材料一 公元前4世纪初，位于西方蛮荒之地的秦国还默默无闻，国君赢渠梁雄心勃勃地想要改变现状，发出文告宣布“有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土”一位在魏国没有得到重视的客卿前往秦国，赢渠梁把大权交给了这位素不相识的客卿，命他依照他的计划和步骤，进行彻底变法。只用了十九年时间，秦国崛起为超级强国之一。为嘉奖他的功绩，赢渠梁把商等十五个邑封给了他，封号叫做商君。
——摘编自柏杨《中国人史纲》
(1)文中的“变法”的主持者是谁？任用他变法的“君王”是谁？(2)这次变法的目的什么？这次变法的内容中，在政治方面触犯了旧贵族利益的是什么？对提高军队战斗力有帮助的措施是什么？
材料二
图中文物是一种量器，经历从战国到秦朝120多年的使用时间，器璧三面及底部均刻铭文，底部刻:“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯,黔首大安,立号为皇帝.乃诏丞相状、绾,法度量则不壹，歉疑者，皆明壹之。
(3)材料二中“廿六年”是指哪一年？铭文记录了历史进程中的重大事件，写出其中三例。【探究一：改革——富国强兵】
材料一 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。（阡陌：田地中间纵横交错的小路）
——《战国策·秦策》
(1)材料一中的商君是谁?(2)“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”各指什么?
(3)“教民耕战”的具体措施有哪些?
【探究二：——开创先河】
材料二
【探究三：措施——巩固统一】
情景剧1:
旁白：秦王统一六国后的一天，召集群臣商议治国之事。
秦王：寡人自起兵以来，南征北战，一统天下，大家说说国君该如何称呼？
李斯：大王的丰功伟绩，亘古未有，即使三皇五帝也不能和大王相比。
秦王：妙也，那就是“ ① ”吧，但国事那么多，中央该做什么官职？
李斯：建议中央设 ② 、 ③ 、 ④ 。
秦始皇：李爱卿所言极是。现在诸侯刚刚消灭，特别是燕、赵、齐三国离咸阳很远，地方上该如何处理？
王绾：请皇上把几位皇子封到那里去。
李斯：周武王建立周期的时候，封了不少诸侯，到后来像冤家一样互相残杀，可见分封的办法不好，不如沿用我们的 ⑤ 。
秦始皇：好，正合朕意，从此废除分封，设立郡县。退朝！
(1)根据所学知识，把历史剧补充完整。(2)关于处理地方问题，王绾和李斯各有什么主张？
情景剧2:
秦始皇统一六国后，派御史大夫到被征服的六国境内去考察各地的风土民情。
第一站：原韩国御史大夫准备找个旅店休息一下，可是旅店老板却以不能识别身份凭证上的文字而拒绝其入住。
第二站：原魏国御史大夫准备购买特产时，圆形方孔钱被拒收。
第三站：原赵国御史大夫定做了一套长袖衣服，结果拿回来一看竟然是短袖；买回来一袋水果，结果发现水果缺斤少两。
(3)以上场景反映了秦朝刚统一时存在哪些问题？为了解决这些问题，秦始皇采取了什么有效的措施？| 问题 | 措施 | |
| 第一站 | 统一使用 | |
| 第二站 | 统一使用 | |
| 第三站 | 度量衡不统一 | 统一度量衡制度 |
(4)你认为秦朝巩固统一的措施，有什么历史意义？
材料一
材料二 秦王嬴政任用许多能干的人。李斯原来是楚国一个布衣，被秦王拜为客卿。王翦是秦国名将，嬴政因未采纳王翦的建议，伐楚失败，就亲自到王翦家，当面检讨。
(1)根据材料一、二，分析秦能够统一六国的原因。材料三
材料四 大汉之难，无国能敌。今王谋反，吾身为皇亲国戚，怎能在此观望呢？大汉有我，必定中兴！
——刘秀
(3)材料中的“大汉”最早是由谁开创的？为实现中兴，刘秀采取了哪些措施？材料五 北魏在中原建立以后，所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系，其中包含如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题。是继续保存拓跋氏旧的社会制度和旧有的文化习惯，还是捐弃旧俗，接受先进的文化，在新的历史环境中获得新生，北魏的统治者必须作出抉择。
——白寿彝《中国通史》
(4)材料中北魏统治者面临的最大问题是什么？结合所学知识，写出北魏孝文帝“移风易俗”方面采取的措施？材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家是谓小康。
——《礼记・礼运》
(1)材料一中从“天下为公”到“天下为家”，反映出更替首领的制度有了什么变化？材料二 封建亲戚，以藩屏周
——《左传》
材料三
材料四 现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚，德可固法……坚持德治与法治统一，自律与他律并重，社会才能稳定有序
——唐志君《中国传统德治思想的现代选择》
(4)春秋战国时期是学术思想非常活跃的时期，出现了“百家争鸣”局面，也是中国精神产生发展的重要阶段。请联系所学知识回答，材料四中“法治”“德治”分别源于这一时期哪一学派的思想主张？分别写出其代表人物。（政治建制）
材料：如下图
(2)图2中地方封国实力如何？为了解决这一问题，汉武帝接受谁的建议采取了什么措施？
(3)图1中掌管监察的官员是谁？图2问题解决后，汉武帝设立哪一官职到州部负责监察？
(4)从秦亡汉兴你能得出怎样的认识？
材料一：韩非在《有度》篇中说：“威不两错，制不二门。”这是韩非借用《管子·明法篇》中的话，即“威势独在于主，则群臣畏惧；威势分于臣，则令不行。故明主之治天下也，威势独在于主，而不与群臣共”。故曰“威不两错”。
(1)材料一提到的韩非是哪一思想学派的集大成者？“威不两错”体现了他的政治主张是什么？这一政治主张最早被哪位皇帝采纳并实施？材料二：子曰：“仁者，爱人”“道之以政，齐之以刑，民免而无耻;道之以德，齐之以礼，有耻且格”
——摘自《论语》
(2)根据材料二，概括孔子的主张。材料三：非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，皆诣守、尉杂烧之。”……秦始皇采纳李斯的建议……战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息。
————张岱年等的《中国文化概论》
(3)材料三中“战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气”在思想领域最突出的表现是什么？材料四：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”
——摘自《汉书·董仲舒传》
(4)根据材料四董仲舒的论述，指出其思想主张。结合所学知识，阐述其对中国古代社会的影响。(5)作为新时代的中学生，你觉得应该怎样正确看待中国的传统文化？
材料一：秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。
——《史记•秦始皇本纪》
(1)从材料一中看出，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行的什么制度？基于以上认识，秦始皇实行了什么制度来加强对地方的控制？材料二：如图是秦始皇为巩固国家统一而采取的一种措施。
材料三：“汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是随着时间的推移，有的诸侯王逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，时刻图谋举兵夺取皇位。”
——引自人教版教材
(3)材料三反映了西汉时期在政治上国家出现了什么问题？汉武帝是如何解决这一问题的？材料一：尧年老时,征求各部族首领意见,推举品行高尚的舜做他的继承人。舜在位时,制定刑法,完善制度,稳定局势,又派禹治水,解除水患。舜年老时让位于禹。
(1)材料一反映了什么制度？该制度被打破的标志是什么？材料二：周文武所封子弟周姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。
——《史记》
(2)根据材料二,你认为西周实行什么政治制度？该制度有何积极影响？材料三：中国作为一个多民族的统一的大国……在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。这其中有地理的、经济的、思想文化的等多方面原因。除此之外，中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。
——张岂之《中国历史十五讲》
(3)材料三中“中国几千年来的政治制度”来源于哪家思想？并结合所学知识，指出该制度在秦朝时的具体表现。材料一 （秦）始皇曰：“天下共苦，战斗不休，以（因为）有（诸）侯王……而求其宁息，岂不难哉……”
——《史记·秦始皇本纪》
(1)据材料一，分析秦始皇认为“天下共苦，战斗不休”的根源是什么？为解决这一问题，秦始皇在地方采取了什么措施？材料二 及至始皇，……振长策而御宇内，……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马……。
(2)据材料二，概括秦始皇为巩固北部边疆而采取的措施。材料三 西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏，有的还企图谋反。地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。
——引自教材
(3)据材料三，分析西汉初期在加强中央集权方面国家遇到了什么问题？汉武帝是如何解决这一问题的？材料四 “武帝时，西域内属，有三十六国。汉为置使者、校尉领护之。宣帝改曰都护。……十六年，明帝乃命将帅北征匈奴……西域自绝六十五载，乃复通焉。……因以超为都护……”
(4)材料四中“宣帝改曰都护”是指哪一历史事件？这一事件在历史上有何标志意义？
