材料一：以下为秦朝思维导图
(1)请将导图内容补充完整。
A：B：C：
材料二：古代监察制以专制王权为中枢；监察制以服膺皇权为最高原则；监察官为维护皇权而监察百官，是天子耳目之任等等。
——方乾《论中国古代监察制的不独立性》
(2)结合秦朝思维导图，写出秦朝负责监察百官的官职名称。根据材料二，写出皇帝设立监察制度的根本目的。
材料三：……合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，秦国富强起来。
——摘编自《史记•商君列传》
(3)根据材料三，与分封制相比，郡县制的不同之处是什么？根据所学知识，回答材料三所指的这是历史上哪一次“变法”？概括材料中指出的变法中有利于农业生产发展的措施。
材料四：秦始皇统一思想是不要人民读书，他的手段是刑法的裁制；汉武帝统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。结果，始皇失败了，武帝成功了。
——顾颉刚《秦汉的方士与儒生》
(4)结合所学知识，指出汉武帝如何“统一思想”？
材料一 如图：
(1)材料一中图二和图三分别反映了什么制度？图四和图三相比，中央机构发生了哪些变化？填写出图一中A处的内容。
材料二 资料①：帝（宋太祖）曰：“……卿等何不释去兵权，出守大藩……日饮酒相欢，以终其天年！”
——《续资治通鉴》
资料②：若论制度，宋代大体沿袭着唐（朝）旧（制度）。只因宋初太祖……不识大体，立意（决心）把相权拿归自己。
(2)材料二资料①体现了宋太祖在军事上的哪一项措施？资料②中宋太祖是怎样“把相权拿归自己”的？
材料三 （军机大臣）只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也（即军机大臣只是传达抄写皇帝的旨意，而不能把自己的意见夹杂进去）。
——赵翼《檐曝杂记》
(3)材料三与哪一制度有关？它的设立有什么影响？
(4)由以上材料结合所学知识概括中国古代政治制度的发展特点。
【变法先行】
材料一：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休面国富，故秦无敌于天下。
——《战国策，秦策三》
(1)材料一中的“商君”是谁？变法的哪项措施最受农民的欢迎？
【政治创新】
材料二：下图是秦朝政治建制示意图。
(2)将示意图①处补充完整，并概括秦朝政治制度的特点。
【巩固统一】
材料三：如下图所示：
(3)材料三体现了秦朝的什么措施？它们产生的共同影响是什么？
材料一：从公元前230年起，秦国只用了十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业。从此一个广袤的统一帝国就在中国历史上诞生了。为了防止再次分裂，……他通过在中央和地方各级行政机构中实行的官僚制度，形成了一整套高度发达的中央管理体系……
——摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》
(1)材料一中“广袤的统一帝国”的建立者是谁？请你介绍一下“一整套高度发达的中央管理体系”的内容。
材料二：
(2)材料二反映了汉武帝巩固“大一统”的哪一措施？这一措施产生了什么效果？
材料三：中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
——《凤凰网》
材料四：中央对地方实行严格管理，国家官员在君主面前，永远只能处于被管理被驱策的地位，决不能按自己的意图或根据客观条件运用独立的治理权。
——摘自《中国政治制度史》
(3)依据材料三、四，你认为中国古代的中央集权制度的利弊主要有哪些？
材料一 读图说史
材料二 中国历史上第一个大一统王朝——秦朝，是由秦始皇建立的，在先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国之后，他于三十九岁这一年，完成了这前无古人的霸业，也奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。
(1)材料一反映了秦朝创立的什么制度？请补充图中①、②的内容。
(2)中国历史上第一个大一统王朝建立在哪一年？
(3)请简述秦始皇巩固统治的措施？
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
材料二：
材料三：毛泽东是这样评价秦始皇的：秦始皇在历史发展过程中的进步作用要肯定，但他在统一六国之后，丧失了进取的方面，志得意满，求神仙，修宫室，残酷地压迫人民，到处游走，消磨岁月，无聊得很。
(1)材料一中的秦王是谁？（写出人名）
(2)根据材料二给出的图片，按顺序写出秦王朝为巩固统一采取的措施。
(3)材料三中，毛泽东是如何评价秦始皇的？
(4)你认为应如何评价历史人物？
材料一
材料二
材料三 平王之时，周室衰微‘诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指诸侯）。“管仲为相桓公，霸诸侯，一匡天下。”
材料四 皇帝之下，设有中央政权机构，三公分管行政、军事和监察，互不相属，互相牵制。
——《史记秦始皇本纪》
(1)根据材料一图示，写出A、B的制度名称
(2)根据材料二，西周在政治上推行了什么制度？
(3)材料二中这种制度的实行有何积极作用？
(4)依据材料三结合所学知识分析，春秋时期国家处于什么样的状态？谁任用管仲为相进行改革，成为春秋时期第一位霸主？
(5)根据材料四，指出秦朝实行了什么政治制度？ “三公”中“分管行政、军事、和监察”的分别是谁？秦朝开创了哪一地方行政制度？
材料一 公元前4世纪初，位于西方蛮荒之地的秦国还默默无闻，国君赢渠梁雄心勃勃地想要改变现状，发出文告宣布“有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土”一位在魏国没有得到重视的客卿前往秦国，赢渠梁把大权交给了这位素不相识的客卿，命他依照他的计划和步骤，进行彻底变法。只用了十九年时间，秦国崛起为超级强国之一。为嘉奖他的功绩，赢渠梁把商等十五个邑封给了他，封号叫做商君。
——摘编自柏杨《中国人史纲》
(1)文中的“变法”的主持者是谁？任用他变法的“君王”是谁？
(2)这次变法的目的什么？这次变法的内容中，在政治方面触犯了旧贵族利益的是什么？对提高军队战斗力有帮助的措施是什么？
材料二
图中文物是一种量器，经历从战国到秦朝120多年的使用时间，器璧三面及底部均刻铭文，底部刻:“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯,黔首大安,立号为皇帝.乃诏丞相状、绾,法度量则不壹，歉疑者，皆明壹之。
(3)材料二中“廿六年”是指哪一年？铭文记录了历史进程中的重大事件，写出其中三例。
【探究一：改革——富国强兵】
材料一 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。（阡陌：田地中间纵横交错的小路）
——《战国策·秦策》
(1)材料一中的商君是谁?
(2)“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”各指什么?
(3)“教民耕战”的具体措施有哪些?
【探究二：——开创先河】
材料二
(4)将表格补充完整。依据上图并结合所学指出在中央创立的制度是什么？地方上推行什么制度对后世影响深远?
【探究三：措施——巩固统一】
(5)以上两幅图片，反映了秦朝采取的哪两项措施?
材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家是谓小康。
——《礼记・礼运》
(1)材料一中从“天下为公”到“天下为家”，反映出更替首领的制度有了什么变化？
材料二 封建亲戚，以藩屏周
——《左传》
(2)材料二显示的是哪个朝代实行的什么制度？该制度规定的统治阶层内部最低等级是什么？
材料三
(3)材料三是秦朝统一后创立的政治制度，图中①代表的官职是什么？在地方推行的行政制度是什么？对后世产生了怎样的影响？
材料四 现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚，德可固法……坚持德治与法治统一，自律与他律并重，社会才能稳定有序
——唐志君《中国传统德治思想的现代选择》
(4)春秋战国时期是学术思想非常活跃的时期，出现了“百家争鸣”局面，也是中国精神产生发展的重要阶段。请联系所学知识回答，材料四中“法治”“德治”分别源于这一时期哪一学派的思想主张？分别写出其代表人物。
