1 . 某研究小组利用一些长短粗细不同的琴弦进行了”探究音调和哪些因素有关”的活动他们选用的琴弦长度材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系a=c=d<d），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。

（1）若他们想研究音调的高低与琴弦长度"的关系应选择琴弦_____（选填符号a．b．c或d）。
（2）若选择琴弦a和b，则是为了研究_____。
（3）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出琴弦长度越长振动越慢音调就越低的结论该同学探究过程中存在的问题是选择c和d不能探究音调高低的影响因素，因为琴弦的材料、_____都不相同，无法进行控制变量。
（4）两位同学还可以选择琴弦_____（选填符号a．b．c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。

2 . 在“声现象”一章的教材中出现了以下几个实验：
①把正在发声的音叉放入盛有水的水槽中，会看到“水花四溅”，如图甲；
②拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢和声音的变化，如图乙；
③塑料用泡沫在平板玻璃上摩擦，感受发出的声音，并观察它的波形，如图丙。

（1）图甲实验说明声是由物体________产生的，水花的作用是______，此处运用了________的研究方法。（选填“控制变量”、“等效替代”或“转换”）
（2）图乙是在探究声音的音调跟_______的关系；实验时发现，钢尺伸出桌边的长度越长时，其振动发出声音的音调越______。当钢尺伸出桌边超过一定长度时，虽然用同样的力度拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于_________。
（3）噪声是发声体做__________振动时发出的声音，由课本上噪声的波形图片丙可以判断，丁图中的_____显示的声音属于噪声。

3 . 在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，于是他决定与同学们一起对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三：琴弦发现声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。

编号	材料	长度L/cm	横截面积S/mm2
A	铜	60	0.76
B	铜	60	0.89
C	铜	60	1.02
D	铜	80	0.76
E	铜	①	②
F	铜	100	0.76
G	钢	80	1.02
H	尼龙	80	1.02
I	尼龙	100	1.02

（1）为了验证猜想一，应选用编号为_____________的三根琴弦进行实验；为了验证猜想二，应选用编号为_____________的三根琴弦进行实验。
（2）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据：①_____、②_________。
（3）本实验主要采用的研究方法是_____________（选填序号）。
①控制变量法     ②转换法     ③建模法
（4）在评估交流中，同学们一致认为采用三根以上的琴弦进行实验比较合理，这是为了_____________。

4 . 某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示。具体数据如下表：

编号	材料	长度	粗细	松紧
甲	钢丝	10cm	0.2mm2	紧
乙	钢丝	10cm	0.1mm2	紧
丙	钢丝	5cm	0.1mm2	紧
丁	钢丝	5cm	0.1mm2	松

（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动______钢丝时的音调高。由此可以得出的结论是：在弦的长度、松紧程度相同时，振动的频率高低与弦的_________有关。
（2）为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动_______和________钢丝。
（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出的结论是： _____________

5 . 用尺子来探究音调和响度分别与什么有关时，小明做了以下实验：

（1）实验时，手应按在图中的_____处．（选填“A”、 “B”）
（2）把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，其振动图像如图甲，增加钢尺伸出桌边的长度，再次用同样大小的力拨动，则振动图像可能是_______．当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于______．

6 . 钢琴、提琴、二胡都是弦乐器，资料显示弦乐器发声的音调与弦的材料、长度、粗细及松紧程度均有关系．陈明和张华同学讨论决定，通过实验来探究弦乐器的音调和各因素之间的关系．根据实验目标选用的琴弦如表中所示．
实验时，陈明和张华将琴弦固定在“音箱”上，保持琴弦的松紧程度相同．

编号及材料	材料粗细/截面积	材料长度
a铜	S	L
b铜	2S	L
c尼龙	S	L
d铜	S	L/2

（1）探究音调的高低与琴弦长度的关系时，应选择琴弦____________（选填材料编号）．
（2）选择琴弦a、b，能够探究_____________________
（3）小华同学选择琴弦c、d进行探究，推理得出“琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低”的结论．该探究过程中存在的问题是______________
（4）小明和小华可能选择琴弦_________________（选填材料编号）探究琴弦音调高低与材料的关系．

7 . 小明用如图所示的竹笛研究发声问题．将笛孔A用竹膜封贴后，手指按压B、C、D、E、F音孔，气流通过孔O进入，竹笛便发出清脆飘逸的声音，此时发现A处的竹膜有微小的振动．

（1）竹笛是依靠__________振动发声的，竹膜振动的原因是__________．
（2）手指按压不同的音孔，用于改变发声的__________，依次按音孔B、C、D、E、F（按住后一音孔时，前一音孔被封住），听到声音的变化情况是____________________．

8 . 对于弦乐器而言，振动弦的粗细、长短和松紧程度不同，弦所发出的声音也不同．请根据要求完成下表．

研究内容	应保持不变的量
弦的粗细对音调的影响	_________
弦的长短对音调的影响	_________
弦的松紧程度对音调的影响	__________

9 . 如图所示，某同学用音叉和示波器研究声音的音调与发声体振动的频率关系．在该实验中，他进行了两次实验，第一次敲击频率为512赫的音叉，第二次用同样的力敲击频率为256赫的音叉，结果听到第一次发出的声音音调较高．由此可以得到的结论是：发声体振动的频率越高，音调越_________ (选填“高”或“低”)．图 (a)、(b)为该同学观察到的示波器上波形图的疏密情况，其中______________图为第二次实验时的波形图[选填“a”或“b”]．

10 . 以下是我们在课堂上完成的一些实验．

（1）如图甲所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发声，当增加试管中的水量时，吹气时声音的音调变________（选填“高”或“低”）；我们还可敲击试管使其发声，随着试管中的水量增加时，敲击时声音的音调变________（选填“高”或“低”）．
（2）如图乙所示，用酒精灯对烧瓶加热一段时间后，金属盘底部出现水滴，这是水蒸气发生________而形成的（填物态变化名称）；随着实验的进行，金属盘的温度________（升高/降低/不变）．
（3）如图丙所示，对碘锤缓慢加热，会看到碘锤内充满紫红色的气体，此时发生的物态变化是________，停止加热，会看到锤内壁和顶部出现少量的碘颗粒．书本上没有用酒精灯直接给碘锤加热，而是采用水浴法对碘锤加热，是因为碘的熔点比水的沸点________（高/低）．