1 . 如图所示是晓华、小路两位同学合作研究“平面镜成像特点”时的情景。

（1）实验时，他们应选____（选填字母）作为平面镜，这样选择的目的是便于______。
（2）为了比较像与物的大小关系，他们应选_______（选填字母）两支蜡烛。
（3）为了正确进行研究，小路同学面前点燃了一支蜡烛，在两位同学间A处垂直放置了一块玻璃板，实验中他们还需要一支完全相同的未点燃的蜡烛，并在一定的区域内移动，直到从_____同学这一侧的各方向看上去这支蜡烛好像也被点燃似的。
（4）在探究平面镜成像特点的过程中，晓华把四个模型分别面对玻璃板直立在桌面上，用于研究像与物左右位置的关系。其中能够达到实验目的是下图中的________。
A. B. C. D.
（5）小路同学想到了家里汽车的仪表盘，车辆行驶信息投影在挡风玻璃前，如下图甲所示。好学的小路同学向老师请教，老师说这是利用平面镜成像原理，如下图乙所示。

所成的像没有产生重影，是挡风玻璃厚度较________，如果通过挡风玻璃成垂直于水平面的像，则挡风玻璃与水平面夹角为_____度。

2 . 如图在探究光的反射规律实验中，下列说法错误的是（　　）

A．在选择硬纸板的时候，应尽量选择粗糙的

B．实验中多次改变入射角，是为了避免实验的偶然性

C．如果将F纸板往后折，将不发生反射

D．如果纸板没有与平面镜垂直放置，在纸板上将看不到反射光

3 . 中国象棋起源于两千年前的战国时期，是一款老少皆宜的益智游戏。小伟和同学在   下棋时想到，是否可以利用棋盘和棋子进行平面镜成像特点的实验，于是他们找了一块玻璃板，放在“楚河汉界”正中间进行实验，如图所示。

（1）棋盘放在水平桌面上，将玻璃板 ______放置在棋盘上；
（2）当黑方棋子“马”从位置 A 走到位置B 时，所成像的大小______（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）黑方棋子“马”在位置 B 时，红方棋子“马”放在______（选填“位置 1”、“位置 2”或“位置 3”）才能与 B 点棋子的像完全重合，说明______（写出一条即可）。

4 . 小明在探究“平面镜成像特点”时，利用如图甲所示器材进行了以下操作：
（1）为了观察清晰，实验应 ___________（强光/弱光）环境中进行。
（2）实验时，小明同学用右手将蜡烛A点燃，发现玻璃中的“自己”是用 ________（填“左”或“右”）手点燃蜡烛的。
（3）实验过程中蜡烛B ________（选填“需要”或“不需要”）点燃。若移动B，发现A烛焰的像出现在B“身上”，说明他在器材选择上存在的问题是 ________。
（4）如图乙是实验记录，通过分析得出像与物到玻璃板的距离相等，像与物的连线与玻璃板垂直。这样得出结论的不足之处是 ___________。
（5）为了探究像的虚实，小明移去棋蜡烛B，将一张白卡片竖直放置在蜡烛B所在的位置，并通过观察现象得出结论：平面镜所成的像是虚像，支持该结论的实验现象是 _________。小明又将一块不透明挡板分别放在平面镜前后的1、2、3位置，如图丙所示，当挡板位置位于 ________（填位置序号）时，人眼不能看到物体A的像。
（6）如图丁所示，玻璃板原来沿直线BC竖直放置，若实验中将玻璃板沿顺时针方向转过一定角度θ（θ＜90°）后，蜡烛A成的像移动到点A₁处，已知图中方格均为边长相等的正方形，则θ=__________°。
（7）小明想确定家中穿衣镜成像的反射面，他将笔尖紧贴镜面A．如图戊所示，若发现 _________，说明B是反射面。
（8）若图己中猫的头部位置保持不变把平面镜沿MN截成两半，并分别前后移一段距离（一半向前，一半向后移动），则猫的头部通过前、后两半面镜子 _________。
A．都不能成像                                                B．各成半个像，合起来成一个完整的像
C．都成完整的像，且两个像在同一位置            D．都成完整的像，且两个像在不同位置

5 . 如图所示，小明用两支完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点。

（1）实验中选取两支完全相同的蜡烛，目的是为了便于比较像与物的___________。
（2）为了便于观察，该实验中像的区域最好是在较___________（明亮/黑暗）的环境中。
（3）实验时，将点燃的蜡烛逐渐远离玻璃板，它的像将___________（变大/变小/不变）。将蜡烛A点燃的好处是___________。
（4）为了确定蜡烛A在平面镜中成像位置，小明移动玻璃板后的蜡烛B，使它与蜡烛A在平面镜中的像___________。
（5）为了让右座的小华也能够看清蜡烛的像，小明只将蜡烛A适当向右平移，则蜡烛A的像___________（向右移动/向左移动/保持不动）。
（6）在实验中，小华看到了两个几乎重叠的蜡烛A的像，为了减小这个影响，可以___________（换用较薄的玻璃板/调整观察蜡烛A的像的角度）

6 . 物理学是一门以实验为基础的学科，针对下列物理实验，下列说法不正确的是（　　）

A．如图甲是探究“光的反射规律”实验，为了得到普遍规律，只需要多次改变∠FON的大小进行实验就可以

B．如图乙是探究“平面镜成像特点”实验，A、B是两支相同的蜡烛，点燃A，移动B直到与蜡烛A的像重合，从而确定像的位置，用到了等效替代法的研究方法

C．如图丙是探究“音调和频率的关系”实验，改变塑料尺伸出桌面的长度，每次用手拨动塑料尺的力度要相同，运用了控制变量法的研究方法

D．如图丁在“测量平均速度”实验中，减小斜面与桌面的夹角，是为了便于测量时间

7 . 学生用如图所示的器材“探究平面镜成像的特点”。在此实验中：

（1）我们选用玻璃板的目的是___________。
（2）取两支完全相同的蜡烛A和B，在比较像与物的大小时，B蜡烛替代的是___________ 。（选填“蜡炬A的像”“蜡烛A”）
（3）如果在实验中观测到蜡烛A通过玻璃板在不同位置成了两个清晰的像，且测得两个像之间的距离为0.8cm，则玻璃板的厚度为___________cm。
（4）如图，当沿水平方向向右适当移动玻璃板，则像的位置将___________（选填“向右移动”、“向左移动”或“不动”）当蜡烛A远离玻璃板时，蜡烛A的像的大小___________（填“变大”、“变小”或“不变”）。
（5）小明在白纸上记下了两支蜡烛的位置，如图所示，A、B分别表示两支蜡烛，请画出该同学在S处看到蜡烛在平面镜中所成像的光路图（保留作图痕迹）___________

8 . 如图所示是小明利用透明玻璃板“探究平面镜成像特点” 的实验装置。

（1） 若用光屏替换玻璃板后面的蜡烛， 在玻璃板后面观察光屏， 将______（选填“能” 或“不能”） 观察到玻璃板前面点燃蜡烛的像， 这说明平面镜所成的是______像；
（2） 对着玻璃板既可看到前面蜡烛在玻璃板后所成的像， 同时又可看到放在玻璃板后的蜡烛， 则前者是光的 ______形成的， 后者是光的______ 形成的；（选填“折射”、 “反射” 或“直线传播”）
（3） 点燃蜡烛后， 分别测出物距和像距得出如下表数据。

物到平面镜的距离/cm	像到平面镜的距离/cm	像与物大小比较
12.0	12.0	等大

上面的数据说明： “像距与物距相等”。 你认为这结论是否合理？______， 理由是 ：______。

9 . 如图所示，用两根完全相同的蜡烛和一块厚玻璃板探究“平面镜成像的特点”。

（1）用透明玻璃板代替平面镜的目的是可以确定像的__________。实验中有同学从蜡烛一侧透过玻璃板看到像有“重影”，其原因可能是玻璃板的前后表面都发生了光的__________射。改善“重影”问题的办法是__________。解决问题后，移动点燃的蜡烛，多次测量并分析得出结论。
（2）小明发现上述实验中难于准确测量像和物到玻璃板的距离，且未用大小不同的物体进行多次实验，就得出了像与物大小的关系，于是他换用一些完全相同的木块进行实验。①如图甲所示，将一组木块置于玻璃板前，改变该组木块的位置，进行三次实验，用笔在白纸上标记出每次像和物的位置，如图乙所示。根据对应顶点就能准确测出相应的距离。再将白纸沿__________（选填“EF”或“GH”）对折，若像和物的对应顶点都__________，则证明平面镜所成的像和物具有对称性。

②如图所示，用叠加的方法改变物的大小进行实验，记录数据如下表。分析可知平面镜所成的像与物的大小__________。

木块的位置	保持不变
物的大小（玻璃板前木块的个数/个）	1	2	3
像的大小（玻璃板后木块的个数/个）	1	2	3

（3）某小组在较暗的环境中实验时，发现木块的像较暗、不易辨识，联系日常照镜子的经验，解决方法是__________（选填“照亮木块的像”或“照亮木块”）。

10 . 水平实验桌上放有如图所示的实验装置。用支架固定的透明薄玻璃板作为平面镜， 垂直放置于白纸上。A、B、C为三只粗细相同的蜡烛，其中A、B长度相同，C较短。小东计划利用这些器材证明“平面镜所成像的大小与物体到平面镜的距离无关”。

请将小东的实验步骤补充完整：
（1）将蜡烛A放在玻璃板前适当位置。
（2）将蜡烛___________（选填“B”或“C”）置于玻璃板后方，并调节它的位置，在玻璃板前面透过玻璃板从不同角度观察，___________。
（3）___________，仿照（2）进行实验。