1 . 如图所示，某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中

（1）实验中是通过比较海绵的______________来比较压力作用效果的大小。
（2）通过比较图甲和图乙两次实验，探究压力的作用效果与______________的关系；通过比较图______和图______两次实验，探究压力的作用效果与受力面积的关系，这种实验方法是______________法。
（3）实验结束后，同学们做了进一步的交流讨论，分析静止在水平桌面上的固体，它对桌面的压力和它受到的重力大小相等，这是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对______力；它受到的重力与桌面对它的支持力是一对______力。

2 . 如图是“探究电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关”的实验装置，将四段电阻丝a、b、c、d分别密封在完全相同的盒内，盒内封闭一定量的空气，其中图乙中另取5Ω电阻在盒外与盒内电阻并联。

（1）在实验中电流通过电阻产生热量的多少是通过观察___________来比较的；
（2）图甲可探究电流产生的热量与___________的关系，图乙可探究电流产生的热量与___________的关系；
（3）图乙中右侧盒外连接的5Ω电阻，它的作用是___________；
（4）物理研究方法有很多，本实验出了运用控制变量法，还运用了___________法。

3 . 在“探究影响导体电阻大小因素”的实验中，保持电源电压不变，如图所示，在M、N两点之间分别接入不同的电阻丝，其规格如下表所示：

编号	材料	长度/m	横截面积/mm2
A	镍铬合金	0.5	0.5
B	镍铬合金	1.0
C	镍铬合金	0.5	1.0
D	锰铜合金	0.5	0.5

（1）该实验通过______来反映导体电阻的大小；
（2）为了比较导体电阻大小与导体横截面积的关系，应该选用编号为______的两个导体进行实验；如果实验过程中选用编号为AB的两个导体来比较导体电阻大小与长度的关系，那么编号B缺少的数据应该是______；
（3）下列实验中，用到的物理方法与该实验相同的是______；
A．比较两种不同物质的吸热能力实验
B．探究串联电路中电压的关系实验
C．探究运动和力的关系实验
（4）实验中，一同学先将一根电阻丝的两端接入电路，再将整根电阻丝对折后接入原电路，他认为可以探究导体的电阻与横截面积的关系，他的做法______（选填“合理”或“不合理”），理由是______。

4 . 在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：

A．与物体间压力的大小有关
B．与物体运动速度的大小有关
C．与物体间接触面积的大小有关
D．与物体间接触面的粗糙程度有关
为了探究各种猜想是否正确，他们找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木板两块（一块光滑，另一块粗糙）、长方体木块一块（带有挂钩）、钩码一盒。
（1）要探究他们的猜想，首先要解决的是如何测量滑动摩擦力。经过讨论，大家认为：要测出木块与长木板之间滑动摩擦力的大小，可用弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做_________滑动；
（2）如图所示是同学们做实验时的情景，通过图甲、乙所示的实验，可以探究猜想________是否正确。通过实验结果得出结论：_________；
（3）要探究猜想A是否正确，他们应该比较__________图所示的实验；
（4）上述探究物理问题的方法叫__________。

5 . 在一次物理兴趣小组活动中，某组同学给大家展示了“探究阻力对物体运动的影响”实验，如图所示。
   
（1）实验中每次都使同一辆小车从斜面的___________高度由静止自由滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的___________。本实验是通过观察小车在水平面上运动的距离来判断阻力对物体运动的影响，这种研究问题的方法叫___________法；
（2）按照图甲、乙、丙的顺序进行实验时记录的内容如下表；

接触面材料	小车所受摩擦力情况	小车在水平面运动的距离/m
毛巾	大	20.2
棉布	较大	40.0
木板	小	90.1

分析表中内容可得出实验结论：在其他条件相同时，小车受到的摩擦力越小，运动的距离越___________；进一步推理得出结论：若运动的小车不受阻力的作用，将一直做___________运动，这表明物体的运动___________（选填“需要”或“不需要”）力来维持；
（3）实验中若再添加一小木块，就可用图丙中的装置来探究“动能与速度的关系”，具体的操作是让同一小车从斜面的___________高度由静止自由滑下，撞击置于木板表面相同位置的木块并进行比较。

6 . 小明在探究“阻力对物体运动影响”的实验时，利用如图所示的装置图。
   
（1）每次实验都让小车从同一斜面的同高度由静止开始滑下是为了使小车到达水平面时的______相同；
（2）实验中通过改变水平面的______程度来改变小车在水平面上受到的阻力大小，小车在水平面运动过程   中受到______（填“平衡力”或“非平衡力”）的作用；
（3）从上述实验数据中，可以得出结论是：平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越______；
（4）在实验的基础上采取科学推理的方法可以得出：如果运动的物体不受力的作用，它将做______。

7 . 利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图甲、乙、丙所示：

       
（1）图中压力的作用效果是通过观察_________来比较的。我们_______（填“可以”或“不可以”）用细沙代替海绵来探究；
（2）通过比较图甲和图乙，说明受力面积一定时， _________，压力的作用效果越明显；通过比较图_______ 和图丙，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（3）实验中主要采用的研究方法是_________；
（4）实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，小明发现它们对海绵压力的作用效果相同，由此他得出结论： 压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是：_________ 。

8 . 如图，某实验小组在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让小球从同一斜面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块，木块移动一段距离后停止。
   
（1）小球滚下斜面的过程中，它的_____能转化为动能，其动能大小是通过木块____来反映的；
（2）分析比较_____两次实验，可探究出的结论是：质量相同的物体，速度越大，动能越大；
（3）甲实验中若木块的重力为1N，水平移动的距离是30cm，则重力对木块做功___J；
（4）如果水平面光滑，则____（选填“能”或“不能”）完成本实验；
（5）小球从斜面上滚下在水平面上不能立即停下，是因为小球具有____，木块最终会停下来是因为受到___力的作用；
（6）实验后，同学们联想到在许多交通事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步实验想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大？于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如下表：

实验次数	小球质量m/g	小球的高 度h/cm	木块被撞后运 动的距离s/cm
1	30	10	4
2	30	20	16
3	60	10	8

①为了探究“超载”安全隐患，应选择两个序号为_______的实验进行比较；
②为了探究“超速”安全隐患，应选择两个序号为_______的实验进行比较。分析表格中对应的实验数据可知：______对物体动能的影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重。
（7）甲、丙两次实验中，让金属球从同一高度由静止滚下，目的是__________。

9 . 在探究压力作用的效果与哪些因素有关的实验中，利用了两个相同的木块和一块海绵，如图所示。
   
（1）实验中通过观察___________来比较压力作用的效果；
（2）对比甲、乙两图，可以得出：___________；
（3）对比___________两图，可以得出受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越明显；
（4）对比甲、丁两图，得出压力作用的效果与压力大小无关；你认为是否正确，并叙述理由：___________；
（5）本实验中采用的研究方法是___________。

10 . 在“探究电流与电压关系”的实验中，图甲是某实验小组设计的电路，电源电压3V保持不变。

（1）请用笔画线代替导线，在图甲中完成电路连接，要求滑片P向右端滑动时，电流表的示数变大；(        )
（2）检查无误后，闭合开关发现电流表几乎无示数，电压表示数接近3V。移动滑片P，两电表示数均无变化，则电路故障可能是 ___________；
（3）排除故障后，实验中测得五组数据，并绘制出定值电阻R的I﹣U图像如图乙所示。由图像可得：实验结论：___________；
（4）实验结束后，小卓同学向老师提出可以用小灯泡来代替定值电阻，进行电流与电压关系的实验探究，你认为这个实验操作___________（“可行”或“不可行”原因是 ___________。