1 . 初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：请完成下列问题：

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或块	适量碎屑	适量碎屑	适量馒头块	适量碎屑	适量碎屑
唾液有无	2mL唾液	2mL清水	2mL.唾液	2mL唾液	2mL唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	A	搅拌	搅拌
温度	37℃			0℃	100℃
加入碘液	2滴

(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是___________。
(2)要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行实验，那么A处的处理方法是：___________；
(3)1号试管中馒头碎屑滴加碘液不变蓝，原因是： _______________。
(4)如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的变量是：____________。

2 . 在探究“馒头在口腔中的变化”时，生物老师进行了如下三种处理。请根据老师的实验回答以下问题：

实验组别	1号试管	2号试管	3号试管
管内物质	馒头碎屑+2mL唾液	馒头碎屑+2mL清水	馒头小块+2mL唾液
处理方式	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌

(1)将三支试管放入37℃的温水中，保温10分钟后，在三支试管中分别滴加2滴碘液，1号试管出现的现象是______；原因是唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解成______。
(2)1号和2号试管是一组对照实验，实验变量是______。
(3)在以“牙的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取______两支试管为对照实验。

3 . 吃饭时不能大声说话的科学道理是（       ）

A．流经小肠的血液量减少

B．大声说笑需要大量的能量

C．唾液减少

D．食物容易误入气管

4 . 在多种消化酶的作用下，食物中的淀粉可被分解成______，蛋白质可被分解成______，最终被消化道的______吸收。

5 . 连线题：请将下列物质或结构及它们在体内的作用连线
①子宫　　　A运输氧气
②肝脏　　　B搅磨食物，初步分解蛋白质 
③胃　　　　C食物和空气的共同通道
④红细胞　　E分泌胆汁，乳化脂肪
⑤咽　　　　F胎儿发育的场所

6 . 试管内有一些植物油，加入配制的消化液，充分振荡后，置入37℃的温水中，一段时间后植物油不见了，配制的消化液最合理的一组。（       ）

A．唾液、胃液、肠液	B．胃液、胆汁、唾液
C．胰液、肠液、胆汁	D．肠液、胰液、胃液

7 . 同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的实验方案和获得的实验结果如下表：

试管步骤	1号	2号	3号
1	馒头碎屑		馒头块
2	2毫升唾液	2毫升清水	2毫升唾液
3	充分搅拌		不搅拌
4	在37℃水浴中保温5分钟，各加碘液2滴
观察现象	不变蓝	变蓝	变蓝

回答下列问题：
(1)能与3号试管形成对照实验的是_______________号试管，该组对照实验的变量是___________。
(2)进行此实验时，试管都要放入37℃水中，这样处理的目的是__________________________。
(3)试管1中不变蓝的原因是淀粉在 ____________（填写消化酶名称）作用下转变成了 _______________。
(4)为进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，小组同学补加了4号试管.请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有2毫升_________，对照组是_________号试管，4号试管的实验现象是_________，实验结论是温度会抑制唾液淀粉酶的活性。

8 . 如图为人体消化系统示意图，请据图回答：
   
(1)人体最大的消化腺是[       ]______。
(2)蛋白质开始消化的部位是[       ]______，蛋白质最终被消化为______。
(3)消化食物和吸收营养物质的主要场所是[       ]______。它的______和绒毛使吸收营养物质的面积扩大了600倍。

9 . 人体吸收营养物质的主要器官是（       ）

A．小肠

B．大肠

C．胃

D．盲肠

10 . 米饭越嚼越甜，主要原因是（       ）

A．淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成麦芽糖	B．牙齿的咀嚼
C．淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成葡萄糖	D．淀粉有甜味