1 . 小元同学测滑轮组的机械效率时所用的实验装置如图所示。

实验 次数	物重G/N	物体上升 高度h/cm	拉力F/N	绳自由端上升距离s/cm	机械效率η
1	2	10	1.1	20
2	4	10	2.0	30

   
（1）实验中应沿竖直方向_________ 拉动弹簧测力计；
（2）表中第_________ 次实验数据有错误；
（3）根据另一组正确的数据计算总功是_________ J，机械效率为_________ （结果保留一位小数）；把错误的数据更正后，比较两次的机械效率可以得出的结论是：同一滑轮组，被提升的物体越重，机械效率越_________ （填“高”或“低”）；
（4）实验过程中边拉边读数，弹簧测力计示数不稳定，有同学认为应静止时读数，你认为他的想法_________ （选填“正确”或“不正确”），因为他没有考虑到_________ 对滑轮组机械效率的影响；
（5）若将此滑轮组换一种绕绳方法，物重不变，不计摩擦及绳重，滑轮组的机械效率_________ （选填“变大”、“变小”或“不变”）。

2 . 小伟在鹤壁国家湿地公园进行研学活动时，捡到一块形状不规则的小鹅卵石。他想知道小鹅卵石的密度，设计如下实验方案。

（1）实验时，应将天平放在______台上，图甲是小伟在调节天平时的情景，请你指出他在操作上的错误之处______；
（2）纠正上述错误后，小伟用调好的天平测小鹅卵石的质量。当右盘中所加砝码和游码位置如图乙所示时，天平横梁平衡，则小鹅卵石的质量为______g；
（3）在量筒内先倒入适量的水，然后将小鹅卵石放入量筒中，如图丙所示，则小鹅卵石的体积是______cm³，小矿石的密度是______kg/m³；
（4）小伟将小鹅卵石放入量筒中时，在量筒壁上溅了几滴水，所测的鹅卵石密度会______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）；
（5）小华先利用丙图测出鹅卵石的体积，再用天平测出鹅卵石的质量，最后也测出了鹅卵石的密度。小华操作的正确吗？______（选填“正确”或“不正确”）。

3 . （1）如图停表的读数是____________s；

（2）如图所示，用A、B两把刻度尺测量同一木块的边长，就分度值而言，__________（选填“A”或“B”）精确些：就使用方法而言，__________（选填“A”或“B”）不正确。按正确方法测出的木块边长为__________cm；

（3）常用的液体温度计是根据____________规律制成的。某同学按图（甲）所示的方法测量液体温度，其错误是______________________。纠正错误后，温度计示数如图（乙）所示，则液体温度为__________℃。

4 . 教室的门闩坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故。如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：

a．增大压力来增大摩擦；

b．增大接触面粗糙程度来增大摩擦；

c．增大接触面积来增大摩擦；

d．增大运动速度来增大摩擦。

为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，如图甲所示，并将数据记入表中：

实验	接触面	接触面积/	速度	压力/N	摩擦力/N
1	木块与桌面	0.01		5	1
2	木块与桌面	0.01		5	1
3	木块与桌面	0.01		10	2
4	木块与毛巾面	0.01		5	2.5
5	木块与桌面	0.005		5	1

（1）比较实验1、2可知：设想________是错误的；

（2）比较实验________两组数据，可以判断设想c是否正确；

（3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法________（选填“正确”或“不正确”），其理由是________________；

（4）在实验探究中，小华同学应用的探究物理问题的方法是________；

A．类比法　　B．控制变量法　　C．推理法　　D．等效替代法

（5）同学们在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。他们请教老师，知道可用图像表示拉力随时间的变化情况。若第3次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的图像如图乙所示，其中0~4s木块处于静止状态，4~5s木块运动后改变拉力，使木块5s后处于匀速直线运动状态。分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用________N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是________；

A．静止　　B．匀速直线运动

C．静止或匀速直线运动　　D．条件不足，无法判断

（6）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：________。

5 . 小飞在做“探究电流与电压、电阻的关系”实验时，准备了以下器材：两节新的干电池，电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻（5Ω，10Ω，15Ω，20Ω）、开关、导线若干。

（1）在按电路图连接实物时，开关必须处于______状态；
（2）如图甲是小飞连接好的实验电路，闭合开关后，他发现移动滑片的过程中，电流表的示数______，电压表的示数______（均选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）小冲在一旁观察后指出小飞没有按照电路图正确连接实物，请你在实物图上对连接错误的一根导线打“×”，并用笔补画一根线代替导线将电路连接正确______；
（4）小李在探究电流与电压的关系时，要控制______不变。通过实验探究，得到以下数据。在进行数据分析时，小李发现表格中有一组错误的数据，请你找出第______组数据是错误的；

序号	1	2	3	4	5
电压U/V	0.8	1.2	1.6	2.0	2.4
电流I/A	0.16	0.24	0.32	0.44	0.48

（5）接下来他们分别接入其他电阻再次对电流与电阻关系进行探究，并作出了如图乙所示图像，请你通过图像中所给信息计算出实验过程中滑动变阻器两端的电压U=______V；
（6）小亮同学将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系，小梦认为他的做法不正确，请你说明理由：______。

6 . 教室的门闩坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故。如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：
a．增大压力来增大摩擦；
b．增大接触面粗糙程度来增大摩擦；
c．增大接触面积来增大摩擦；
d．增大运动速度来增大摩擦。

为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，如图甲所示，并将数据记入表中：

实验	接触面	接触面积/	速度	压力/N	摩擦力/N
1	木块与桌面	0.01	v	5	1
2	木块与桌面	0.01	2v	5	1
3	木块与桌面	0.01	v	10	2
4	木块与毛巾面	0.01	v	5	2.5
5	木块与桌面	0.005	v	5	1

（1）比较实验1、2可知：设想__________是错误的；
（2）比较实验__________两组数据，可以判断设想c是否正确；
（3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法__________（选填“正确”或“不正确”），其理由是__________；
（4）同学们在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。他们请教老师，知道可用图像表示拉力随时间的变化情况。若第3次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的图像如图乙所示，其中0~4s木块处于静止状态，4~5s木块运动后改变拉力，使木块5s后处于匀速直线运动状态。分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用__________N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是__________；

A．静止　　B．匀速直线运动
C．静止或匀速直线运动　　D．条件不足，无法判断
（5）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：___________。

7 . 在研究串联电路的电流规律时，小明设计了如图所示的电路图。

（1）闭合开关后，他发现灯亮，不亮，对不亮的原因，小明作出了如下猜想：
①灯的灯丝断了　②灯两端短路　③灯的实际电功率太小。
你认为小明的猜想中，猜想______（填序号）肯定不正确。
为了验证其余两猜想是否属实，小明把灯从灯座上拧下来后，发现灯仍发光，则他的猜想______（填序号）是合理的。
（2）排除故障后，他发现电流表甲和乙的示数分别为0.18A和0.16A，为什么两个电流表示数不同呢？小明认为电流先到达电流表甲，经过灯时被消耗了一些，因此到达电流表乙时会小一些。你认为他的想法是______（选填“正确”或“错误”）的，下列操作中能够证明你的观点的是：______。
①换不同的灯泡做实验；
②将、对调位置；
③将甲、乙两个电流表的位置对调。
（3）通过与其它更精确的电流表比较，小明发现电流表乙测量的数值是正确的，于是，他单独将乙电流表分别接在左侧、与之间、右侧三个不同的位置，发现其读数______，这说明了__________________。

8 . 下面是小明实验小组“探究串并联电路的电流、电压特点”的实验：
（1）小明用如图甲所示的电路探究并联电路电流的特点，实验思路如下：连接电路时开关应处于________状态，实验中应该选择规格_______（选填“相同”或“不同”）的小灯泡．接好电路后，把电流表分别接入到三处；

（2）根据实验过程回答下列问题：
①实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮，但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是_________（选填“正确”或“错误”）的；
②小明同学在测量处的电流时，闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，原因是_________；解决问题后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为_________A；
③根据实验结论，应用到如图丁中，图中已标明了电流的方向，若三条线路中的电流大小分别为，则a线路中的电流大小为_________A；
（3）如图戊在探究串联电路电压的特点，测量两端电压时，两灯突然熄灭，电压表示数为电源电压，出现此故障的原因可能是_______；

（4）排除故障后，小明根据图戊连接好电路。闭合开关，测出两端电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在之间．小聪认为小明的操作太麻烦，他认为只需将与点相连的导线改接到点即可，小聪的方法_______（选填“正确”或“不正确”），原因是________。

9 . 在“测定小灯泡电功率”的实验中，小灯泡额定电压为2.5V，电源电压恒定为4V，按图甲连接电路并进行实验。

（1）闭合开关前，应该将滑动变阻器的滑片移至______（填“A”或“B”）端。闭合开关后移动滑片，应注意观察______（填“电流表”或“电压表”），当其示数为______时，可以判断此时小灯泡正常发光；
（2）在实验过程中，小明正确操作直到小灯泡正常发光，在此过程中测得小灯泡电流和电压的几组数据，并正确画出曲线a，如图乙所示。由图可知该小灯泡的额定功率为______W；该图象是一条曲线的原因是小灯泡的电阻受______影响；
（3）当小灯泡正常发光时，滑动变阻器的电功率为______W；
（4）小明在图乙中还画出了本实验中滑动变阻器的电流随电压变化的曲线b，老师指出曲线b与a的交点处是错误的，所以曲线b不正确。请你说出理由：______。

10 . 如图所示，小亮同学所在的兴趣小组正在探究并联电路中电流的规律。

（1）图甲是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流。准备连接电路时，他们就连接方法进行了如下讨论，以下几个说法中错误的是__________；
A．按照电路图连接电路时，开关应该是断开的
B．每处接线都必须接牢
C．连接电路元件时不能从电池的负极开始
D．连接完毕后要仔细检查电路，确认无误后再闭合开关
（2）图乙是他们某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是图甲中__________（选“A”、“B”或“C”）处的电流。闭合开关前，发现电流表指针如图丙所示，接下来应进行的操作是__________。小亮同学要测量通过的电流，只需将图乙中导线__________（选填“a”或“b”）的一端移动到电流表的负接线柱上即可；
（3）该小组另一位同学测出一组A、B、C三处的电流，数据如右表所示，由此他断定“并联电路各支路的电流一定相等”。小组内交流讨论后，一致认为他的结论是___________（选填“正确”或“不正确”）的，要得到并联电路中电流的普遍规律，应该____________多次进行实验。

A点电流	B点电流	C点电流
0.16	0.16	0.32