1 . 在两个密闭的广口瓶中悬挂大小相同的纱布袋，A瓶布袋中放入萌发的种子，B瓶布袋中为等量煮熟的种子。广口瓶中分别加入等量的澄清石灰水（如图），一段时间后轻轻晃动广口瓶。下列相关叙述错误的是（       ）

A．A瓶中石灰水变浑浊

B．B瓶中石灰水无明显变化

C．本装置放在温暖的环境中进行更合适

D．若在广口瓶外侧加上保温层，一段时间后用温度计测量瓶内温度发现，A低于B

2 . 呼吸作用是生物的共同特征。生物小组同学设计了以下两个实验，对呼吸作用进行了探究。

(1)设计图一实验装置探究的问题是_______________________________________________？一段时间以后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水_____________。选用黑色塑料袋，是为了避免植物因进行_____________而影响实验效果。
(2)图二的实验现象说明了_______________________________________。
(3)写出呼吸作用的表达式：__________________________，该生理活动进行的主要场所是活细胞的_____________，该生理活动的意义是__________________________。
(4)将图一原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，二氧化碳（分子式为CO₂）的吸收量发生改变，如图所示。下列各项叙述正确的是_____________。

A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用

B．曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用

C．在B点，光合作用和呼吸作用的速率相等

D．整段曲线表明，随着光照强度增强，光合作用增强，呼吸作用减弱

3 . 蓝莓是高效增收农产品。如图中，甲所示为密闭蓝莓温室内某气体一天中的含量变化，乙中A、B、C分别表示蓝莓叶片进行的某些生理活动，丙中①-⑥表示蓝莓叶肉细胞内进行的某些生理过程。请据图回答问题：

(1)根据图甲中气体浓度的变化分析可知，该气体为________，一天中______点时积累的有机物最多。
(2)该植物在6：00~18：00时间段内进行的生理活动有________（用图乙中的字母表示）。
(3)综合分析甲乙两图信息可知，表示A活动强度大于C活动强度的时间段是________。A活动强度等于C活动强度的时间点是________。请写出A活动过程的反应________________________________。
(4)该植物叶肉细胞在10：00时进行的生理过程有________（用图丙中的序号表示）
(5)请你运用所学知识，为农民朋友提高大棚内作物产量提出一条合理建议：________。
(6)为提高蓝莓产量，果农还要学会科学管理，尤其应注意以下两个问题：
①蓝莓根系分布较浅，对水分缺乏比较敏感，应经常保持土壤湿润，但又不能积水，否则会烂根死亡。请帮助果农解释其中的原因：________________________。
②蓝莓传粉不足会造成减产。为了加产量，果农应采取的措施是________（写出1条即可）

4 . 把数棵新鲜菠菜放入黑色塑料袋，扎紧袋口，在暗处放置一夜后，将袋内气体挤压入澄清石灰水中（如图示）。下列现象中，能证明菠菜进行呼吸作用的是（       ）

A．塑料袋内壁有水珠	B．菠菜叶片变黄
C．澄清石灰水变浑浊	D．菠菜出现萎蔫

5 . 疫情居家期间，刘阳上网课学习了植物的三大生理作用。他想自己动手实验验证相关的结论，于是利用家里的材料和用具设计了下图两组实验装置，请你分析刘阳的实验设计，回答相关问题：

(1)图一、图二分别研究了植物的______和______（填某种生理作用）。
(2)图一实验中的变量是______；对收集到的气体用什么方法检验？__________________
(3)图二装置的实验现象是：澄清的石灰水变浑浊。请你推测收集瓶中装的种子是小麦干种子提前进行了怎样的处理？____________。图二实验在设计上存在着不足之处，请你指出其不足之处____________。
(4)图一装置能够验证的实验结论是：______；通过图二实验证明了：______。

6 . 下图是某生物兴趣小组为探究植物的生理活动所设计的实验装置示意图，请分析回答下列问题：

(1)按图连接好实验装置后，关闭阀门①和②后放到黑暗中一昼夜的目是___________。
(2)将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时，此时A叶片进行的生理活动有___________（至少填两项）。
(3)打开阀门①，将透明塑料袋内的气体通入甲试管，打开橡皮塞，用带火星的木条检测，可发现带火星的木条复燃，由此得出的结论是___________。
(4)打开阀门②，将黑色的塑料袋内的气体通入乙试管，发现澄清的石灰水变浑浊，此生理过程对植物体的重要意义是___________。
(5)取下叶片A、B，酒精脱色、漂洗后滴加碘液，若只有A叶片变蓝，则实验的变量是___________，变蓝的原因是___________。
(6)实验后，A、B叶片所在的塑料袋内壁都有水珠生成，这是因为叶片进行了___________导致的。

7 . 如图是有关种子呼吸的两个实验，请分析回答：

(1)图（一）所示的实验，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内澄清的石灰水会______，这说明种子萌发时，有机物的分解过程中释放了______。
(2)若将图（一）中实验材料换成新鲜的叶片，则要将实验装置放到______地方，避免植物进行______作用，影响实验结果。为使实验严谨，应设计对照实验，再增加一组实验装置，用等量的______的叶片。
(3)图（二）中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中，甲瓶中的蜡烛______，因为种子萌发时消耗了瓶内的______。
(4)种子萌发时分解有机物的过程主要在细胞中的______进行。
(5)棉田要适时松土、稻田遇到涝害要及时排水都是为了使植物的根得到充足的______。

8 . 生物兴趣小组在清风湖采集到一些沉水植物，其茎直立细长、有分支，叶薄、披针形，花单性，果实圆柱形、种子2-6粒。经过检索得知，此为黑藻（Hydrilla verticillata）。同学们以此为材料，开展了一系列探究实验。

(1)根据材料的内容，你判断黑藻属于______植物，推断依据是_______。
(2)将黑藻放入如图1所示的装置中，阳光下照射一段时间，玻璃管中不断有气泡产生。这种气体是______，证明方法是：打开橡皮塞，将快要熄灭的卫生香伸进玻璃管中，发现了______现象。
(3)晚上，将黑藻放在盛有水的试管中，先后放在离白炽灯不同距离处，进一步探究，实验结果如下：

试管与灯的距离（厘米）	5	10	15	20	25	30	35
每分钟产生的气泡数（个）	61	55	42	32	25	21	19

在一定的范围内，黑藻离光源的距离越近，试管中产生的气泡数目越______，实际上，在本实验中的光照条件下，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了______作用。但由于该生理作用的强度比光合作用______，所以此时只检测了植物的光合作用。
(4)在晴朗的夏季，将黑藻放入密闭的玻璃罩内，放在室外培养。连接二氧化碳检测仪，测得密闭玻璃罩内黑藻一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线如图2所示。黑藻在一天中______（曲线上两点之间）段的光合作用最强。

9 . 以下是我们在初中生物学学习中做过的几个实验，请回忆实验过程并回答下列问题。

(1)将图1装置放置一夜后，装有萌发的种子的温度计显示的温度______，这说明种子在萌发的过程中进行呼吸作用______。该生理过程是在细胞的______中进行的。
(2)把煮熟的种子和萌发的种子分别装入两个玻璃瓶进行试验。从图2的实验现象来看，甲瓶装有的应该是______。实验结果证明了种子的呼吸作用______。
(3)为确保实验结果的可靠性、图3中A处应滴加等量的______。两个装置放在有阳光的地方一段时间后，套在有叶片枝条的塑料袋上会出现______，则该探究实验的结论是______；如果此时将该塑料袋内的气体通入澄清的石灰水，结果是石灰水______（变/不变）浑浊。

10 . 下图一和图二分别是探究光合作用和呼吸作用的实验装置。请分析回答：

(1)如图一所示，将装置放在阳光下，发现金鱼藻不断地放出气泡，气泡中的气体是__________。检验该气体的方法是：等气体充满试管容积的1/2左右时，取出试管，_______________________________。
(2)如图二所示，三个透明的塑料袋中分别装有新鲜的叶片、幼根和花瓣（能保持生命活力数小时）。将三个塑料袋放在阳光下，过一段时间以后，将软管插入盛有澄清的石灰水的试管中，松开软管夹，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：______（填字母序号）塑料袋挤出的气体使澄清的石灰水变浑浊；_________（填字母序号）塑料袋挤出的气体不能使澄清的石灰水变浑浊，原因是_______________________。
(3)利用图二所示装置进行的上述实验，使澄清的石灰水变浑浊的气体是__________________，它是_____________彻底分解的产物之一，另一产物是___________。上述物质彻底分解时需要__________（填物质名称）的参与，分解过程中发生的能量转变是__________________________________。