1 . 杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写道：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是（ ）
| A．统一思想，加强皇权 | B．以法治国，巩固统治 |
| C．顺应自然，保障民生 | D．选贤任能，反对攻伐 |
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92次组卷
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17卷引用：2022年山西省吕梁市交城县中考二模历史试题
2022年山西省吕梁市交城县中考二模历史试题2022年山西省吕梁孝义市中考二模历史试题2023年广东省佛山市南海区九江镇中考模拟历史试题（已下线）广东-统一多民族国家的建立和巩固2023年河南省郑州枫杨外国语学校中考三模历史试题2023年宁夏回族自治区吴忠市第三中学中考一模历史试题2024年河南省驻马店市平舆县中考一模历史试题2024年河南省周口市扶沟县中考一模历史试题江苏省南京师范大学附属中学宿迁分校2023-2024学年九年级下学期月考历史试题四川省绵阳市游仙区富乐教育集团2023-2024学年九年级3月月考历史试题2024年江苏省泰州市兴化市中考一模历史试题2024年河南省周口市西华县九年级二模历史试题专题01 中国古代史 选择题汇编-【好题汇编】2024年中考历史一模试题分类汇编（全国通用）2024年河南师范大学附属中学集团校九年级二模历史试题广西壮族自治区贵港市桂平市2023-2024学年七年级上学期1月期末历史试题江苏省沛县第五中学2023-2024学年七年级上学期1月期末历史试题山东省菏泽市单县2023-2024学年部编版七年级上学期期末历史试题
2 . “秦始皇用‘焚书坑儒’的手法来统一舆论，控制思想，是不可能成功的。”与该材料观点相同的诗句是（ ）
| A．家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施 | B．坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书 |
| C．东西吴蜀关山远，鱼来雁去两难闻 | D．南渡君臣轻社稷，中原父老望旌旗 |
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3 . 有史料表明，秦朝虽然施行了“书同文”的政策，但战国文字系统太复杂，一时之间难以都统一。因此，秦朝制定了八种稍有不同的文体，它们都可以在官方文书中使用。这说明秦朝（ ）
| A．没有完成文字的统一 | B．“书同文”，的效果有限 |
| C．文字系统非常之复杂 | D．统一措施具有灵活性 |
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4 . 公元前219年帝之东巡，登琅琊台，群臣请立石刻铭。以下语句中最适合作为这一石刻内容的是（ ）
| A．六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。 |
| B．汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。 |
| C．帝施主父之册，下推恩之令，使诸侯王得分户邑以封子弟，不行黜陡。 |
| D．太祖启运立极英武睿文神德圣功至明大孝皇帝，姓赵氏，涿郡人也。 |
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5 . 阅读材料，完成下列要求。赵老师将举办“挖掘文物价值，讲好中国故事”的主题活动，请学生撰写文物里的故事，并汇编成册，现邀你一起参与。
阅读以上材料，选择图中的两件文物(写出两幅图片的序号即可)，确定标题，结合材料和所学中国古代史相关知识加以讲述。(要求：参考示例撰写；标题明确，根据选择的两件文物，并结合所学中国古代史的一个相关史事，加以讲述，史论结合，条理清楚)
材料
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| 图1 | 图2 | 图3 |
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| 图4 | 图5 | 图6 |
阅读以上材料，选择图中的两件文物(写出两幅图片的序号即可)，确定标题，结合材料和所学中国古代史相关知识加以讲述。(要求：参考示例撰写；标题明确，根据选择的两件文物，并结合所学中国古代史的一个相关史事，加以讲述，史论结合，条理清楚)
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1标题：原始农耕文明的发展讲述：中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。上述两件文物就是原始农耕生活的典型例证。河姆渡遗址中出土的大量稻谷，说明河姆渡居民已经从事农业生产，过着定居生活；骨耜是河姆渡居民从事水稻种植的典型农具，用于挖土，既可以减轻劳动强度，又能提高劳动效率，充分显示了距今约7 000年河姆渡人的聪明智慧；此外，我国还发现了半坡、良渚等众多原始农耕时代的重要遗址，代表着我国原始农耕文明发展的高度。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
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6 . 湖北云梦县睡虎地出土的秦律中，有一篇名为《内史杂》，有这样的规定：有事情一定要用文字形式向上级请示，不能口头请示，也不能托人找关系。这一规定（ ）
| A．适应了统一帝国的需要 | B．加强了对民族地区管辖 |
| C．避免了腐败现象的出现 | D．缓解了不同地区的矛盾 |
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7 . 阅读材料，完成下列探究活动。
某校九年级历史社团分组探究“历史上的水陆交通”，请你参与探究活动。
(1)请选取对应素材完善表格，并依据表格概括第一小组探究的主题：___________。
(3)第二小组探究主题是“水陆交通发展促进世界由分散走向整体”，请结合世界史相关内容阐释该观点。
某校九年级历史社团分组探究“历史上的水陆交通”，请你参与探究活动。
| 小组名称 | 朝代 | 探究素材 | 初步结论 |
| 第一小组 | 秦朝 | A | 把长江和珠江两大水系连接起来，沟通了楚地和岭南，巩固了对南方的统治。 |
| 汉朝 | B | 沟通了汉朝与西域各国间的相互了解，促进了物种、文化等交流，为之后打击匈奴，加强对西域的管理打下基础。 | |
| 元朝 | 《元史·地理志》 | 元朝地域辽阔，修建覆盖全国的陆路交通网，建立四通八达的驿站，加强了各地联系，便于政令畅通。 | |
| 明朝 | D | 展示大国风度，是世界航海史上的空前壮举，增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来；开创了西太平洋和印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 |
(1)请选取对应素材完善表格，并依据表格概括第一小组探究的主题：___________。
(3)第二小组探究主题是“水陆交通发展促进世界由分散走向整体”，请结合世界史相关内容阐释该观点。
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8 . 阅读材料，回答问题。
材料一：战国时代，随着兼并不断，此前较小的国，这时多已灭亡；诸大国地益广，兵益多，进而互相吞并。而位处不同区域的华夏政权楚、燕、赵、秦等国与周边少数民族出现同源共祖的观念，为秦最终建立多民族中央集权国家打下根基。
——整理自吕思勉《吕思勉讲中国史》等
(1)根据材料一，概括战国末期蕴含的“统一”因素。结合所学，概述秦统一的开创性意义。材料二：清以前，历代实行两种国家行政管理体制，一是内地行郡县制，二是边疆少数民族行朝贡制……清朝一改历代王朝的传统做法，把郡县制深入推进到边疆地区，在此设治，一如内地，直接纳入到国家管理，废其世袭制，国家直接派官治理，一句话，一切由皇帝掌控。如在东北地区，分设盛京将军、吉林将军、黑龙江将军。
——李治亭《论清代边疆问题与国家“大一统”》
(2)根据材料二指出清朝边疆地区管理体制的变化，结合所学知识分析其积极意义。综合上述材料，请你拟一个主题。
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9 . 阅读材料，完成下列要求。
(1)根据材料一并结合所学知识，简述秦朝加强水陆交通建设的措施。
(2)对比材料一、二，概括唐代交通的发展状况及其反映的时代特征。
(3)综合以上材料并结合所学知识，分析交通建设在国家治理中的作用。
材料一
材料二
(1)根据材料一并结合所学知识，简述秦朝加强水陆交通建设的措施。
(2)对比材料一、二，概括唐代交通的发展状况及其反映的时代特征。
(3)综合以上材料并结合所学知识，分析交通建设在国家治理中的作用。
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10 . 下图是秦始皇东巡后留下的琅琊刻石，它所使用的文字应是（ ）
| A．大篆 | B．小篆 | C．甲骨文 | D．隶书 |
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