1 . 泗城一小的校园内长有一棵古槐，测定树龄百年有余，是国家重点保护的古树之一，现已成为幸福、吉祥、美好的象征。请你结合所学知识回答下列问题：
(1)古槐通过光合作用制造“食物”，这体现出生物最基本的特征是______。
(2)为了保护古槐，工作人员会对它进行日常护理。有一种虫子尺蠖会啃食古槐的叶子，影响其生长，所以工作人员会给古槐定期除虫。从生物学角度看，尺蠖是影响古槐生活的生态因素中的______因素。
(3)古槐朝向阳光充足的方向枝叶繁茂，这体现了生物的______特征。
(4)古槐的周边有一块绿化带，园林工人会定期到绿化带中除草，这是因为杂草和其他植物之间是______关系，会同其他植物争夺土壤中的养分。
(5)槐树、杨树、梨树是北方的常见树种，南方却不常见，这体现的生物与环境的关系是______。

2 . 在学完第一单元《生物和生物圈》后，同学们提出了很多观点。
甲同学：岩洞里的钟乳石能慢慢长大，但它不是生物。
乙同学：能够运动的物体就一定是生物。
丙同学：生物和生物之间有捕食、竞争、合作、寄生等关系。
丁同学：生物既能影响环境，也能适应环境。
(1)甲同学和乙同学中，表述错误的是_____同学。
(2)七星瓢虫吃蚜虫，它们之间的关系是_______关系；一群蚂蚁共同搬运食物，它们之间的关系是______关系。
(3)生活在寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚，说明生物能_______环境；蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，说明生物能_______环境。

3 . 资料一：蚂蚁和蚜虫，蚜虫会不断取食植物的汁液，因此它的粪便是带甜味的。所以哪里有了蚜虫，蚂蚁就随它赶来，用自己的触角轻轻地在它屁股上一扫，取下蚜虫的粪便即蜜露来享用。蚜虫会在秋末冬初产下卵，蚂蚁怕它们会冻死，通常就把蚜虫和卵搬到自己的窝里过冬。有的时候还会怕它受潮，影响到蚜卵的孵化，在天气晴朗的日子里，蚂蚁还要搬出窝来晒一晒。等到次年春暖花开的时候，小蚜虫孵出了后，蚂蚁就会把它们搬到旱发的树木和杂草上，苣荬菜、蒲公英和花椒树的嫩叶上去。
资料二：当土壤水分分布不均匀时，根趋向较湿的地方生长的特性。绝大多数高等植物的根都是正向水性。由于根系吸水，根系附近水分减少，而水在土壤中的移动是缓慢的，所以根从土壤中获得水分主要是通过根系不断生长。根的向水性有助于根系不断占据土壤中较湿的区域。
材料三：孟子《劝学》中说：“南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。”
(1)材料一中蚂蚁取食蚜虫的粪便即蜜露（含糖类物质）这属于生物生活需要_______________________，蚜虫和植物是_________________________关系。
(2)材料二中植物根的向水性，体现何种生命特征_________________________。
(3)材料三中蒙鸠（鸟类）建巢产卵，说明生物能够_________________________。
(4)材料三中射干是耐干旱和寒冷植物，可长在高山峭壁间，这说明了生物对环境的__________________。

4 . 请阅读以下资料回答问题：
资料一：达尔文在他的知名著作《物种起源》当中，曾经把所有已知的地球生物的祖先起名叫做LUCA．后来的研究发现，LUCA诞生在深海热液喷口，过着厌氧的生活。
资料二：德国杜塞尔多夫大学的研究人员确定了一些自生命起源以来就几乎没有变化过的代谢反应，使用海底热液喷口中发现的催化剂和条件进行化学实验，以及在计算机上开发出的分子考古学形式，重建了LUCA的新陈代谢，研究发现，推动新陈代谢反应向前发展所需的能量来源其实就是氢气，而这个氢能来自于生命本身。
(1)___________为生物进化提供了最直接的证据，达尔文的______学说合理的解释了生物进化的原因。
(2)地球生物祖先LUCA的新发现进一步为原始生命诞生于___________提供了有力佐证。关于生命起源的学说，现在普遍被大多数学者认同的是___________，米勒的模拟实验证明，在原始地球条件下，无机小分子可以生成______________________。
(3)___________是生物最基本的生命特征，这些生物化学反应不仅有物质的变化，同时还有___________的转化，德国的研究人员发现，推动反应的能量来源是______________________。

5 . 分析下列的材料，回答问题：
校园里有许多花草树木，有时发现树叶上有小毛毛虫，小毛毛虫往往被鸟类吃了；有时候还看到潮湿、富有有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓，特别是下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来，却能引来一群蚂蚁把蚯蚓搬走；校园里的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。
(1)上述材料描述了植物间的_______关系，动物间的_______关系。
(2)影响校园里树木生长的环境因素称为________，分为________和________两类。
(3)蚯蚓生活在潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需营养，这说明生物能________；蚯蚓的活动过程又使得土壤疏松，土壤肥力提高，这说明生物能________。
(4)下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来，这反应了生物的_______特征。“毛毛虫吃树叶，鸟类吃毛毛虫”，这反应了生物的_______特征。

6 . 中国诗词大会让我们了解了诗词之美。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”给我们描绘了一幅幅美丽的画卷。回答下列问题：
(1)这4句诗中描写的生物一共有______种。
(2)影响了菊花开放的非生物因素主要是______。
(3)“新燕啄春泥”说明鸟儿在筑巢，为产卵做准备，这种现象体现生物的基本特征是______。
(4)到了秋末冬初的季节，就会出现“荷尽已无”“菊残犹有”的景象，这体现了生物与环境的关系是______。
(5)从生态系统的组成成分来看，莺、燕属于______。

7 . 每种生物都有自己的特性，但不同生物之间又有一些共性：
(1)生物体都有一定的结构，除病毒外，生物都由________构成，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
(2)生物体能够______。（如一颗种子可以长成一棵大树，婴儿能长成成人。）
(3)生物体在生长的过程中必须从外界不断地获得________，并把体内产生的________排出体外。（如人类的一日三餐，排泄和排便）
(4)生物体通过产生自己的后代使物种得以延续，还有________的特性。（遗传：种瓜得瓜种豆得豆，变异：一母生九子，连母十个样）
(5)生物体对________做出一定的反应，即应激性。（如大袋鼠有躲避敌害的行为）
(6)生物体能适应一定的环境，也能影响环境。（生物适应环境：如沙漠里的仙人掌为了减少水分散失，叶退化成________；生物影响环境如：千里之堤溃于蚁穴）

8 . 利用所学生物学知识回答下列问题。
(1)高大的银杏树叶金黄，一阵风吹来，簌簌飘落。体现的生物特征：___________。
(2)石榴树上挂满了红彤彤的小灯笼——石榴，石榴的颜色、大小、形态各不相同，体现的生物特征：___________。
(3)草丛底下的鼠妇被碰到后，缩成了小球。体现的生物特征：___________。
(4)一场雨后，草丛里的小蘑菇迅速长大，体现的生物特征：___________。
(5)生物圈中的生物，按照形态结构特点可以分为三大类：___________。
(6)请写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含的食物链：___________。
(7)“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。”黄鼠狼“没安好心”的原因是黄鼠狼和鸡之间是___________关系。
(8)“风调雨顺，五谷丰登”是在强调___________是影响农作物生长的一个重要的非生物因素。
(9)蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往成百上千个个体生活在一起，组成一个大“家庭”，它们之间通过___________而得以更好地生存。
(10)“沧海桑田”是指___________生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世事变化很大。

9 . 阅读下列资料，回答相关问题。
资料一：澳大利亚大部分是半干旱或荒漠地带，但生态环境极为丰富，包括从高地的石南荒原到热带雨林。1787年，仙人掌被人类带到澳大利亚，由于澳大利亚的自然环境非常适合仙人掌的生长，而且没有天敌的存在，仙人掌便在澳大利亚肆无忌惮地蔓延开来，严重地影响了当地其他生物的生存。后来人们从仙人掌的原产地引进了吃它的昆虫，这才遏制了它们的繁衍。
资料二：随着城市化的快速推进，城市绿化用地的急缺显得尤为突出。城市屋顶占城市面积的1/5左右，相当于一个人工沙漠。但如果把屋顶建成人工湿地，其植物耗水量可达到同等面积的水面的2倍，森林的4倍，草地的8倍，耗水量越大，其降温、吸收二氧化碳、产生氧气的能力也越大。
(1)资料一中，仙人掌在澳大利亚肆无忌惮地蔓延开来，能够蔓延说明了仙人掌具有___________的生物特征。划线部分体现了澳大利亚的___________多样性。
(2)资料一中，仙人掌与其他植物之间是___________关系，引进的昆虫与仙人掌之间是___________关系。
(3)资料二中“屋顶绿化”的积极作用体现了生物与环境的什么关系？___________。如果有条件做“屋顶绿化”，你认为应该种植耐___________的植物。

10 . 阅读下列材料，回答问题。
资料一：自古以来，有许多脍炙人口的诗句描写植物：①种豆南山下，草盛豆苗稀②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
资料二：草丛底下的鼠妇被碰到后，缩成了小球。
资料三：一颗松树种子发育成了一颗高大的松树，并结出了许多松子。
(1)诗句①体现了草与豆苗的关系是_________；诗句②反映了_________（非生物因素）对植物的影响。
(2)资料二中体现生物具有的生物特征是__________________。
(3)资料三中体现生物具有的生物特征是生长和_________。