材料一 吾辈少时,读八股,讲旧学,每疾视士大夫习欧文谈新学者,以为皆洋奴,名教所不容也。
——陈独秀《驳康有为致总统总理书》
材料二 1897年，经历科举失败的陈独秀感叹到：“在一两个钟头当中联想到这班动物得了志,国家和人民要如何遭殃……因此又联想到国家一切制度,恐怕都有如此这般的毛病;因此最后感觉到梁启超那班人们在《时务报》上说的话是有些道理呀!……这便是我由选学妖孽转变到康梁派之最大动机”。（之后考入杭州求是书院，学习法文和造船。）
——陈独秀《实庵自传》
材料三 1903—1915年间,他曾在日本（留学）、上海、安徽等地先后参与过“暗杀团”、“岳王会”、“亚洲和亲会”、“欧事研究会”等反清反帝组织及活动,还创办、协办过《安徽俗话报》、《甲寅》杂志等报刊。辛亥革命期间三次出任安徽都督府秘书长。1913年，参加“二次革命”。
材料四 我们现在认定只有这两位先生可以救治中国政治上道德上学术上思想上一切的黑暗。若因为拥护这两位先生，一切政府的压迫，社会的攻击笑骂，就是断头流血，都不推辞。
——陈独秀《本志罪案之答辩书》（1919年）
材料五 要扫除游堕的消费的资产阶级所带来的痛苦，“只有被压迫的生产的劳动阶级自己造成新的强力，自己站在国家的地位，利用政治、法律等机关，把那压迫的资产阶级完全征服，然后才可望将财产私有，工银劳动等制度废去，将过去不平等的经济状况除去”。
——陈独秀《谈政治》（1920年9月）
(1)依据上述材料，陈独秀经历了哪些思想的洗礼？(2)结合所学，分析20世纪之交陈独秀思想发生转变的原因。
(3)综合上述材料并结合所学，谈谈你对陈独秀思想转变的认识？
2 . 社会改造成为近代中国的时代呼声，其主要理念经历了从“群学”到“社会主义”的演变。
材料一 1895年，严复发表《原强》一文，以达尔文、斯宾塞的学说阐述国家盛衰治乱之理。文中以“群”对应英语中的society，并首揭“群学”一语。此后，康有为、梁启超等人较为全面地阐述了群与学、群与强、群与治、群与变、群与会的关系，认为“合群”是传播新知、开启民智、实现自强的有效手段。
——摘自方平《晚清上海的公共领域（1895—1911）》
材料二 1900年以后，绅士在城里办商会、学校，建立各种组织，“社会”成为其总称。从1902年起，报刊中“社会”的使用次数开始增加，逐渐取代更具有传统政治色彩的“群”。1903年，革命党人陈天华在《苏报》上撰文，强调学生与“各级社会”不同，是“祖国存亡之关键”。1904年后，“社会”一词高度普及。伴随“社会”一词的风行，时人开始思考如何进行政治变革和社会改造。
——摘自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
材料三 “社会”一词的逐渐普及与社会主义的传播和革命思想的进入，在一定程度上呈现为同一历史过程。根据对《新青年》杂志的统计，1919年之前，“社会主义”一词总共出现34次；1919年激增至104次；1921—1922年间高达685次。……在时代潮流的激荡下，先进知识分子奔集到马克思主义旗帜下，从这里看到了中华民族的新希望。
——摘自金冲及《二十世纪中国史纲》
1．根据材料一，严复与康梁等人倡导“群学”的主要目的是什么？2．根据材料二，列举20世纪初“社会”一词逐渐取代“群”的原因。
3．根据材料三并结合所学，你认为在1919—1922年间《新青年》杂志中“社会主义”一词使用次数激增的主要原因有哪些？
4．你如何看待近代以来从“群学”到“社会主义”的演变？
(1)近代以来，不同阶层开展了持续不断的努力探索。请将上述六则材料中所涉及的史实按时间先后排序（填写字母）。
(2)上述六则材料不能涵盖完整的“救亡图存”的全部史实，你觉得还可以补充哪些重要史实，并说出你的依据。
(3)将上述救亡图存运动进行分类，并说明你的分类理由。（不少于4种分类）。
(1)材料A的翻译者是（单选）
| A．陈独秀 | B．陈望道 | C．李大钊 | D．李达 |
| A．林则徐 | B．康有为 | C．梁启超 | D．严复 |
①我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
②余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族，日民权，曰民生。
③一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。
(4)请将上述资料所代表的探索按照时间顺序进行排列。
①旧民主主义革命时期的探索 ②新民主主义革命时期的探索
③社会主义革命和建设时期的探索
(5)结合上述材料与所学，归纳中国探索之路发展的特点。
某同学在准备“社会主义运动的发展与探索”为主题的小课题研究，开展相关理论学习与材料搜集工作，首先他整理出的大事年表时间轴如下：
材料一：
(1)根据材料一，完成材料目录填空（填写字母）
A.改革开放
B.列宁主义
C.战时共产主义
D.马克思主义
E.苏东剧变
F.空想社会主义
G.新经济政策
H.巴黎公社
I.毛泽东思想
J.五四运动
老师看过材料一的大事年表时间轴后，认为还需要增添“马克思主义：近代中国的艰难选择与必然结
果”这一子目作为补充，他又找到了下列材料：
材料二：“其以百工领袖著名者，英人马克思也。……”
——《万国公报》第121期（1899年2月）
“麦喀士曰：现今之经济社会，实少数人掠夺多数人之土地而组成之者也。……”
——梁启超《中国之社会主义》（《新民丛报》1904年2月14日）
“（马克思）研究资本问题垂三十年之久，著为《资本论》一书，发阐真理，不遗余力……”
——孙中山《社会主义之派别及其批评》（1912年10月14日至16日演说词）
材料三：“在十月革命以前，中国人不但不知道列宁、斯大林，也不知道马克思、恩格斯……”
——毛泽东《论人民民主专政》（1949年6月30日）
(2)你认为材料二与材料三叙述是否矛盾？谈谈你的理由
①五四运动②中国共产党诞生③国民革命军北伐④武昌起义
| A．④①②③ | B．②④①③ | C．③②①④ | D．④②③① |
| A．推动了中国共产党的成立 | B．促进了中国教育的改进 |
| C．促进了马克思主义的传播 | D．促进了中华民族的觉醒 |
8 . 材料一：惟行至东交民巷口，公使馆方面以无中国政府执照不许通行，乃举代表数名，赴各使馆接洽，其他众学生等乃转而赴东城赵家楼曹汝霖宅内，警察等阻拦不住，拥入寻觅曹汝霖，曹已避去。当时学生举动非常文明，而因警察之干涉手段惹起学生之反抗，无意中将宅内电灯碰破，遂至宅内起火。
——《学生界之大风潮》，《京报》1919 年 5 月 5 日
材料二：是时章氏自公府宴会归，身穿礼服，正在曹宅，不防该生等陡然闯入。章氏急难逃避，遂被群众所殴，受伤甚重。群众因搜索曹氏未得，其中暴烈分子遂举火焚房。当时火焰冲空，人生鼎沸，曹氏邻舍家家闭门，恐惧不堪。当该生等在中华门齐集时，警察厅仅传知各区巡警注意所往，不料其有此种暴烈之举动也……旋经大总统传紧急命令，提署暨警察厅逮捕肇事首魁。
——《北京学生大骚动》，《顺天时报》（日本汉文报纸），1919 年 5 月 5 日
(1)两则史料报道的是哪一历史事件？其内容有何异同？
(2)你认为导致两则史料对同一历史事件报道不同的原因是什么？
(3)要全面了解这一事件的真相，还需要补充哪方面的史料？
| A．五四运动 | B．中共一大 | C．北伐战争 | D．二次革命 |
| A．是基于对五四运动的反思 | B．促进了新思想的进一步传播 |
| C．反映中西文化矛盾的激化 | D．表明使用新式标点成为时尚 |
