（1）
（2）气蒸云梦泽，
（3）
（4）《诗经·子衿》中用夸张手法写出了思念之苦的诗句是：
（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中看似写远眺之景，实则为诗人想象的诗句是：
（1）水何澹澹，
（2）相见时难别亦难，东风无力百花残。
（3）王湾《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的句子是：
（4）《出师表》中体现诸葛亮临危受命的赤胆忠心的句子是：
古人对竹子赞誉有加，有的甚至到了痴迷的程度。苏东坡说：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”郑板桥一生爱竹画竹，也有不少咏竹的诗文流传于世，其中一首《竹石》极负盛名：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这首诗写出了竹子不惧磨难、yì lì挺拔的韧劲，读来使人力量倍增。诗人写竹，也是在表明心志，晚年的郑板桥让自己活成了一棵“冗繁削尽留清瘦”的竹子，令人敬佩。遥想他们的祖祖辈辈是何等荣耀，有的在典籍中yáo yè生姿，有的在诗句中拔节而生，有的在画纸上开枝散叶。眼前的这些竹子也绝非凡品，他们身上都有着与其先祖一样的风骨神韵。
(1)根据语段中的拼音写出汉字。①y ì lì
(2)语段中三处使用引号，其作用是（ ）
| A．表示直接引用 | B．表示特定称谓 | C．表示特殊含义 | D．表示否定和讽刺 |
(3)下列与“东西南北”短语类型不同的一项是（ ）
| A．咬定青山 | B．千磨万击 | C．开枝散叶 | D．风骨神韵 |
(4)文中画线句子使用的修辞方法是
(1)【辨认甲骨文】辨认下面图片中的文字，用简体楷书规范、工整地书写在下面的田字格里。
活动一：邀请专家开展甲骨文知识讲座
活动二：
活动三：
(3)【诠释甲骨文】请参照材料中对“人”字的诠释，说说你对甲骨文中的“大”字（如下图）内涵的理解。
材料：
甲骨文，一些简单的符号或线条，记录着天地间的秘密、自然界的规律，记录着国家的兴衰、部族的争斗，记录着对苍天的崇敬、对大地的膜拜。看似简单的一横一竖，繁如丝带飘逸，妙如惊鸿之舞，暗藏玄机无数。就拿甲骨文的“人”字来说，形似人侧身而立的形状，笔画大略像一撇一捺。虽然“人”字只有一撇一捺，却包含着无尽的内涵。有人说一撇代表自己，一捺代表他人，互爱互助一家人；有人说一撇代表男人，一捺代表女人，一男一女结亲人；有人说一撇是阳，一捺是阴，懂得阴阳之道就是人；有人说一撇是德行，一捺是才能，有德有才才是完美的人；还有人说一撇是长处，一捺是短处，瑕瑜互见的是每个人。虽然这些说法都像王安石所说的“波者水之皮”一样，但恰恰展现了汉字的丰富内涵和博大精深，为后人“望文生义”留下了广阔的空间。
(2)该同学把严监生归到乙群里，你认为是否合理？为什么？
| A．金风 | B．荷风 | C．朔风 | D．杨柳风 |
(2)【山上放纸鸢·学习俗】在中国传统习俗中，春天放风筝有着美好的寓意。下面图画中的风筝与其寓意对应正确的一项是 （ ）
| A．①双喜临门 ②吉祥如意 ③连年有余 ④福寿双全 |
| B．①双喜临门 ②连年有余 ③福寿双全 ④吉祥如意 |
| C．①双喜临门 ②福寿双全 ③连年有余 ④吉祥如意 |
| D．①双喜临门 ②福寿双全 ③吉祥如意 ④连年有余 |
(3)【春色美如画·学化用】《上春山》化用了许多古典诗词名句，比如“一江春水绿如蓝”就化用了白居易的诗句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。下列歌词化用古典诗词名句的一项是（ ）
| A．“让海风吹拂了五千年，每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严。”（《东方之珠》） |
| B．“月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚。”（《涛声依旧》） |
| C．“风雨带走黑夜，青草滴露水。大家一起来称赞，生活多么美。”（《一江水》） |
| D．“潺潺流水终于穿过了群山一座座，好像多年之后你依然执着。”（《一程山路》） |
(4)【得意正少年·学精神】《上春山》的歌词让人感受到春天的美好与生机，少年的你正当人生的春天，请以“春风得意正少年”为开头写一段话，用以激励自己。（80字左右）
【青春留言册】
A.故土有相逢 雅士同庆 B.逢太平盛世 健康第一
C.俊杰与英才 乐今相聚 D.忆春花秋叶 岁月尤馨
| 我名字中有一个“陟”字。这个字在甲骨文中写作“ |
”，由左侧的土山和右侧的双脚组合而成，本义是“登山”“登高”。父母为我取名“恒陟”，是希望我【青春舞台剧】
(3)在舞台剧演出前后，你听到了一些对话，下列表达合理的一项是（ ）
| A．班长看到一位同学要进入会场，张口就说：“你是哪班的？站住！” |
| B．同桌小明向朋友发出邀请：“欢迎惠顾我们学校的舞台剧演出！” |
| C．李叔叔鼓励你出色的表现，送你一件礼物，你说：“感谢您送我如此珍贵的礼物。” |
| D．李丽同学动情地说：“这次演出太有意义了，令尊经常告诫我，要珍惜青春年华。” |
(4)下面是同学们演绎十年后相聚的舞台剧片段，请根据上下文情境，填写横线处的内容。
场景：十年后校园一角，老师和学生守约相聚。
班长：（兴奋地）时间似水，岁月如梭，转眼十年，我们如约而聚。欢歌笑语，祝福声声，让我们将内心的思念畅快表达。
同学们：（齐声地）感谢老师们谆谆教诲，感谢老师们的辛勤付出，铸就了我们现在美好生活的根基。
老师：（A
……
班长：（激昂地）请各位同学站在今天的起点上，面向未来，许下我们的诺言：
B
| A．四书五经，是“四书”与“五经”的合称。五经指《诗》《书》《礼》《易》《大学》。 |
| B．孟子“好辩”，和孔子的温润不同，故儒家称他为“亚圣”，次于孔子一等。 |
| C．古代有小学和大学，小学教洒扫进退的规矩，大学教穷理、正心、修己、治人的道理。 |
| D．《史记》认为《中庸》的作者是子思，朱熹、程颐、程颢兄弟都认同这一说法。 |
（1）商女不知亡国恨，
（2）
（3）李白在《行路难（其一）》中运用比喻表明对未来充满信心，自己的远大理想终将实现的两句是
（4）孔子感慨时光易逝，勉励自己和学生要珍惜时间求学，正如（《论语·子罕》）所言：“
在古今交汇的阅读里，宋韵文化已作为中华文化根深dì ① 固的民族基因，正缓缓映入我们眼帘。我们不仅可以在点茶插花、书法绘画中（甲），体验风雅宋韵融入我们生活所带来的美好，还可以在宋朝史书、诗词歌赋中认识先贤，学习他们不惧谗言
①根深dì
(2)给语段中加点的字选择正确的读音。
(3)请为文中甲乙两处选择一个恰当的词语，只填序号。
甲：（A.增加品味 B.附庸风雅） 乙：（A.千锤百炼 B.百折不挠）
(4)文中的划线句子有语病，请在答题卡的横线上写出修改后的正确句子。
