材料一：
(1)请将材料一图示中的等级名称补充完整。结合所学知识指出，这一制度对西周产生的积极影响。
材料二：
(2)请你在上面A、B、C、D处填写相应内容。
材料一 西周王朝通过对四土、四国之地（泛指新征服的东方地区）的大批封建（封邦建国）以及军事征服，从而使得西周王朝的千里邦畿（指以镐京和洛邑为中心的区域）和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体。……一统于周天子的统治之下。
——《从早期国家结构的基本形势看秦汉大一统政治的社会基础》
(1)结合所学知识回答，材料一中西周实行的什么政治制度？
材料二 据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理。
(2)根据材料二指出商鞅变法确立秦国对地方的管理措施是什么？
材料三 秦朝的政治建制示意图
(3)材料三反映了秦朝为巩固统治所建立的一套什么政治制度？在地方上推行什么制度？御史大夫的职责是什么？
材料四 华夏民族大统一的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。
——翦伯赞《中国史十五讲》
(4)根据材料四并结合所学知识，指出汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在政治和思想方面分别采取的措施。
材料一 自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国……因此，他创建的许多制度，是符合当时社会的需要。后来延续二千年之久的封建体制，基本是秦制的逐渐演变。
——范文澜《中国通史》
材料二
材料三 在秦汉统一多民族国家内，各民族有了根大的发展，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断，民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。
——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》
材料四
秦朝疆域图 西汉疆域图
(1)材料一中秦朝的建立者是谁？“延续二千年之久的封建体制”指的是什么体制？
(2)材料二反映了汉武帝在位时期的哪项治国措施？这一措施有何作用？
(3)根据材料三并结合所学知识指出，西汉时期“西部贸易交流频繁”与什么历史事件有关？秦朝为“南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合”、“北方边境战争不断”分别采取了什么措施？
(4)比较材料四中秦汉疆域图，西汉王朝设置的西域都护府有何意义？
(5)综合上述材料归纳秦汉时期的时代特征。
材料一：
(1)图1中①②处分别应填写的制度和人物是什么？
(2)图2反映的是一种什么制度？此项制度的实行起到了怎样的作用？
材料二：
(3)图一结束了春秋战国的分裂局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家——
(4)图一所示王朝并没有“传之万世”，仅仅十几年就被图二中的新王朝取代，新王朝为加强中央对地方的控制采取了哪些措施？
材料一：“天下为公，选贤任能。”
(1)材料一中“天下为公，选贤任能”指的是原始社会末期哪种更替首领位置的办法？你知道谁是通过这种方式成为部落联盟首领的？（写出两个即可）
材料二：“禹传子，家天下。”
(2)与材料一相比，材料二反映出更替首领的办法有了什么变化？
材料三：
(3)材料三中图片显示的是哪个朝代实行的什么制度？这一制度的作用是什么？后来这一制度被秦朝的哪种制度所取代？
材料四：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……
——《战国策·秦策一》
(4)为了确立新的政治经济秩序，商鞅采取了哪项措施加强了中央对地方的控制？
材料五：专制主义中央集权制度，是我国封建社会的基本政治制度，是指君主掌握国家最高权力，并通过军政官僚机关管理、控制国家的政体。
(5)阅读材料五，专制主义中央集权制度是谁在哪年创立的？该制度下御史大夫分管什么事务？
【原始农业定居生活】
材料一：
(1)材料一中图一和图二分别是代表我国原始农耕时代长江流域、黄河流域哪一原始居民居住的房屋？
【朝代更迭后世警醒】
材料二：
(2)制作年代尺，可以更有效地学习历史。材料二是小明复习夏、商、周更迭知识时制作的年代尺。其中？反映的历史事件是什么？
【制度创新社会进步】
材料三：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。
——《礼记·礼运》
(3)材料三中“天下为公，选贤与能”指的是我国原始社会部落联盟更替首领的办法。这一办法是什么？从“天下为公”到“天下为家”，这一局面的出现与哪一制度有关？
材料四：于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余以次受封。
——《史记·周本纪》
(4)材料四反映的是西周的什么制度？这一制度在当时起到了什么作用？
材料五：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之（如果不设置诸侯王，就无法镇服他们。）”。请立诸子，唯上幸许。”……廷尉李斯议日：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇讎（ch6u）（同“仇”。仇雠：仇敌。）”，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制（控制，制止）。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
——司马迁《史记·秦始皇本纪》
(5)根据材料五并结合所学知识指出，经过这场讨论后秦朝实行的是什么制度？这一制度的实行对后世地方行政制度产生了怎样的影响？
材料一 秦始皇接受了李斯的建议，把全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十余郡。这些郡完全由中央和皇帝控制，是中央政府辖下的地方行政单位。
秦制以铜虎符发兵，虎符剖半，右半由皇帝掌握，左半在领兵者手中，左右合符，才能调动军队。这是保证兵权在皇帝手中的重要制度。
秦始皇统一六国以后，以秦律为基础，参照六国律，制定了全境通行的法律。
——选自《秦汉史》
材料二 秦汉在我国语言文字学发展史上有特殊的地位，这一时期汉字字体由小篆演变为隶书，确定了汉字的基本形态。隶书……，基本上确定了此后汉字的方块形状、笔画特点和字体结构，是汉字发展史上的一次革命。
——选自《中国文化通史》
材料三 汉武帝采纳董仲舒的建议，于公元前124年在京城设立太学，这是我国教育史上第一所有完备规章制度的学校。太学以儒家五经《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为教材，教师则由儒学博士担任。由于适应国家培养官吏的需要，太学生的人数不断增加。儒生们开始大量进入政权体系，中国封建时代的统治思想逐步巩固起来。
——选自《剑桥插图中国史》
(1)据材料一概括秦朝加强专制中央集权的措施。这些措施主要体现了一学派的思想？
(2)依据材料二并结合所学指出，小篆和隶书对我国文字和文化有何影响？
(3)依据材料三并结合所学指出，汉武帝加强思想大一统的措施有哪些？有何影响？
材料一 皇帝之下，有由三公九卿组成的中央政府（自此形成的三公九卿制度， 对以后的历代封建王朝中央机构的设置，有着重要的影响）．三公分管行政、军事和监 察，互不相属，互相牵制。
材料二“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
材料三
请回答：
(1)材料一表明秦朝创立了怎样的政治制度？地方上推行什么制度？
(2)材料二中的“秦王扫六合，虎视何雄哉！”赞扬了秦王灭六国，统一中国的历史 功绩。请你说说秦统一的历史意义？
(3)材料三中的两幅图分别说明了秦朝什么措施？它们有何历史意义？
材料一
——《中国历史地图册》
(1)材料一中图一王朝的建立者是谁？该王朝开创的哪一制度为以后历代王朝所承袭？
(2)材料一中，从图一到图二，早期国家的地域发生了什么变化？为巩固疆土，图二王朝确立了什么制度？结合所学知识，列举一例商周时期典型的文明成果。
材料二 尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原各地区与周边族群的交流与融合，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。……诸子心系天下，百家新说迭出，汇聚成中华民族优秀传统文化的源头活水。
——《简明中国历史读本》
(3)材料二中“这一时期”是哪一时期？据材料二，归纳“兼并战争”的影响。结合材料和所学知识指出“源头活水”的来源。
材料三
(4)请将材料三中的两个空白处填充完整。材料三的政治制度确立于何朝？该朝在地方上实行什么政治制度？
材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
(1)“秦王”指的是谁？“扫六合”指的是哪一历史事件？
材料二 秦朝创立了一整套加强皇帝权力及对全国控制的政治制度。
(2)请说出秦朝创立的政治制度？
材料三
(3)材料三反映了秦朝为巩固统一采取的哪两项措施？有什么意义?
材料四
(4)上图反映的是哪一历史事件？该事件爆发的根本原因是什么？
