1 . 请仔细阅读并分析说明下列问题。

在该生态系统中，鹰与蛇既是 ______ 关系，又是 ______ 关系。当鼠和兔的数量增多植被遭到破坏时，而食肉动物蛇、 ______ 和 ______ 数量的增加又会使鼠和 ______ 的数量减少，以致使被破坏的植被得以恢复。可见，生态系统具有一定的 ______ 能力。

2 . 请仔细分析下面一组二图，据图并运用所学知识完成下列各题。（注：“[       ]”填字母或数字，“______”填文字）

(1)在上述A图生态系统中，生产者是[___]，消费者是[____]和分解者[____]。这些生产者、消费者与分解者之间是______与______的关系。
(2)在生态系统中，不同生物之间由于______关系而形成食物链。在上述A图生态系统中，[____]是食物链的起始环节，其食物链是[___ ]。其生物③生长发育所需食物来源于生物[____]通过______作用制造的有机物。
(3)上述B图中的a、b、c分别代表A图食物链中的不同生物，其中a是[____]，b是[ ___]，c是[____]。在生态系统中，物质和能量是沿着______和______流动的。

3 . 下图是某生态系统食物网的示意图。请分析回答下列问题：

(1)图中共有_______条食物链，图中鸟与昆虫的关系：_______。
(2)某同学用“阳光→草→鸟→猫头鹰”表示图中的一条食物链，其错误之处是：①阳光是该生态系统中_______成分，不能写入食物链中；②食物链的起始端只能是_______，而不能是其他成分。
(3)如果该生态系统受到重金属镉的污染，则图中_______的体内重金属含量最高。
(4)该生态系统的分解者是_______。

4 . 某景区内生活着多种动植物，如图是由区内一些生物组成的食物网，请据图并运用所学生物学知识完成下列各题。


(1)该食物网有______条食物链。
(2)请写出一条最长的食物链______。
(3)图中的生产者是______，F和E之间的是______关系。
(4)该食物网中含有毒物质最少的食肉动物是______，含能量最多的生物是______。

5 . 下图示意某生态系统中各生物相互之间在结构、功能及数量上的关系，请据图并运用所学知识分析回答下列各题。（土壤上加草）

（1）在构成上述这一具体生态系统自身的组成成份中，草与昆虫分别属于______、______。
（2）若乙图示意昆虫所在的最短食物链，则B所示意的生物应该是______。
（3）“螳螂捕蝉，黄雀在后”，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”。这些谚语生动地说明了生态系统中不同生物之间______的关系。猫头鹰与蛇之间既存在______关系，还构成了______关系。此生态系统中有毒物质积累最多的生物是______。