【地图中的历史】
材料一 出自《中国历史地图册》
【文献中的历史】
材料二 汉兴七十余年间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足……京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐朽不可食。
——《史记・平准书》
材料三 “今欲断北语，一从正音“，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要丢官降职……择中原大姓（汉族）女子作后宫、并分别为五个皇弟娶中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。
——逯耀东《从平城到洛阳》
【示意图中的历史】材料四 西汉王国辖郡、中央辖郡数量变化示意图
(1)秦朝建立于哪一年？据材料一，指出秦朝北方当时面临的主要威胁和抵御的方式。
(2)依据材料二并结合所学，指出汉初统治者采取的策略。并分析该策略带来的积极影响。
(3)材料三提到了北魏孝文帝改革的哪些措施？
(4)观察材料四的示意图，简述西汉初期和后期诸侯国势力的变化。结合所学分析导致这个变化的主要原因。
(5)综合上述材料，谈谈你的认识。
材料一 山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、获不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争，华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。
材料二 秦统一六国以后，派兵征服越族地区，在那里设置桂林、南海、象等数那，迁徙中原50万人，到那里成守，和越人杂居。……又派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。
材料三 观察下图
材料四 下面呈现的实物史料再现了魏晋南北朝时期各民族交流交融的历史现象
北方少数民族耕耙图 穿裤褶服南朝乐队
魏晋南北朝时期从北方传入的少数民族坐具
(1)依据材料和所学知识回答，春秋时期诸侯国争霸对民族关系发展的影响？
(2)依据材料回答秦朝对少数民族地区的统治采取了哪些措施？实行这些措施的作用是什么？
(3)依据所学知识回答图中的任意一次人口迁徙带来的影响。
(4)这一时期民族交融的意义是什么？
材料一 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之①”。请立诸子，唯上幸许。”……廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然後属疏远，相攻击如仇雠②”，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制③。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
——司马迁《史记·秦始皇本纪》
【注释】 ①不为置王，毋以填之：如果不设置诸侯王，就无法镇服他们。②雠(chóu）：同“仇”。仇雠：仇敌。③制：控制，制止。
材料二
 |  |
材料三 汉承秦制 秦汉时代是中华文明形成的关键时期，汉武帝是其中的伟大人物。他在位期间实行了一系列巩固大一统的措施。
类别 | 措施 | 结果 |
政治 | 实施“A”、察举制、刺史制 | 汉武帝在政治、经济、思想、军事等方面巩固了大一统局面，西汉王朝进入鼎盛时期。 |
经济 | 收回铸币权，盐铁官营、专营，平抑物价 | |
思想 | B | |
军事 | 派卫青、C北击匈奴 |
(1)根据材料一并结合所学知识，指出经过这场讨论后秦朝实行的是什么制度？这一制度的实行对后世地方行政制度产生了怎样的影响？
(2)史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。材料二所示均属于哪一类型的史料？它们见证了秦始皇巩固大一统的哪两项措施？
(3)结合所学知识将上表中A、B、C处补充完整。
| A．列国纷争 | B．诸子百家 | C．巩固统一 | D．改革变法 |
| A．使用甲骨文 | B．修建都江堰 |
| C．统一度量衡 | D．铸造五铢钱 |
材料一：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——王昌龄《出塞》
(1)古诗中的“胡”在秦汉时主要指北方哪个少数民族？
(2)秦始皇、汉武帝为巩固北方边境，各采取的主要措施？
材料二：
北魏着汉服的文官俑
| 鲜卑姓 | 汉姓 | 鲜卑姓 | 汉姓 |
| 拓跋 | 元 | 贺赖 | 贺 |
| 丘穆陵 | 穆 | 独孤 | 刘 |
| 步六孤 | 陆 | 贺楼 | 楼 |
鲜卑姓氏改为汉姓
(3)材料二的图和表反映的是哪场改革？这场改革对民族关系发展有何历史作用。
材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间小路），急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志》
（注：周时把土地分隔成方块，形状像“井”字，因此称做“井田”。井田属周王所有，分配给奴隶主使用。）
(4)材料三中的“商君”是谁？根据材料三，归纳“商君”改革的两项措施。
(5)结合材料二和所学知识，分析改革如何为“始皇”“并天下”奠定基础的。
材料一 中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车、平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
材料二 如图：
图一 图二
材料三 非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财。京师之钱累巨万，贯朽而不可校；太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。众庶街巷有马，阡陌之间成群……
东汉彩绘陶击鼓说唱俑
出土于四川成都，现藏于中国国家博物馆。造型滑稽、形 象喜乐，体现了政治清明之下，百姓安居乐业的情景。
东汉集市画像砖
此画砖出土于四川广汉，现藏于中国国家博物 馆，反映出了东汉时期商 业的繁荣。
(1)材料一中的“轩辕”指的是谁？请举出轩辕氏为中华民族文明的发展做出的历史贡献。（至少两点）
(2)图一中的文字记录了我国什么时期的历史？图二中颁行全国的通用文字是什么？任选一幅图指出其历史意义。
(3)材料三、材料四反映了两汉时期什么治世局面？出现的共同原因是什么？
材料一 自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国……比起秦以前的封建时代来，显然是进入了新的时代……他创建的许多制度，是符合当时社会需要的。后来延续两千年之久的封建体制，基本上是秦制的逐步演变。秦是一个值得重视的朝代。
——范文澜《中国通史》
材料二 汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封其子弟为诸侯，由皇帝制定封号，这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。
——摘编自义务教育教科书《中国历史》
材料三 如图。
图一 图二
材料四 读图：
图三 图四
(1)材料一中“延续两千年之久的封建体制”指的是什么体制？举出该体制是在地方采取的措施及对后世的影响各是什么？
(2)根据材料二和所学知识，说出汉武帝实行“推恩令”的内容，简述“推恩令”实行后的影响。
(3)结合所学知识指出材料三图一、图二两种货币体现的秦、汉的措施是什么？
(4)写出材料四图三中A、B两点的名称。指出图四西汉对匈奴政策变化的主要原因是什么？
| 第9课 秦统一六国 第10课 秦末农民大起义 第11课 西汉建立和“文景之治” 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第13课 东汉的兴衰 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” |
| A．政权分立与民族交融 | B．统一多民族国家的建立和巩固 |
| C．中国文明的起源 | D．早期国家与社会变革 |
