么作用?请简要分析。11.如何理解“但若不是天上有千万点星星,地上有亿兆根青草,我一刻也无法孤独下去”这句话的含意?
12.在作者笔下,看似普通的草有哪些作用?请结合文章内容简要概括。
13.本文表达了作者怎样的思想感情?请结合文章内容简要概括。
五、文言文阅读 添加题型下试题
邓晨字伟卿,南阳新野人也。世吏二千石。父宏,预章都尉。晨初娶光武姊元①。王莽末,光武尝与兄伯升及晨俱之宛,与穰人蔡少公等宴语。少公颇学图谶,言刘秀当为天子。或曰:“是国师公刘秀乎?”光武戏曰:“
及汉兵起,晨
更始立,以晨为偏将军。与光武略地颍川,俱夜出昆阳城,击破王寻、王邑。又别徇阳翟以东,至京、密,皆下之。更始北都洛阳,以晨为常山太守。会王郎反,光武自蓟走信都,晨亦间行会
晨好乐郡职,由是复拜为中山太守,吏民
(节选自《后汉书·邓晨列传》,有删改)
【注】①元:光武帝刘秀的姐姐,邓晨的妻子。
14.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.晨 |
B.而新野宰乃 |
C.吏民 |
D.流 |
A. |
B.晨 |
C.汝土 |
D.晨亦间行会 |
A.蔡少公从面相学的角度,认为刘秀将来会成为天子。在座的人都认为这只是说笑,只有邓晨相信并感到高兴。 |
B.在汉军起事时,邓晨就率领宾客响应。汉军兵败后,妻女遇害,家庭及祖先冢墓都受到牵连,宗族的人都为他感到不值,但邓晨却没有怨言。 |
C.邓晨喜欢担任郡守的官职,在光武帝时期,他先后担任过常山太守、中山太守、汝南太守等职务。特别是任中山太守时治理有方,获得赞誉。 |
D.光武帝从蓟到信都后,邓晨主动到巨鹿要求跟从。但光武帝认为他与其一人跟随,不如回到郡中,成为自己北方道路上的主人,为自己提供更大的帮助。 |
(1)行矣,不能相救,无为两没也。
(2)伟卿以一身从我,不如以一郡为我北道主人。
18.用“/”给文中画波浪线的部分断句。
晨 因 谓 光 武 曰 王 莽 悖 暴 盛 夏 斩 人 此 天 亡 之 时 也 往 时 会宛 独 当 应 邪 光 武 笑 不 答
六、古代诗歌阅读 添加题型下试题
念奴娇·水天空阔
(宋)文天祥
水天空阔,恨东风不惜世间英物。蜀鸟吴花残照里,忍见荒城颓壁。铜雀春情,金人秋泪,此恨凭谁
雪?堂堂剑气,斗牛空认奇杰。
那信江海余生,南行万里,属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼,细看涛生云灭。睨柱吞嬴,回旗走懿,千
古冲冠发。伴人无寐,秦淮应是孤月。
19.“睨柱吞嬴,回旗走懿,千古冲冠发。”运用了哪两个典故,表达了作者怎样的思想情感?20.这首词的上下阕在表达上分别有何特点?请简要说明。
【知识点】 文天祥(1236-1283) 词解读
七、名著阅读 添加题型下试题
为人臣者怀仁义以事其君,为人子者怀仁义以事其父,为人弟者怀仁义以事其兄;是君臣父子兄弟, 去利怀仁义以相接也。
(《孟子·告子下》)
君子之求利也略,其远害也早,其避辱也惧,其行道理也勇。
(《荀子·修身》)
21.两则材料都表现了 的义利观。22.请谈谈你对“其行道理也勇”这句话的认识。
【知识点】 《孟子》 《荀子》 整体把握内容、主旨或观点 分析思想内涵
八、名篇名句默写 添加题型下试题
(1) , ;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。 (王勃《滕王阁序》)
(2)青山隔送行,_ , 。 (王实甫《长亭送别》)
(3)月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。 , 。 (苏轼《赤壁赋》)
(4)沧海月明珠有泪,_ 。此情可待成追忆, 。 (李商隐《锦瑟》)
(5)长桥卧波, ?复道行空, ? (杜牧《阿房宫赋》)
(6)元嘉草草, , 。 (辛弃疾《京口北固亭怀古》) 四、作文
【知识点】 名句名篇默写
九、作文 添加题型下试题
国内一位年仅 18 岁的围棋选手小柯一年内连夺三项世界冠军,不仅如此,小柯还以其鲜明的个性引 人关注。比如在决赛前夕,他直言对手只有 50%的胜算,认为对方作为一代传奇“该谢幕了”。对小柯的 表现,其父母认为,孩子大了,作为家长要懂得放手,让他自己去思考和选择。小柯的事情在广大棋迷中 引发了很大的争议:有人为棋坛出现一位天才棋手而感到欢欣鼓舞,也有人对小柯的狂傲个性和家长的放 任态度提出了质疑……
对此,你的观点是什么?请写一篇论.述.类.文章加以阐明。
注意:①题目自拟。②不得少于 800 字。③不得套作、抄袭。
试卷分析
试卷题型(共 12题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1 | 0.65 | 字音 字形 | 选择题 |
4 | 0.4 | 辨析并修改病句 搭配不当 成分残缺或赘余 表意不明 | 选择题 |
5 | 0.65 | 修辞手法 扩展语句 话题扩展 | 语言表达 |
6 | 0.65 | 得体 | 语言表达 |
二、现代文阅读 | |||
2-3 | 0.65 | 其他中国现当代作家 | |
7-9 | 0.65 | 其他中国现当代作家 学术论文 筛选并整合文中信息 理解重要概念的含义 | |
10-13 | 0.4 | 其他中国现当代作家 其他散文 | |
三、文言文阅读 | |||
14-18 | 0.65 | 《后汉书》编撰 文言文翻译 文言实词 一般文言虚词 | |
四、古代诗歌阅读 | |||
19-20 | 0.65 | 文天祥(1236-1283) 词 | |
五、名著阅读 | |||
21-22 | 0.65 | 《孟子》 《荀子》 整体把握内容、主旨或观点 分析思想内涵 | |
六、名篇名句默写 | |||
23 | 0.85 | 名句名篇默写 | 句子默写 |
七、作文 | |||
24 | 0.4 | 青年成长 道德与社会 | 材料作文 |