2 . 小明利用电学实验盒设计并进行了以下几组实验（采用的电源都是三节新干电池）：

（1）实验一：利用图甲电路来探究电流与电阻的关系，实验中控制电压表示数为U₀不变；
①开关闭合前，滑动变阻器的滑片置于图中最右端；将电阻箱调至某阻值，闭合开关，调节滑动变阻器时，发现电压表示数始终为零而电流表示数有明显变化，经检查是由于______而造成的；
②排除故障后，调节电阻箱阻值R，多次实验，得到I与的关系如图乙所示，U₀=______V；
③在本实验的交流与评估环节，甲同学想知道每次实验中滑动变阻器连入电路的电阻值，但又无法从滑动变阻器上读取。乙同学思考了一会儿，发现一个规律：在电压表示数为U₀时，无论电阻箱取哪个阻值，滑动变阻器连入电路的阻值一定是电阻箱阻值的______倍；
（2）实验二：将图甲中电阻箱换成标有“2.5V”字样的小灯泡，实验得到丙所示图像，则小灯泡的额定功率为______W；当小灯泡的电功率为0.6W时，小灯泡的电阻为______Ω；
（3）实验三：小明打算增加一个阻值为R₀的电阻，用图丁所示的电路测量小灯泡的电功率。闭合开关S、S₁，移动滑片P使电压表的示数为U₁；保持滑片P位置不动，只断开开关S₁，闭合开关S₂，记下电压表的示数为U₂，则小灯泡的电功率为______（用已知字母表示）。

3 . 小东同学在做“探究电流电阻的关系”实验时，准备以下器材：电源电压为3V且保持不变，电流表（）、电压表（）、滑动变阻器A（20Ω 1A）、滑动变阻器B（30Ω 0.5A）四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω）开关、导线若干。根据如图甲所示的实物电路图连接进行实验。

（1）将电路连接正确后，闭合开关，发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，且移动滑动变阻器的滑片，电压表无变化，原因可能是_____；
（2）探究电流与电阻的关系时，小东通过调节滑动变阻器滑片P，保持通过定值电阻R两端的电压1V不变，为了完成让4个定值电阻都能完成实验，应如何选择滑动变阻器：_____；
（3）如果选择滑动变阻器B，要完成4个定值电阻的所有实验，需要使得定值电阻两端的电压不变，预设的这个不变的电压的范围是：_____。

4 . 某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”，下列有关说法错误的是（ ）

A．实验开始时，滑动变阻器的滑片处于最大值端，作用是使电路中的电流最小，可以保护电路

B．探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，可调节滑片，使电压表的示数产生变化

C．实验中，多次测量是为了减小实验误差

D．在探究通过导体的电流与导体的电阻关系时，当将由换成时，相比上一次实验，应将滑动变阻器接入阻值调大，才能使电压表示数不变

6 . 小天同学在“探究欧姆定律”的实验中，所用器材有：学生电源、电流表、电压表、标有“50Ω   1A”的滑动变阻器R’、开关、导线和定值电阻R（5Ω，10Ω，15Ω，20Ω，25Ω）。

（1）请你根据如图甲所示，用笔画线代替导线，将如图乙中的实物电路连接完整。（要求：向右移动滑片时，电路中的电流变小，且导线不能交叉）___________
（2）连接完电路后，闭合开关，发现电流表的指针无偏转，电压表的指针有明显的偏转，原因可能是电阻R___________。（选填“短路”或“断路”）。
（3）排除故障后，他先探究电流与电压的关系。闭合开关，移动滑片依次得到 4 组数据，其中第 4 次实验中电流表的指针如图丙所示，其示数为___________A。他记录的数据如下表一所示，分析数据可以得到结论：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成___________比。

表一 电流与电压的关系

实验序号	1	2	3	4
电流 I/A	0.20	0.28	0.36
电压 U/V	1.0	1.4	1.8	2.0

（4）他继续探究电流与电阻的关系，先将电源电压调到合适的值，分别换上多个电阻进行探究，得到如图所示的电流 I 随电阻 R 变化的图像。由图像可以得出结论：在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成___________。
（5）在（4）的实验过程中，若将5Ω的电阻接入电路中，闭合开关调节滑片至适当位置，滑动变阻器连入电路的阻值为R₁；接着换成10Ω的电阻接入电路，闭合开关后，再调节滑片至适当位置，使电压表示数为 V，此时滑动变阻器连入电路的阻值为R，则R₁：R=___________
（6）若不改变电路和更换实验器材且电路安全的前提下，为了能够利用上述的5个定值电阻得到如图14所示的数据完成实验，则电源电压的可调范围应控制在___________V至___________V之间。

7 . 在探究“电流与电阻的关系”的实验过程中，小明选择了、、、五个电阻进行实验，电路图如图甲所示．

请用笔画线代替导线将图乙中未完成的电路完成，且使变阻器滑片向右移动时电流表示数变大_______．导线不能交叉
连接好电路，闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压．造成这一现象的原因可能是______填字母．
A.电阻断路       电流表坏了   滑动变阻器短路   电阻短路
排除电路故障进行实验．为达到实验目的，滑动变阻器除了起到保护电路的作用外，还起到______的作用．实验中，当把的电阻换成的电阻后，应把变阻器滑片向______填“左”或“右”滑动，同时眼睛盯住______才可能达到这个目的．
根据实验数据，作出图象如图丙所示．根据实验目的分析图象可得出结论：______．

8 . 下列电学实验中均需要测量多组数据，其测量目的是为了求平均值减小误差的是（     ）

A．探究电流与电压的关系	B．探究电流与电阻的关系
C．测量定值电阻的阻值	D．研究小灯泡的电功率

9 . 为了探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”，小明采用了如图甲所示的实物图｡实验供选择的定值电阻有5个，阻值分别为5Ω､10Ω､15Ω､20Ω､30Ω，电源电压恒为4.5V，滑动变阻器的最大阻值为30Ω｡

(1)实验前，滑动变阻器的滑片应移到______端（选填“A”或“B”）｡
(2)小明首先用5Ω电阻实验，闭合开关后发现，无论怎么移动滑片，电流表指针无偏转，电压表指针迅速满偏，则电路中的故障可能是_____｡（填字母）
A．开关断路     B．滑片接触不良       C．电阻断路       D．电流表短路
排除故障后，小明根据实验数据在乙图中描点，则阴影部分的面积表示_____，其数值为_____｡
(3)第2次实验中，他将5Ω电阻换成10Ω，如果滑片仍然停留在第1次实验的位置小明应向____（选填“A”或“B”）端移动滑片，同时，眼睛应注视______（选填“滑片”“电流表示数”或“电压表示数”）
(4)只用30Ω的滑动变阻器_____（选填“能”或“不能”）直接完成5次实验｡
(5)该实验电路还可以完成______实验｡（写一个）

10 . 小华和同学们在“测量小灯泡的电功率”的实验中，灯泡的额定电压为2.5 V，电源电压保持6 V不变，滑动变阻器规格为“30Ω   1A”。

（1）用笔画线代替导线，将图甲中的器材连接成完整的电路；______
（2）正确连线后，闭合开关，小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，则电路故障可能是小灯泡______（选填“短路”或“断路”）；
（3）滑片P移到某处时，电压表示数为2V时，要使小灯泡正常发光，应 ____（选填“增大”或“减小”）滑动变阻器接入电路中的阻值；
（4）将所测数据绘制成如图乙所示的U﹣I图像。由图可知：小灯泡的电阻是变化的，主要是因为小灯泡灯丝的_________发生了变化，此小灯泡的额定功率是_____W；
（5）利用上述器材，在不改变电路的情况下，小华认为还可以继续探究电流与电压的关系，他的想法是_____的（选填“正确”或“错误”）；
（6）邻组的晓静同学又找来5Ω、10Ω、15Ω、20Ω四个定值电阻想要继续探究“电流与电阻的关系”，只将5Ω的定值电阻代替小灯泡接入电路，调节滑动变阻器使定值电阻两端电压为2V，不改变其它电路元件。接下来断开开关，保持滑片位置不变，取下5Ω的定值电阻换成10Ω的定值电阻，则闭合开关后，应将滑动变阻器的滑片向 ____（选填“左”或“右”）移动。在用20Ω的定值电阻替换15Ω的定值电阻后，他发现电压表示数始终不能调为2V。为完成四次探究，晓静同学设计了如下方案，你认为不可行的一项是 ____。
A．如果只更换滑动变阻器，则更换的滑动变阻器最大阻值至少为40Ω
B．如果只更换电源，则更换的电源电压范围是2V~5V
C．如果只调整电压表的示数，则应该控制电压表示数U₀的范围为2.4V~3V
D．如果只串联一个定值电阻，则可以串联一个15Ω的电阻