探究一 制度篇
(1)统治阶级为加强中央集权,不断调整政策,开创新的政治制度。元朝在地方上实行的什么行政制度对后世产生了深远的影响?
(2)美国学者费正清说:“在一个我们看来特别注重私人关系的社会里,中国的科学考试却是惊人地大公无私。每当国势鼎盛,科学制度有效施行时,总是尽一切努力消除科场中的徇私舞弊。”对作者观点理解正确的是( )
A.科举制度扩大了封建统治的基础 B.科举制度实现了封建国家的兴盛
C.科举制度体现了公平竞争的精神 D.科举制度背离了传统的伦理道德
探究二 经济篇
(3)早在六七千年前,我国的原始居民就培植了世界上最早的农作物水稻和粟,你知道在宋代从越南引进农作物叫什么
(4)生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶,也是社会生产力显著提高的标志。列举我国唐代生产工具创新和改进方面的一例,说明生产工具的创新和改进促进了社会发展。
探究三 文化篇
“中国在许多个世纪以来,一直是人类文明的主要中心之一”。让我们与历史进行亲密接触,寻找其中蕴藏的民族智慧,感悟民族精神。
(5)根据上图和所学知识, 说出我国宋、元时期的主要的文学表现是什么?并举一例这一时期领先世界的科技成就。
探究四 感悟篇
(6)综合以上内容,在如何培养自己的创新能力方面,你获得了哪些启示?
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【盛世气象新】
材料一 盛唐时期,农民积极兴修水利,改进工具,极大地促进了生产的发展。
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材料二 盛唐时期是诗歌最为繁荣、成就最高的时期。众多的诗人在浪漫的氛围中自由地创作,共同营造出震撼后世的“盛唐气象”。
【和同为一家】
材料三 唐朝开明的民族政策还表现在任用大批各族贵族为官;实行并非屈辱而是民族友好的“和亲”政策。唐朝时期,各族之间战事较少,和平相处,共同发展成为主流,中华文明进入一个新的高峰。
——摘编自施建中《中国古代史》
【海内存知己】
材料四 唐朝的繁盛吸引了当时世界各国的人们漂洋过海、不远万里来到中国,唐帝国自身也以强大的国力、博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。全面的开放和广泛的交流使唐朝文明更加辉煌。
(1)材料一中图A、图B唐朝出现的两种新式农具分别有何用途?
(2)阅读材料二,指出盛唐时期的皇帝是谁?他统治前期被称为什么?
(3)根据材料三,指出唐朝实行了怎样的民族政策以及产生的影响。结合所学知识,举出一例唐蕃通婚、建立深厚民族感情的史实。
(4)根据材料四,请写出唐朝时期为中外文化交流做出重大贡献的我国两位杰出高僧。
材料一:【盛世之治】
商旅野次(野外停留),无复盗贼,囹圄(监狱)常空,马牛布野,外户不闭。
——《贞观政要》卷一
材料二: 【技术创新】
材料三: 【开发交流】
隋唐对外交往比较活跃,与亚洲、非洲、欧洲的一些国家,都有往来。
——选自人教版《中国历史》
(1)材料一描述的盛世景象在历史上被称为什么?出现这种现象的主要原因有哪些?
(2)农业工具的创新极大地促进了农业生产的发展。请写出材料二中图一和图二两种生产工具的名称。
(3)唐朝时,对外友好往来的活跃是其“开放” “兼收并蓄”的表现之一,请举两例加以说明。
(4)通过上述对唐朝历史的探究,请为我国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国提供合理建议。
【善用人才】
材料一:唐太宗尝私幸端门,见新科进士缀行而出,喜曰:“天下英雄入吾彀中(原指箭射出去所能达到的范围,后用以比喻牢笼.圈套)矣!”……正所谓“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头”。
(1)由材料一可知,科举制最大的受益者是谁?由此可见,科举制度实施的根本目的是什么?
【技术创新】
材料二:
图1 图2
(2)唐朝经济繁荣,农业生产工具有很大改进,请写出材料二中两种农具的名称?
【对外交流】
材料三:政治稳定、经济发达、文化繁荣的唐帝国,很快实现了唐太宗提出的“四夷自服”的目标。长安成为世界性城市,每天聚集数以千计的不同肤色和服饰的外国人。唐文化通过各国的使节、商人、僧侣、学者、留学生被传播到亚欧各地,而影响最深的则是东亚地区,形成了以唐为中心的东亚文化圈。
(3)根据材料分析唐文化圈形成的主要原因是哪些?
(4)根据以上材料,概括唐朝时期的社会特点?以史为鉴,唐朝的发展对今天我国实现民族的伟大复兴和中国梦有何借鉴?
材料一
在唐前期130多年中,朝廷经常发布诏令动课农桑,组织兴修水利工程达160多项,劳动人民还发明并推广了新式生产工具。贞观末年,全国户数约300万,到开元末年,全国户数已超过841万。唐朝经济繁荣,国力强大,进入了鼎盛时期。
——摘编自朱绍侯等《中国古代史》(下)
(1)结合所学知识,写出材料一图片所示的两个“新式生产工具”的名称。结合所学知识指出,唐朝“鼎盛时期”的局面在历史上被称作什么
材料二 作为早稻优良品种的占城稻,北宋初时引进,在福建路种植,经过一百多年的推广,到南宋时江南各地十之八九种占城稻。宋金对峙时期,大量的北方移民迁入南方,对南方经济发展起了巨大作用。偏安于江南的南宋,为了维持与北方对峙的局面,必须致力于农业资源的开发和农业技术的提高,从朝廷到地方政府都十分重视农业技术的总结推广。
——摘编自樊树志《国史概要》
(2)根据材料二并结合所学知识,概括宋代南方农业经济进步的原因及对我国古代经济格局变化产生的影响。
材料三 宋朝时,长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓,出现了“苏湖熟,天下足”的谚语。到了清中期,江汉平原、洞庭湖和湘江沿岸地区,普遍推广明代引进的玉米、甘薯等高产作物的种植,粮食产量有了大幅度的提高。当时的湖广地区成为新的商品粮基地以至于出现了“湖广熟,天下足”的谚语。
——摘编自部编版《中国历史》七年级下册
清朝前期人口统计简表(据《清实录》) | |
年代 | 金国人口 |
顺治十八年(1661年) | 1920万人 |
康熙二十四年(1685年) | 1939万人 |
雍正二年(1724年) | 15000万人 |
乾隆三十四年(1766年) | 31000万人 |
材料四 “中国要靠自力更生,自己养活自己。”“手中有粮、心中不慌”。“如果我们端不稳自己的饭碗,就会受制于人”。“粮食安全是战略问题。”
——摘自2022年3月6日《习近平总书记在看望参加全国政协十三届五次会议的农业界、社会福利和社会保障界委员并参加联组会时的讲话》
(4)综合以上材料并结合所学知识,谈谈粮食安全与国家安全之间的关系。
材料一:
材料二:明清时期,中国的农业经济在宋元的基础上继续有所发展。明、清初年都曾采取过一些鼓励垦荒的措施。当时朝廷重视水利事业,注重各地的农田水利灌溉工程和运河河道的疏浚……传统的粮食作物中生产发展最为突出的是水稻,如清代在北京培育出的“京西稻”,在南方普遍推广的双季稻等。此外,明清时期从国外引进了玉米和甘薯,并在各地广泛种植,使得原先许多无烘种稻麦的旱地和山地得到利用,增加了种植粮食的耕地面积,而且这两种粮食作物的单产比稻麦高得多,从而增加了全国的粮食产量。
——摘编自赵晓玲、张占军《论中国古代农业的产生与发展》
(1)材料一中图A和图B所示王朝都将 作为都城;秦汉时期,北方和南方的经济发展很不平衡。 流域经济发达,是全国经济重心;从唐朝中期开始的经济重心南移,到 时最后完成;中世纪,欧洲的城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的 。(2)依据材料二,概括明清时期中国农业得到发展的原因。结合所学知识,分析玉米和甘薯的广泛种植对明清时期经济社会发展产生的影响。
(3)综上所述,结合所学知识、指出中国古代农业发展对现代农业的借鉴意义。
材料一:
(1)根据材料一并结合所学知识,指出图表中B和D处分别是我国古代哪一时期?这两个时期发展的共同趋势是怎样的?
材料二:唐太宗认为:“夫民者国之先,国者君之本。”因此他注重农桑,轻徭薄赋,使社会经济繁荣起来。明初,朱元璋下令各地流亡人民还乡生产,还乡者皆免税三年,量力开垦土地。清初统治者顺治、康熙、雍正、乾隆诸位帝王,都十分重视农业生产,大力推行垦荒政策,使农业生产很快得到恢复。
——摘编自张传玺主编《简明中国古代史》、统编初中历史教科书等
(2)材料二中,历代统治者对经济的发展有何共同态度?
材料三:明中后期传入我国的高产作物,如玉蜀黍(即玉米)、番薯(俗称地瓜),到清代普遍种植于全国各地,高产作物的推广,对于粮食增产有重大影响。清初荒地极多,随处可见,而到康熙末年,则大都被开垦耕种。因而耕地面积由1645年的400余万顷,增加到1724年的680余万顷。人口增长也随之加快,特别是地丁合一之后,人口数字急剧增加,乾隆十四年(1749)为1亿7000万,至嘉庆十七年(1812)增加到3亿6000万。
——摘编自张传玺主编《简明中国古代史》
(3)根据材料三并结合所学知识,分析明中后期农业产量迅速增加的原因是什么?
(4)根据上述材料并结合所学知识,概括影响封建经济发展的因素。
【 唐诗 】
材料一:唐诗中有“忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室”。与“朱门酒肉臭,路有冻死骨”。
材料二:昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
——唐孟郊.《登科后》
(1)材料一的这两句诗是哪位诗人的作品,反映了唐朝怎样是史实?
(2)在唐代科举中想要和孟郊一样“登科”,知识分子可以参加那些科目的考试?
【 宋词 】
材料三:怒发冲冠,凭阑处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切!靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭?驾长车,踏破贺兰山阙!壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头,收拾旧山河,朝天阙!
——宋.岳飞《满江红》
(3)“靖康耻”指的是什么历史事件?想一想,历代百姓为什么如此地尊崇岳飞?
【 元曲 】
材料四:元曲四大家中的另一位马致远则在《[中吕]粉蝶儿》中讴歌忽必烈:“善教他,归厚德,太平时龙虎风云会。圣明皇帝,大元洪福与天齐。 ”
(4)这是马致远赞美元世祖忽必烈的诗句,请举一例说明忽必烈在改革政治制度方面的“圣明”措施?这一制度实施的机构在中央和地方的名称分别是什么?
材料一 1260年,他继承了汗位。1271年,他取《易经》中“乾元”的意思,改国号为元。……8年后灭南宋残部,统一全国。
(1)材料一中的“他”是谁?元朝统一全国有何历史意义?
材料二 自封建变为郡县,有天下者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅及之广,咸不逮元。……(元朝的疆域)北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表。
——《元史·地理志》
(2)从材料二中你获取了怎样的历史信息?
材料三 元朝行省的划界原则,一改前代以山川形便为主的做法,明确以犬牙交错为主导……腹里乃中书省的直辖区,地近京畿,位置重要。为了打破太行山之险,让腹里地跨太行山东西两侧,合并山东、山西、河北、蒙古等地。为了打破南岭之险,采取南北纵切的方法,让湖广行省越过南岭而有广西之地,又使江西行省跨过南岭而有广东之地。
——范红军《元代设行省如何加强了中央集权》
(3)据材料二,试归纳元朝行省划界的原则是什么。并分析统治者这样做的意图。
材料一:
唐末以来五十多年间,更换了五个朝代、八姓十三君。时人眼中,赵匡胤可能是五代后的第六代皇帝。“或谓宋之弱由削节镇之权故,夫节镇之强,非宋强也,强干弱枝,自是立国大体……终宋无强臣之患。”今人眼中,赵匡胤是三百多年赵宋皇朝的立国者。 ——摘编自邓广铭《宋史十讲》
材料二:
江西举人王锡侯对《康熙字典》删繁就筒,编成《字贯》,只因未避清帝名讳,王锡侯一门尽皆斩首。一些地方高官也受到牵连,以“失察”之罪遭到严惩。——摘编自王家范《大学中国史》
(汉)坐而论道 (宋)站议时政 (清)跪受笔录
(1)依据材料一,结合所学知识,赵匡胤汲取唐末以来政权割据、国家分裂的积弊,做到“终宋无强臣之患”的措施有哪些?图示内容体现出元朝的哪项制度?并指出该制度的影响。
(2)依据材料二,结合所学知识,指出清朝最有可能“跪受笔录”的机构及其地位。文字材料中叙述的事件反映了清朝怎样的现象?简述这一现象的影响。
(3)综合上述材料,说明中国古代封建社会中央集权发展的基本趋势是怎样的?你如何看待中国古代封建社会的中央集权制度?
探究一 宋元民族交融的情况
(1)元朝统一前,我国北方曾经出现过辽、西夏、金三个主要的少数民族政权,他们的建立者分别是谁?与之相关的少数民族分别有哪些?
(2)元朝统一后,疆域空前辽阔,元政府为加强对全国的统治,在地方上实行什么制度?为加强对台湾、西藏的管辖分别设立了什么机构?有什么意义?
探究二 宋元科技文化发达
(3)北宋时期,印刷术比以前有了重大突破,为此做出贡献的人物是谁?他的发明是什么?这一时期,我国古代人民的另一项重要发明又是什么?
(4)词是宋代最主要的文学形式,北宋时期对词的发展作出突出贡献的人物是谁?
探究三 现象与原因
(5) 你认为宋元时期,我国古代民族交融出现高潮、科技发达的原因有哪些?
材料一
材料二
(1)将材料一中的历史人物按其生活年代的顺序排列。(填写字母)
(2)材料二中,就研究秦朝历史而言最可靠的证据是哪两个?(填字母)说明理由。
(3)除了“制度开创”、“思想传承”和“科技创新”三个方面外,请你再选择一个方面,列举(除本题外)任意一位在这一方面具有代表性的中国古代历史人物,参照表格样式,为其写一句介绍词。
方面:
【思想经典】
材料一
学派 | 代表作品 | “诸子百家”之言(摘选) | 核心思想 |
道家 | 《道德经》 | 是以圣人居无为之事,行不言之教…… | |
儒家 | 《论语》 | 为政以德,譬如北辰(北极星),居其所而众星拱之 | |
墨家 | 《墨子》 | 若使天下兼相爱,国与国不相攻,家与家不相乱,盗贼无有,君臣父子皆能孝慈,若此,则天下治。 | |
法家 | 《韩非子》 | 国无常强,无常弱。奉法者强,则国强;奉法者弱,则国弱。故以法治国,举措而已矣。 |
(1)结合材料一和所学,请选择各家的主张,将对应的序号填入上表的空格内。
①以法治国 ②兼爱非攻 ③以德治国 ④无为而治
材料二 自古贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。
——唐太宗
(2)结合材料二和所学,说明唐太宗的民族政策是什么?
【文学经典】
材料三 唐、家以后商业和货币经济的飞发展,随着科举制的完善,平民士子逐步登上政治舞台……中国绘画艺术的技法风格到了宋代达到空前绝后的程度,代表作如张择端的《清明上河图》。六朝以来盛行不衷的诗歌在唐朝达到了高峰,代表人物有李白、 等,诗歌衰落了,脱胎于唱曲的词却兴盛起来,代表人物如 等。词后来日益僵化,而歌曲代之而起,后来,戏曲与小说发展成为高度成熟的杂剧和小说,明代有《三国演义》《水浒传》和 。清代小说家曹雪芹的代表作品是 。这种大众文艺的兴起,显然与教育程度和中国文化的都市化程度有着密切的关系。
——摘编自《费正清中国史》
(3)阅读材料三,结合所学,从材料中的序号,为其填上合适的内容
① ② ③ ④