【推荐1】下列实验设计能达到实验目的的是

选项	A	B	C	D
实验目的	测定空气中氧气含量	探究可燃物燃烧的条件	证明CH4 燃烧生成二氧化碳和水	验证质量守恒定律
实验设计

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐2】下列实验设计能够实现其对应实验目的的是

A．验证质量守恒定律

B．验证HCl分子发生了运动

C．测定空气中氧气的含量

D．验证Fe、Cu、Ag的活动性依次减弱

【推荐3】为了达到实验目的，以下实验设计合理的是
   

A．探究可燃物的燃烧条件

B．探究分子运动

C．验证稀盐酸和氢氧化钠溶液反应放热

D．探究质量守恒定律

【推荐1】对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（     ）

	A．	B．	C．	D．
实验 装置	测空气中氧气含量	测空气中氧气含量	硫在氧气中燃烧	排水法收集氧气
解释	量筒中的水： 通过水体积的变化 得出O2体积。	集气瓶中的水： 更快的吸收白烟。	集气瓶中的水： 吸收放出的热量。	集气瓶中的水： 水先将集气瓶内的空 气排净，后便于观察 O2何时收集满。

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐2】阿中帮老师批改化学小精灵的实验记录本。下列对实验现象的描述不正确的是

A．磷在空气中充分燃烧，产生大量白烟

B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体

C．木炭在空气中充分燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体

D．氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰

【推荐3】识别图像是学习化学的必备能力之一。如下图像中能体现对应变化关系趋势的是
   

A．①足量的红磷在体积不变的密闭容器中燃烧

B．②水的电解

C．③测定空气中氧气的含量

D．④加热等质量的固体（氯酸钾或氯酸钾与二氧化锰）制取氧气

【推荐1】下列有关实验方案设计正确的是

选项	实验目的	实验方案
A	除去二氧化碳中少量的一氧化碳	点燃
B	测定某溶液的酸碱度	滴入石蕊溶液，观察溶液颜色的变化
C	探究铁锈蚀的条件	将一枚光亮的铁钉放入盛有干燥剂的密封试管中，观察
D	证明NaOH溶液与稀盐酸能发生反应	取少量NaOH溶液于烧杯中，滴入几滴酚酞溶液搅拌，再滴入稀盐酸至溶液变为无色

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐2】对下图所示实验的分析正确的是

A．甲：证明能与NaOH溶液反应

B．乙：两铁钉都不易生锈，证明铁生锈是与水和氧气共同作用的结果

C．丙：证明乙醇燃烧生成二氧化碳和水

D．丁：证明可以加快的分解

【推荐3】下列实验中，根据实验现象可得到相应结论的是

	实验操作	现象	结论
A	将AgNO3溶液和Cu（NO3）2溶液分别加入两支装有铁钉的试管中	铁钉表面分别有灰黑色固体和红色固体析出	金属活动性由强到弱：Fe>Cu>Ag
B	在电解器的玻璃管中加满水，接通直流电源	两极玻璃管中有气体生成，体积比是1：2	水是化合物，可分解
C	把燃着的木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中	空气中的木条无明显变化，呼出气体中的木条熄灭	呼出气体中的二氧化碳含量较多
D	如图所示将两根无锈铁钉置于不同的外部环境内，放置一周	一周后，左试管中铁钉有明显锈迹，右试管中铁钉光亮如新。	铁在有空气和水同时存在的条件下生锈。

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐1】实验是学习化学的重要途径。如图均为初中化学探究实验。下列说法错误的是

A．如图所示验证质量守恒定律时红磷量不足，最终天平仍然保持平衡

B．如图所示电解水一段时间后，管内液面高度：a＞b

C．如图所示反应后玻璃管内固体减少的质量等于生成气体中氧元素的质量

D．如图所示实验不能证明燃烧需要温度达到着火点

【推荐2】在老师的指导下，化学兴趣小组利用下列装置进行了“燃烧的条件”的探究实验。

实验目的：探究物质燃烧的条件
实验步骤
①将所需仪器按照装置图连接起来；
②打开K₁和K₂，向上拉动任意一支注射器的活塞；
③将实验所需药品加入对应的仪器中
④将装有适量白磷的具支试管放入冷水中；
⑤打开K₁，关闭K₂，往装置甲中加入适量的双氧水，氧气进入具支试管中
⑥关闭K₁打开K₂，往装置乙中加入适量的盐酸二氧化碳进入具支试管中
⑦将装有适量白磷的具支试管放入80℃的热水中
⑧打开K₁关闭K₂往装置甲中加入适量双氧水氧气进入具支试管中
⑨关闭K₁打开K₂，往装置乙中加入适量的盐酸
关于实验有以下说法，其中正确的个数有
a 向上拉动任意一支注射器的活塞时，会看澄清石灰水发生倒吸且形成稳定水柱现象，说明气密性良好
b 实验⑦⑧对比，说明物质燃烧需要温度达到着火点
c 实验⑥多余，为了优化实验，可以去掉
d 实验⑨浪费过多稀盐酸和碳酸钠，没有必要进行
f本实验不够环保，需要在通风橱中进行，减少空气污染
g澄清石灰水可以用紫色石蕊试液代替
h本实验需要增加一个缓冲装置，以免实验中具支试管中橡皮塞被冲开
i某同学在多次实验之后发现，澄清石灰水要更换几次，更有利于实验现象的观察
J通过本次实验，小组同学探究了物质燃烧的三个条件，很有收获

A．1个

B．2个

C．3个

D．4个

【推荐3】设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法，下列对比实验不能达到目的的是（   ）

A．探究同种物质在不同溶剂中的溶解性

B．探究氧气是燃烧的条件之一

C．探究二氧化锰的催化作用

D．探究二氧化碳的密度和石蕊变红的原因