材料一
——摘编自（普通高中课程标准实验教科书·历史必修.第一册》
材料二 中美两国任何一方都不应该在亚洲一太平洋地区谋求霸权，每一方都反对任何其他国家或国家集团建立这种霸权的努力。……美国方面声明：美国认识到，在台湾海峡两边的所有中国人都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分。美国政府对这一立场不提出异议。
——1972年2月《中美联合公报》
美利坚合众国承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府。任何一方都不应该在亚洲一太平洋地区以及世界上任何地区谋求霸权，每一方都反对任何其他国家或国家集团建立这种霸权的努力。利坚合众国政府承认中国的立场，即只有一个中国，台湾是中国的一部分。
——1978年12月中美《关于建立外交关系的联合公报》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出中华民族的抗8战争在世界反法西斯战争中的地位，并概述抗日战争胜利的原因。
（2）根据材料二，概括指出第二个公报比第一个公报在内容方面的重要发展，请结合所学知识，分别简述这两个公报的发表对中国外交关系发展的意义。
材料一 新中国成立初期，当时中国已经具备了经济建设和社会主义改造的国内条件，还需要争 取的就是有利的国际条件。特别是与周边国家建立良好关系，因此，抗美援朝战争结束后， 中国不仅在口头上宣传和平，而且实际行动中也做出重要的努力。1955年1月，中国正式 接受在印度尼西亚召开的没有殖民国家参加的会议。
——摘编自刘磊《万隆会议与中国同亚非国家的经贸关系》
材料二 1964年，当美国派地面部队到南越使越战升级到“局部”战争后，中美之间的敌意和对抗骤然加剧。越南战争使美国陷入旷日持久的社会分裂和国内政治危机，国内“反战”的呼声此起彼伏，大规模的反战运动动摇了美国的政治基础。60年代后期，苏联的实力和影响渐渐超过美国，这让美国更加深感不安。这时期新上任的总统尼克松认识到，必须结束越南战争，解决越南问题“关键不在河内，而在北京和莫斯科”。而此时的中国，出于抵消苏联威胁的考虑，实现与美国关系正常化，其最迫切需要解决的还是越南问题。这样，1972年2月 尼克松访华，中美关系新的一页从此揭开。
——摘编自张威风《越南战争与中美关系》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出新中国成立初期为与周边国家建立良好关系而采取的措施。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出越南战争前后期中美关系的变化，并分析发生变化的原因。
材料一 1895—1930年各国对华贸易总量比重（单位：%）
——据陈争平《1895—1930年中国国际收支研究》等
材料二 建国初期中国对外贸易重心转向苏联和东欧社会主义国家的同时，并没有忽视与西方国家的贸易。瑞典、丹麦、瑞士、芬兰于1950年与新中国政府建立了外交和贸易关系。1960年后，中苏关系恶化，苏联东欧国家在中国对外贸易中所占比重由1957年的61.3％下降至1965年的14.3%。亚、非、拉发展中国家在中国对外贸易中所占比重33.4%，包括日本、西欧在内的西方国家在中国对外贸易中所占比重升至41.0%。
——摘编自彭波《新中国对外贸易发展70年：历程、成就、贡献与经验》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出1895—1931年外国对华贸易的发展特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，简析建国初期至60年代新中国对外贸易的变化及其成因。
（3）根据上述材料并结合所学知识，说明影响近现代中外贸易发展的主要因素。
4 . 材料 叶企孙（1898—1977年），名鸿券，字企孙，物理学家、教育家，中国近代物理学奠基人、中国物理学界的一代宗师，被当代人赞誉为“中国现代科技大的设计师”“大师的大师”。
叶企孙出生于官宣之家，自幼接受国学熏陶和西学东渐的移响。20世纪初叶，中国受尽西方列强欺凌，叶企孙时常为此而忧愤。在认定以“科学救国”为己任的大前提下，1918年赴美学习，1921年发表论文《普期克常数的定》，被称之为“一个伟大的进步”，被国际物理学界沿用十余年。1923年获哈佛大学博士学位。1924年归国后，先在东南大学任教，1925年回母校（清华）受聘，1929年任理学院首任院长物理系主任，为清华物理学和理科的建设乃至学校体发展起到奠基作用。叶企孙不仅有伯乐之慧眼，知人善任，而且胸怀博大，使得清华理学院聚集了一支高水平的师资队伍，建立了高等教育体系和科学研究体系。193年在他主持下，公款留学向全国开放，交大毕业生钱学森获得清华公费留美的机会。至1946年，234名公费留学生几乎都成为新中国高科技的重要奠基人。23位“两弹一星”功臣，有19人是他的学生，2人是他的学生的学生，还有2人与他密切相关。
——摘编自《叶企孙的贡献与悲剧》《中国教育报》等
（1）根据材料并结合所学知识，述叶企孙“科学救国”的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，说明叶企孙被带为“大师的大师”的原因。
材料一 自秦以来，中国在政治上便形成了中央统一领导的国家体制。在汉武帝“罢黜百家、独尊儒术”后，思想上也逐渐形成了中国传统文化的特质；近代中国在抵御外侮中又形成了万众一心、同仇敌忾的民族性.总之，在几千年历史长河中.中国人民团结一心、同舟共济，建立了统一的多民族国家。形成了守望相助的中华民族大家庭，也形成了集中力量办大事的国家治理特色。
——摘编自陶文昭《充分发挥社会主义制度优势》
材料二 对于刚刚成立的新中国而言，首先面临的是如何破解中国与欧美工业化先发国家差距拉大的“后发劣势”问题。但当时的新中国仍处于农业社会，工业只能生产纱、布、火柴、肥皂、面粉等为数甚少的日用生活消费品；1949年，中国主要工业品原煤、原油、钢的产量分别仅为美国的7.34%、0.05%和0.22%。新中国成立初期要发展工业，却得不到农业、人力资本等方面的支撑。就农业而言，1949年，中国粮食、棉花.油料和糖料的人均产量分别只有208.95公斤.0.82公斤、4.73公斤和5.23公斤。就人力资本而言，1949年中国人口的文盲率高达80%，而小学学龄儿童的入学率、初中阶段的毛入学率分别只有20%和3%，高等院校的在校生只有11.7万人。不仅如此，西方资本主义国家对中国实施的封锁、禁运也阻碍着新中国的发展。但新中国却克服了一切困难，仅用了近30年的时间便实现了对“后发劣势陷阱”的成功突破。
——摘编自郑有贵《实行集中力量办大事对后发劣势的成功破解》
材料三 改革开放以来，我们用短短几十年的时间，走过了西方发达国家几百年走过的工业化历程，从“现代化的迟到国”一跃成为“现代化的视觉中心”，建立起了全世界最完整的现代工业体系，实现了经济总量在世界排名的快速跨越，由1978年的第十一位跃井至2010年起的稳居第二位。随着综合国力的提升，中国日益走近世界舞台的中央。
——摘编自徐曼、何益忠《充分发挥集中力量办大事的制度优势》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出我国“集中力量办大事的国家治理特色”形成的历史基础。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括新中国成立初期遭遇发展困境的主要原因，并列举新中国成立至20世纪70年代成功突破“后发劣势陷阱”的重要举措。
（3）根据以上材料并结合所学知识，简析新中国成立以来“集中力量办大事的制度优势”所产生的重要影响。
材料 我国统编教材编写开始于清末，发展于民国，新中国成立后步入正轨。自清末至民国时期，都有官方统一的“部编教科书”，但由于旧中国持续的内忧外患和政府的腐败无能，控制力和执行力的不断衰减，加上教材质量不佳等原因，最终教材的统编工作以失败而告终。新中国的成立，掀开了我国教材编写事业的新篇章。1950 年，教材编写专门机构人民教育出版社成立，将全国教材的编写、审定、出版、发行的权力收归中央，组织了一支专业化、职业化的编写队伍，并参考苏联的经验，开始编写适合于中国需要的教科书。改变了旧中国教材编撰混乱的局面，推动了新中国教育事业的发展。
——摘编自郭戈《我国统编教材的历史沿革和基本经验》
（1）根据材料并结合所学知识，概括我国教材编写改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析我国教材编写改革的意义。
材料一 毛泽东还兴致勃勃地拿起外交部填写的联大表决结果的表决情况，边看边说：
“英国、法国、加拿大、意大利，都当了‘红卫兵’，造了美国的反，在联合国投我们的票。葡萄牙也当了‘红卫兵’。投赞成票的，亚洲国家19个，非洲国家26个，拉丁美洲是美国的‘后院’，只有古巴和智利同我们建交，这次居然有17个国家投我们的票，美国的‘后院’起火。”
材料二 毛泽东说，1950年，我们还在“花果山时代”，你（指乔冠华）跟伍修权去了趟联合国。伍修权在安理会讲话，题目叫做“控诉美国武装侵略中国领土台湾”。控诉就是告状，告“玉皇大帝”的状。那个时候“玉皇大帝”神气十足，不把我们放在眼里，现在不同了，“玉皇大帝”也要光临“花果山”了。这次你们去，不是去告状，是去伸张正义，长世界人民的志气，灭超级大国的威风。26届联大会议主席阿里课称：这是一个具有历史意义的时刻。从此中华人民共和国代表团出席了第一届联合国大会，并为实现联合国的宗旨做出了重大的贡献。
材料一、二均摘编自宫力《中华人民共和国在联合国合法席位的恢复》
（1）根据材料一，说明毛泽东为何将英国、法国等国比作“红卫兵”，并指出影响新中国在联合国合法席位恢复的因素。
（2）根据材料一、二，分析新中国在联合国合法席位恢复的影响。
材料一 抗战初期，美国对日本侵华采取妥协退让、“不干涉”的绥靖立场。1941年2月23日，罗斯福通知国民政府，他已批准将首批价值4500万美元的军用器材作为援华租借物资。根据美方统计，抗战时期美国对华贷款为6.9亿美元，按《租借法》给予的军事援助为8.257亿美元
——摘编自张晓卫《抗战时期的中美关系》
材料二 尼克松上任之初，美国失去了长期保持的对苏优势，人民对越南战争的不满情绪日益高涨，出现了大规模的反战运动。尼克松不得不调整美国的越南政策，他明确表示，美国在越南战场上全面的军事胜利是不可能的。他还认识到，解决越南问题“关键不在河内，而在北京和莫斯科”。基辛格也说：“向中国开门可能帮助我们结束那场战争的苦难。”
——摘编自黄英、王姗姗《从对抗走向缓和——析越南战争时期的中美关系》
（1）根据材料一，指出抗战时期影响中美关系的主要因素。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出尼克松谋求中美关系缓和的原因。
（3）根据上述材料，谈谈你对中美关系发展的认识。
材料一 ……中国方面重申自己的立场：台湾问题是阻碍中美两国关系正常化的关键问题；中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府；台湾是中国的一个省，……全部美国武装力量和军事设施必须从台湾撤走。……美国方面声明：美国认识到，在台湾海峡两边的所有中国人都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分。美国政府对这一立场不提出异议。……它确认从台湾撤出全部美国武装力量和军事设施的最终目标。……
——中美《上海联合公报》（1972年）
材料二 20世纪60年代后期，世界战略格局发生了重大变化。苏联军事力量迅速增长，推行同美国争夺霸权的积极进攻战略，并在中苏边境陈兵百万，严重威胁中国安全；长期的越南战争导致美国经济衰退，美国的霸权地位日趋衰落；朝鲜战争停战后，美国继续敌视中国，利用台湾问题搞“两个中国”的阴谋。
——摘编自《中国现代史》资料
请回答：
（1）据材料一，指出中美关系的焦点及美国的承诺。
（2）据材料二，概括中美关系正常化的原因。
（3）结合上述材料并结合所学知识，简述中美关系正常化的意义。
10 . 近代以来，中日关系不仅关系到对方的兴衰存亡，也影响着亚太地区乃至整个世界的和平与发展。阅读下列材料：
材料一
日本除了把台湾夺到手之外，还拿到了中国2.3亿两的赔款。这等于日本4年的财政收入，等于中国3年的财政收入。日本要是拿这笔款发展经济，用于改善经济发展的环境，用于改善国民的生活，那就很可观了。但它用来扩军，85%的赔款都用于扩军和相关的项目，走上军国主义道路。只有一部分拿来建了一家钢铁厂。这就导致了日后侵略别国反过来被迫无条件投降的灾难性后果，同样输得很惨。
——袁伟时（（甲午战争：没有赢家的结局》
材料二
中国通过长期的反侵略斗争，取代了日本在东亚的主导国家地位，从战前的半殖民地状态一跃而为五大国之一及联合国的创始国，拥有了安理会常任理事国席位和一票否决权。与此相对，日本不再是国际政治中的大国了，并且要在美国的占领和指导下重建经济。虽然老牌的欧洲殖民列强——英国、法国和荷兰——在战争中获胜，但昔日的威望却大大降低，因为这些国家在战时被日本赶出了在亚洲的殖民地，始于16世纪的欧洲在亚洲之殖民主义的时代终于走到了尽头。另一方面，美国凭借其在打败日本中发挥的主导作用，崛起为最强大的太平洋国家。这一转折预示着亚洲国际关系发展中一个全新篇章的开始。
——摘编自徐中约《中国近代史：1600-2000中国的奋斗》
材料三
中日之间的不正常状态宣告结束。日本方面痛感过去由于战争给中国人民造成重大损失的责任，表示深刻反省。日本国政府承认中华人民共和国政府是中国唯一合法政府……中国政府宣布，为了中日两国人民的友好，放弃对日本国的战争赔偿要求．中国政府和日本政府同意在和平共处五项原则基础上，建立两国间持久的和平友好关系，并进行以缔结和平友好条约为目的的谈判。
——1972年《中日联合声明》
请回答：
（1）袁伟时认为甲午战争的结局是“没有赢家”，请结合材料一和所学知识阐明理由。
（2）据材料二，分析抗日战争暨反法西斯战争胜利对亚洲国际格局的影响。
（3）据材料三和所学知识说明你对当时“中日之间的不正常状态”的理解，并指出这一“不正常状态”结束的直接原因。
（4）综合上述材料，反思现今仍在曲折发展的中日关系，谈谈你的启示。
