1 . 研究性学习是高中历史学习的重要方法之一，高三某班历史兴趣小组的同学以“东西方文明的对话”为主题，分成了群星闪烁、分道扬镳、西学东渐三个步骤，展开研究。
群星闪烁
材料一
孔子说:“智、仁、勇三者，天下之达德也。”把智仁勇这三种品质称为“君子道者三”，认为它们是品行高尚的君子必须具备的三种美德。而苏格拉底提出一个重要的命题即“美德是知识”，他认为“知识是美德的基础，贯穿于一切美德之中，美德由教育而来”。
分道扬镳
材料二
天理流行，触处皆是：暑往寒来，川流山峙，父子有亲，君臣有义之类，无非这理。
——《朱子语类》
西学东渐
材料三
中国近代人文思想是在西方现代文化传入的基础上，经过与中国传统文化的碰拉与互动，在同化与顺应两种机制的作用下产生的。但这种人文思想更多地反映了中国新生资产阶级力图改造社会的良好愿望。
——文池《思想的灵光》
请回答：
（1）根据上述材料，结合所学知识，说明孔子与苏格拉底思想主张的共同点。
（2）根据材料二并结合所学知识说明宋明理学如何发展儒家思想的？它对后世产生了哪些消极影响？
（3）根据材料三，概括中国近代人文思想形成的历史条件。结合所学知识，例举中国新生资产阶级改造社会的实践活动。
群星闪烁
材料一
孔子说:“智、仁、勇三者，天下之达德也。”把智仁勇这三种品质称为“君子道者三”，认为它们是品行高尚的君子必须具备的三种美德。而苏格拉底提出一个重要的命题即“美德是知识”，他认为“知识是美德的基础，贯穿于一切美德之中，美德由教育而来”。
分道扬镳
材料二
天理流行，触处皆是：暑往寒来，川流山峙，父子有亲，君臣有义之类，无非这理。
——《朱子语类》
西学东渐
材料三
中国近代人文思想是在西方现代文化传入的基础上，经过与中国传统文化的碰拉与互动，在同化与顺应两种机制的作用下产生的。但这种人文思想更多地反映了中国新生资产阶级力图改造社会的良好愿望。
——文池《思想的灵光》
请回答：
（1）根据上述材料，结合所学知识，说明孔子与苏格拉底思想主张的共同点。
（2）根据材料二并结合所学知识说明宋明理学如何发展儒家思想的？它对后世产生了哪些消极影响？
（3）根据材料三，概括中国近代人文思想形成的历史条件。结合所学知识，例举中国新生资产阶级改造社会的实践活动。
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2017-02-17更新
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147次组卷
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4卷引用：2016-2017学年安徽省蚌埠市二中高二上期中历史试卷
2 . 某高中历史兴趣小组在研究性学习中查阅了如下资料：“三元里人民抗英”“甲午中日战争之黄海海战”“义和团运动”“淞沪会战”。下列选项中，最符合该兴趣小组研学的主题是（ ）
| A．近代中国反封建历程 | B．近代中国自强历程 |
| C．近代中国反侵略历程 | D．近代中国求富历程 |
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2023-08-25更新
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153次组卷
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7卷引用：天津市红桥区2023年高一高中学业水平合格考模拟历史试题
名校
3 . 下表是某历史兴趣小组开展主题研究性学习而搜集材料整理制作的表格。
读表后，你认为该兴趣小组研究的主题是
| 时间 | 地区 | |
| 北方 | 南方 | |
| 宋初 | 人口100多万户 | 人口230多万户 |
| 北宋 | 贡献财政收入20% | 贡献财政收入80% |
| 南宋 | 谚曰“天上天堂，地上苏杭。”又日“苏湖熟，天下足” | |
| A．北民大量南迁 | B．宋代财政收入 |
| C．经济重心南移 | D．苏杭历史渊源 |
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2022-03-04更新
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93次组卷
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4卷引用：天津市静海区四校2021-2022学年高一12月阶段性检测历史试题
22-23高三上·全国·单元测试
4 . 某历史兴趣小组以“建国初期的治国理政”为课题开展研究性学习。学习过程中，搜集并整理了以下材料。阅读材料，回答问题。
(1)根据材料一，从历史主义的维度概括建国初期治国理政科学范式的内涵。
(2)你认为研究该课题时，兴趣小组为什么要搜集、研究《人民日报》的商业广告？
(3)根据材料三并结合所学知识，从世界的维度对建国初期治国理政的意义加以阐释。
材料一 毛泽东开创新中国治国理政的科学范式
材料二 《人民日报》商业广告抽样分类和统计比较
材料三 二战后国际形势图
(1)根据材料一，从历史主义的维度概括建国初期治国理政科学范式的内涵。
(2)你认为研究该课题时，兴趣小组为什么要搜集、研究《人民日报》的商业广告？
(3)根据材料三并结合所学知识，从世界的维度对建国初期治国理政的意义加以阐释。
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名校
5 . 某历史兴趣小组以“全民族抗战的胜利”为课题开展研究性学习，在研究过程中使用了以下材料，得出了相关结论。
结论：全民族抗战的实现是抗日战争胜利的最主要原因。
(1)使用材料甲、乙进行课题研究时，兴趣小组应该优先选择哪则材料？说明理由。
(2)据材料甲、乙、丙并结合20世纪30年代中国社会的发展状况，对结论加以阐述。
材料
甲：摘编自“七七事变”后国共两党发表的官方文件。亲爱的同胞们！……现在为求得与国民党的精诚团结，巩固全国的和平统一，实行抗日的民族革命战争，我们准备把这些诺言中在形式上尚未实行的部分，如苏区取消，红军改编等，立即实行，以便用统一团结的全国力量，抵抗外敌的侵略。
——《中共中央为公布国共合作宣言》（1937年7月15日）
我们既是一个弱国，如果临到最后关头，便只有拼全民族的生命，以求国家生存。……全国国民最要认清，所谓最后关头的意义，最后关头一到，我们只有牺牲到底，抗战到底。唯有“牺牲到底”的决心，才能搏得最后的胜利。若是彷徨不定，妄想苟安，便会陷民族.于万劫不复之地！……如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。
——蒋介石《对于卢沟桥事件之严正表示》（1937年7月17日）
乙：摘编自1938年1月1日创刊的《抗战漫画》中的两组画面。
丙：下图是抗日战争期间大后方七省（川、滇、黔、陕、甘、湘、桂）开办的工厂数量统计示意图（1937.7——1944）。
结论：全民族抗战的实现是抗日战争胜利的最主要原因。
(1)使用材料甲、乙进行课题研究时，兴趣小组应该优先选择哪则材料？说明理由。
(2)据材料甲、乙、丙并结合20世纪30年代中国社会的发展状况，对结论加以阐述。
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2021-10-10更新
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252次组卷
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4卷引用：山东省潍坊市2022届高三10月阶段性检测历史试题
名校
6 . 如表是某历史兴趣小组为开展某主题研究性学习而搜集材料整理制作的图表。读表后，你认为该兴趣小组研究的主题是
| A．人口大量南迁 | B．宋朝社会生活 | C．经济重心南移 | D．苏杭生活富足 |
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2021-09-13更新
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291次组卷
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3卷引用：第11课辽宋夏金元的经济与社会（课中案）（中外历史纲要.上）
名校
7 . 某同学正在进行研究性学习，如果要选取一件实物用于研究古代中国中央王朝的边疆治理，下列最合适的是（ ）
A． | B． |
C． | D． |
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2023-02-20更新
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75次组卷
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3卷引用：广东省深圳市罗湖区2022-2023学年高一上学期期末考试历史试题（A卷）
8 . 下图为某同学研究性学习中整理民国初年重要史实的笔记（部分），该研究主题最有可能是（ ）
(注：厘金是商业税或贸易税)
(注：厘金是商业税或贸易税)
| A．民主与专制的斗争 | B．政党政治的尝试 |
| C．实践“革命程序”论 | D．军阀混战的格局 |
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2023-02-10更新
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156次组卷
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2卷引用：浙江省杭州市八县区2022-2023学年高二上学期期末考试历史试题
9 . 如图是某同学进行研究性学习时制作的大事年表。据此可知他研究的主题最有可能是（ ）
| A．君主专制不断加强 | B．清朝抗击外来侵略的战绩 |
| C．民族危机日益严重 | D．统一多民族国家日益现固 |
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2022-09-02更新
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194次组卷
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3卷引用：第11课中国古代的民族关系与对外交往-【帮课堂】2022-2023学年高二历史同步精品讲义（选择性必修1）
第11课中国古代的民族关系与对外交往-【帮课堂】2022-2023学年高二历史同步精品讲义（选择性必修1）（已下线）自创单元讲练测（纲要上）第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战（讲）北京市怀柔区青苗学校2023-2024学年高一上学期期中考试历史试题
10 . “中国”探源
“中国”的称谓始于何时，最初的含义是什么，后来又有什么变化，是学界关注的问题。某班同学围绕“‘中国’探源”开展研究性学习。
(1)寻找“中国”一词的来源，同学们想到商朝的__________，（单选）但只找到了“中”字，没有找到“国”字。
(2)接着在西周的何尊铭文中，同学们找到了“宅兹中国”四个字，它是目前所见“中国”一词最早的__________ 。（单选）但何尊铭文记事简略，只提供了关于“中国”地域范围的一种认知。
1A.实物证据B.图像证据C.口传史料
(3)探究“中国”的含义，需查阅更多材料。
以上材料里的“中国”含义不尽相同。体现文化含义的材料是__________ ；体现政治疆域含义的材料是__________ 。（填写字母）
至此，同学们发现：随着时代的变迁，“中国”的含义不断丰富。
(4)秦汉时代，政府创设和推行了一系列制度、措施，“中国”一词逐渐成为统一多民族国家的代名词。结合所学，从以下几个方面列举具体内容各一。
政治方面：中央：__________
地方：__________
经济方面：__________
文化方面：__________
(5)在“中国”探源过程中，有同学认为：对古史研究最有价值的是考古资料，它是通向历史真实的唯一大道。这引起大家的争论。你是否同意这一看法？简述理由。
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“中国”的称谓始于何时，最初的含义是什么，后来又有什么变化，是学界关注的问题。某班同学围绕“‘中国’探源”开展研究性学习。
(1)寻找“中国”一词的来源，同学们想到商朝的__________，（单选）但只找到了“中”字，没有找到“国”字。
| A．石器 | B．陶器 | C．玉器 | D．甲骨文 |
1A.实物证据B.图像证据C.口传史料
(3)探究“中国”的含义，需查阅更多材料。
A.中国者，贤圣之所教也，仁义之所施也，诗书礼乐之所用也。
——《国语·越语》
B.秦遂以兵灭六国，并中国。
——《史记·天官书》
C.皇帝（刘邦）继五帝三王之业，统天下，理中国。中国之人以亿计。
——《汉书·陆贾传》
D.将流入黑龙江之额尔古纳河为界：河之南岸属于中国，河之北岸属于鄂罗斯。
——（清）《平定罗刹方略界碑文》
以上材料里的“中国”含义不尽相同。体现文化含义的材料是
至此，同学们发现：随着时代的变迁，“中国”的含义不断丰富。
(4)秦汉时代，政府创设和推行了一系列制度、措施，“中国”一词逐渐成为统一多民族国家的代名词。结合所学，从以下几个方面列举具体内容各一。
政治方面：中央：
地方：
经济方面：
文化方面：
(5)在“中国”探源过程中，有同学认为：对古史研究最有价值的是考古资料，它是通向历史真实的唯一大道。这引起大家的争论。你是否同意这一看法？简述理由。
您最近一年使用：0次
2022-04-22更新
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189次组卷
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2卷引用：上海市2022届高三下学期4月模拟历史试题
