云南省大理州2022-2023学年高二下学期期末质量监测生物试题
云南
高二
期末
2023-07-12
107次
整体难度:
适中
考查范围:
分子与细胞、稳态与调节、遗传与进化、生物与环境
一、单选题 添加题型下试题
A.自由水是细胞内良好的溶剂 |
B.镁离子能参与叶绿素的合成 |
C.纤维素是植物细胞内的储能物质 |
D.核酸是细胞内携带遗传信息的物质 |
A.囊泡的膜主要由磷脂、蛋白质分子构成 |
B.细胞通过胞吞摄取物质时不需要蛋白质参与 |
C.溶酶体内的水解酶最初在游离核糖体上合成 |
D.溶酶体水解产生的物质可被细胞再利用 |
A.细胞核是代谢主要场所 |
B.细胞核是遗传的控制中心 |
C.细胞核中含有染色质 |
D.细胞核是代谢的控制中心 |
【知识点】 细胞核的功能及有关的实验探究解读
A.物质P可能是甘油和乙醇 |
B.物质Q运出细胞一定需要转运蛋白 |
C.物质P和Q运出细胞都能体现细胞膜的功能特性 |
D.物质P和Q运出细胞都要消耗细胞代谢产生的能量 |
A.实验过程中洋葱鳞片叶外表皮细胞的自身前后变化可形成对照 |
B.质壁分离过程中,X/Y值越大,说明细胞发生质壁分离的程度越高 |
C.不同细胞用相同的蔗糖溶液处理相同时间后,X/Y值越大,细胞液的初始浓度越低 |
D.质壁分离彻底复原后的细胞,将不再吸水,此时细胞液的浓度与外界溶液的浓度相等 |
【知识点】 质壁分离及其复原实验解读
A.酶与底物活性位点互补的作用过程说明酶具有高效性 |
B.抑制剂A与酶的活性位点契合,可被该酶催化分解 |
C.可通过降低底物浓度来解除抑制剂A对酶的抑制效果 |
D.高温和抑制剂B都能降低酶活性,两者作用机理相同 |
【知识点】 酶促反应的因素及实验解读 酶的特性解读
A.细胞质和细胞核中都有ATP的分布 |
B.正常细胞中ATP与ADP比值相对稳定 |
C.细胞内形成ATP所需的能量都可以来自光能 |
D.ATP水解释放的磷酸基团能与某些蛋白质结合 |
A.有氧呼吸过程中,只有第三阶段需要氧的参与 |
B.细胞呼吸能为生物大分子的合成直接提供能量 |
C.乳酸菌无氧呼吸产生乳酸的过程也有[H]的消耗 |
D.处理伤口时选用透气的纱布能抑制厌氧菌的繁殖 |
A.它们都分布在叶绿体的类囊体上 |
B.它们都能吸收光能用于光合作用 |
C.叶绿素和光敏色素都能吸收红光 |
D.叶绿素和光敏色素的合成与光照无关 |
①观察花生子叶中被苏丹Ⅲ染色的脂肪颗粒②观察低温诱导染色体数目的变化③观察红细胞的细胞膜暗一亮一暗三层结构④观察黑藻叶肉细胞叶绿体的双层膜结构
A.②③ | B.②④ | C.①③ | D.③④ |
A.抑制核DNA的合成,细胞将停留在分裂间期 |
B.细胞周期包括分裂前期、中期、后期、末期 |
C.是指从一次分裂完成时开始,到下一次分裂开始时为止 |
D.在一个细胞周期中,染色体存在时间比染色质存在时间长 |
【知识点】 细胞增殖的方式及细胞周期解读
A.细胞衰老时胞内水分减少,导致细胞核体积增大 |
B.细胞凋亡是一种程序性死亡,只发生在胚胎发育时期 |
C.细胞分化是一种稳定性的变化,这种变化一般是不可逆的 |
D.细胞的全能性是指已分化的细胞仍能恢复到分化前的状态 |
A.F2的表型比高茎:矮茎=3:1 |
B.F1产生含D和含d的配子比1:1 |
C.F2的基因型DD:Dd:dd=l:2:1 |
D.测交后代性状分离比高茎:矮茎=1:1 |
A.5:1 | B.3:1 | C.8:1 | D.2:1 |
A.A的某个时期存在8个四分体 |
B.细胞B、细胞C都含有2个染色体组 |
C.染色体数目减半发生在细胞A→细胞B、C过程中 |
D.自由组合定律发生在细胞B(C)→细胞D、E(F、G)的过程 |
A.该病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传 |
B.该病的遗传方式为伴X染色体显性遗传 |
C.若Ⅲ一1为纯合子,则该病的遗传方式为常染色体显性遗传 |
D.若Ⅱ—2不携带致病基因,则该病的遗传方式为常染色体显性遗传 |
【知识点】 遗传系谱图中遗传方式的判定及应用解读
A.该DNA复制时DNA聚合酶作用于①和③处 |
B.若②替换为A—T,则生物的性状一定不发生改变 |
C.整个DNA分子中,每个脱氧核糖均连接2个磷酸基团 |
D.该DNA复制两次,共需要1200个游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸 |
A.③的DNA复制起始时间早于①和② |
B.DNA边解旋边复制,从多起点开始复制 |
C.①②③中合成子链时都遵循碱基互补配对原则 |
D.DNA聚合酶催化合成的子链都从5'→3'延伸 |
【知识点】 DNA分子的复制过程、特点及意义解读
A.该图表示真核细胞的基因表达过程 |
B.②是以DNA的一条链为模板合成的 |
C.③在mRNA上的移动方向是5'→3' |
D.④上T与mRNA上的A互补配对 |
A.表观遗传是指遗传信息发生改变导致表型发生改变的现象 |
B.柳穿鱼Lcyc基因的碱基高度甲基化,能抑制该基因的表达 |
C.同卵双胞胎之间的微小差异与环境有关,与表观遗传无关 |
D.构成染色体的组蛋白发生甲基化修饰不会影响基因的表达 |
【知识点】 表观遗传
A.低温环境使动物甲L基因发生突变 |
B.体重增加有助于动物甲适应低温环境 |
C.研究动物甲的化石可为进化提供证据 |
D.动物甲存在多种类型是自然选择的结果 |
①血红蛋白与O2结合②神经递质在突触间隙中被分解③乳酸与缓冲物质反应④肝糖原分解成葡萄糖⑤抗原和抗体的特异性结合⑥葡萄糖彻底氧化分解释放能量
A.①②⑤ | B.③④ | C.②④⑥ | D.①④⑥ |
A.当人处于安静状态时,心跳减慢,胃肠蠕动会加强 |
B.所有生物都能对刺激作出反应,因此都具有反射活动 |
C.自主神经系统是脊神经的一部分,包括交感神经和副交感神经 |
D.非条件反射是在条件反射的基础上,通过后天学习和训练建立的 |
A.突触小泡是神经递质释放前的储存场所 |
B.突触后膜一般是下一个神经元的胞体膜或树突膜 |
C.兴奋在神经元之间的传递速度比在神经纤维上要快 |
D.神经递质与受体结合后,会改变突触后膜对离子的通透性 |
【知识点】 兴奋在神经纤维上的传导解读 兴奋在神经元之间的传递解读
A.临时记住某个验证码属于记忆过程中的感觉性记忆 |
B.人类的学习与记忆是由多个脑区参与的人脑高级功能 |
C.大脑中的神经中枢能参与神经系统对内脏活动的分级调控 |
D.通过分级调节,能使机体的运动变得更加有条不紊与精准 |
【知识点】 学习、记忆、情绪 神经系统对躯体运动的分级调节
A.成年人注射生长激素可以促进身高增长 |
B.糖尿病患者定时口服胰岛素可以控制血糖 |
C.高血钠、低血钾患者通过注射醛固酮进行治疗 |
D.通过注射抗利尿激素治疗患者出现尿频等症状 |
A.GC分泌过程既存在分级调节,也存在反馈调节 |
B.GC分泌后弥散到体液中,定向运送到靶细胞和靶器官 |
C.若长期大剂量使用GC,会导致肾上腺皮质分泌功能减退 |
D.机体通过神经影响CRH的分泌,再由激素对机体功能实施调节 |
A.B细胞活化需要抗原和辅助性T细胞分别与其结合 |
B.树突状细胞向B淋巴细胞呈递病原体的抗原信息 |
C.细胞毒性T细胞识别并裂解被病原体侵染的靶细胞 |
D.抗体与细胞外液中的病原体结合后能抑制病原体的繁殖 |
A.HIV能通过表面蛋白特异性感染辅助性T细胞 |
B.疫苗进入人体后能刺激免疫系统产生相应的记忆细胞 |
C.对系统性红斑狼疮患者可使用免疫增强剂进行治疗 |
D.器官移植时,使用免疫抑制剂可以提高器官成活率 |
A.籽粒形成初期,细胞分裂素含量升高,主要促进细胞核的分裂 |
B.籽粒形成过程中,不同植物激素的调节表现出一定的顺序性 |
C.生长素可能与受体特异性结合,进而诱导特定基因的表达,从而产生效应 |
D.种子籽粒成熟后期,三种激素的含量较低,脱落酸的相对含量可能逐渐升高 |
【知识点】 植物生命活动的调节综合 其他植物激素的产生、分布和功能解读
2, 4-D浓度( mol/L) | 0 | 0.4 | 0.7 | 1 | 1.3 | 1.6 |
芽长度(cm) | 4 | 7 | 11 | 13 | 8 | 5 |
根长度(cm) | 6 | 8 | 4 | 1 | 0.8 | 0.6 |
A.植物生长调节剂的分子结构和生理效应都与植物激素类似 |
B.浓度为0. 4mol/L的2,4-D既能促进芽生长,也能促进根生长 |
C.实验结果表明2,4-D既能促进芽生长,也能抑制芽的生长 |
D.实验过程中,环境因素改变不影响植物体内激素的产生与分布 |
A.出生率和死亡率是种群最基本的数量特征 |
B.可用样方法调查农田中某种昆虫卵的密度 |
C.年龄结构和性别比例能通过影响死亡率来影响种群密度 |
D.气温等气候因素对种群的作用强度与该种群的密度有关 |
A.图中酵母菌种群数量变化符合“S”形增长 |
B.160min后,种内竞争先减弱,后逐渐增强 |
C.进行振荡培养时,转速大小不会影响其增长速率 |
D.自然条件下,影响酵母菌种群数量变化的因素更复杂 |
A.群落中捕食者和被捕食者总是存在此消彼长的关系 |
B.四大家鱼的混养利用了它们在池塘中占据不同生态位的原理 |
C.某地区群落类型的外貌和物种组成不同,与水分、温度等因素有关 |
D.荒漠生物群落中的仙人掌气孔在夜间才开放,有助于减少水分散失 |
A.演替过程中,群落的水平结构会发生改变 |
B.随时间推移,该地一定会演替到森林阶段 |
C.退耕还草说明人类活动可以改变群落演替的方向 |
D.从草本阶段到灌木阶段,群落利用环境资源的能力增强 |
【知识点】 群落的演替及其影响因素解读
A.动物园中饲养的各种生物与无机环境共同构成了一个生态系统 |
B.错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件 |
C.生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者 |
D.生态系统中只有分解者能将有机物分解成无机物,供绿色植物再利用 |
【知识点】 生态系统及其稳定性综合 食物链和食物网解读
A.碳在生物群落和无机环境之间主要以CO2形式循环 |
B.搭乘公共交通工具与开私家车相比,可增大生态足迹 |
C.海洋对于调节大气中的碳含量起着非常重要的作用 |
D.发展低碳经济、植树造林是实现碳平衡的有效手段 |
【知识点】 碳循环解读 全球性的环境问题及环境污染的防治解读
A.生态系统中的信息种类包括物理信息、化学信息和行为信息 |
B.信息传递的应用可以提高农产品产量,也可以控制有害动物 |
C.生态系统中的生物种群之间、种群内部都有信息的产生与交换 |
D.利用昆虫信息素诱捕有害动物,降低害虫数量属于化学防治 |
A.生态系统中捕食者的存在不利于生物多样性的形成 |
B.植物进行光合作用制造有机物等功能体现了生物多样性的间接价值 |
C.森林和草地具有防风固沙、水土保持作用体现了生物多样性的直接价值 |
D.生态系统多样性不包括生态系统的结构和功能随时间变化而变化的多样性 |
【知识点】 生物多样性及其价值
二、非选择题 添加题型下试题
回答下列问题:
(1)温度可通过影响相关酶的活性影响光合作用速率,与光合作用有关的酶分布在叶绿体的
(2)据图分析,单独高温处理时,该植株叶片净光合速率最低,推测其主要限制因素是
(3)生产中,给作物施农家肥(有机肥)可以提高环境中CO2浓度,其最主要的原因是
(1)根据杂交实验结果推测,该植物的花色(红色、绿色和褐色)由
(2)如果该植物花色由一对等位基因控制就用A、a表示,如果由两对等位基因控制就用A、a和B、b表示,以此类推,则亲本红色个体的基因型为
(3)若要以上述植株为实验材料,利用单倍体育种技术获得纯合褐色品种,请简要写出实验思路:
(1)小鼠体内甲状腺激素的分泌主要通过
(2)实验过程中,实验组切除小鼠的甲状腺,对照组的处理是
(3)在上述实验方案的基础上,为进一步验证甲状腺激素具有调节有机物代谢的功能,请简要写出实验设计思路
(1)如图所示,输入该生态系统的能量包括
(2)图中A和B表示桑和浮游植物用于
(3)建设该生态系统时,不仅要考虑生态系统的规律,更要考虑经济和社会等问题,遵循了生态工程的
(4)与森林生态系统相比,该生态系统的抵抗力稳定性相对较低,其原因是
试卷分析
试卷题型(共 44题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.85 | 细胞中的水 细胞中的无机盐 核酸的功能 糖类的种类及分布 | 单选 |
2 | 0.65 | 细胞膜的成分 细胞器的结构、功能及分离方法 细胞器之间的协调配合 胞吞和胞吐 | 单选 |
3 | 0.65 | 细胞核的功能及有关的实验探究 | 单选 |
4 | 0.85 | 主动运输 生物膜的功能特性 自由扩散 协助扩散 | 单选 |
5 | 0.65 | 质壁分离及其复原实验 | 单选 |
6 | 0.65 | 酶促反应的因素及实验 酶的特性 | 单选 |
7 | 0.65 | ATP的功能及利用 ATP与ADP的相互转化 ATP的结构简式及组成 | 单选 |
8 | 0.85 | 有氧呼吸过程 无氧呼吸过程 | 单选 |
9 | 0.85 | 叶绿体中色素的种类、含量及功能 植物对温度、光周期等的响应 | 单选 |
10 | 0.65 | 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 生物膜结构的探索历程 观察叶绿体、线粒体和细胞质流动实验(旧) 低温诱导植物染色体数目的变化实验 | 单选 |
11 | 0.65 | 细胞增殖的方式及细胞周期 | 单选 |
12 | 0.65 | 细胞的分化 | 单选 |
13 | 0.85 | 孟德尔一对相对性状的杂交实验 基因分离定律的实质和应用 | 单选 |
14 | 0.85 | 基因分离定律的实质和应用 分离定律综合问题分析(异常现象分析) | 单选 |
15 | 0.65 | 减数分裂概念、四分体、同源染色体、非同源染色体 减数分裂过程中物质的变化规律 染色体组、单倍体、二倍体、多倍体概念 | 单选 |
16 | 0.85 | 遗传系谱图中遗传方式的判定及应用 | 单选 |
17 | 0.65 | DNA分子的结构和特点 DNA分子中碱基的相关计算 DNA分子的复制过程、特点及意义 DNA分子复制的相关计算 | 单选 |
18 | 0.65 | DNA分子的复制过程、特点及意义 | 单选 |
19 | 0.65 | 遗传信息的转录 遗传信息的翻译 | 单选 |
20 | 0.94 | 表观遗传 | 单选 |
21 | 0.94 | 染色体结构的变异 | 单选 |
22 | 0.65 | 自然选择与适应的形成 基因频率的改变与生物进化 生物有共同祖先的证据 | 单选 |
23 | 0.85 | 内环境的组成及成分 内环境的理化性质 | 单选 |
24 | 0.65 | 非条件反射与条件反射 神经调节与体液调节的比较 神经系统的基本结构 神经系统对内脏活动的分级调节 | 单选 |
25 | 0.65 | 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 | 单选 |
26 | 0.85 | 学习、记忆、情绪 神经系统对躯体运动的分级调节 | 单选 |
27 | 0.85 | 内分泌系统的组成和功能 水盐平衡调节 血糖调节 | 单选 |
28 | 0.65 | 激素分泌的分级调节 激素调节的特点 神经调节与体液调节的比较 激素分泌的反馈调节 | 单选 |
29 | 0.65 | 体液免疫 细胞免疫 | 单选 |
30 | 0.65 | 体液免疫 细胞免疫 自身免疫病 | 单选 |
31 | 0.65 | 植物生命活动的调节综合 其他植物激素的产生、分布和功能 | 单选 |
32 | 0.65 | 植物生命活动的调节综合 生长素的产生、分布及运输 生长素的生理作用以及实例分析 | 单选 |
33 | 0.85 | 种群的概念及特征 种群密度的调查方法及应用 影响种群数量变化的因素 | 单选 |
34 | 0.85 | 种群数量增长曲线 影响种群数量变化的因素 探究培养液中酵母菌种群数量的变化 | 单选 |
35 | 0.85 | 群落的物种组成以及丰富度的相关探究实验 群落中生物的种间关系 植物的生长型和群落结构 物种在群落中的生态位 | 单选 |
36 | 0.85 | 群落的演替及其影响因素 | 单选 |
37 | 0.85 | 生态系统及其稳定性综合 食物链和食物网 | 单选 |
38 | 0.65 | 碳循环 全球性的环境问题及环境污染的防治 | 单选 |
39 | 0.65 | 生态系统中信息的种类、作用及传递过程 信息传递在农业生产中的应用 | 单选 |
40 | 0.94 | 生物多样性及其价值 | 单选 |
二、非选择题 | |||
41 | 0.65 | 酶的特性 光反应、暗(碳)反应的物质变化和能量变化 影响光合作用的因素 光合作用原理的应用 | 实验题 |
42 | 0.65 | 基因自由组合定律的实质和应用 9:3:3:1和1:1:1:1的变式类型及应用 单倍体育种 | 解答题 |
43 | 0.65 | 激素分泌的分级调节 验证(探究)人或动物某种激素的生理作用 | 解答题 |
44 | 0.65 | 能量流动的特点以及研究能量流动的意义 抵抗力稳定性和恢复力稳定性 生态工程的特点及基本原理 | 解答题 |