A.亚历山大促进了希腊文化传播 | B.战争融合了区域间的不同文化 |
C.亚历山大型货币铸造工艺高超 | D.钱币相对统一便利了商贸往来 |
A.客观上促进印度文化重构 | B.破坏了被殖民地的传统文明 |
C.有利于民族独立运动发展 | D.推动了东西方文化交流融合 |
A.人才培养的实用性 | B.学校发展的自主性 |
C.课程开设的科学性 | D.师生来源的国际性 |
材料一:玛雅人创造了美洲大陆上最古老的文明……他们独自发展了表意文字,用字母或符号作为表达思想的传统符号。为了计算时间、预言未来和为献祭及主要的丧葬事宜推算吉日,他们还研究了天体的运动。由经过专门训练的祭司搜集的天文学知识非常广泛,与当时欧洲的天文学知识不相上下。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一指出玛雅文明的主要成就。并结合所学指出除玛雅文明外古代美洲还有哪两个代表性的文明?根据所学知识,推断美洲文明在世界古代文明中的地位。材料二:15世纪末期起,一些来自人们刚刚知道的地方的“奇物”出现在欧洲,刺激了学者们的研究欲望和收藏家们的好奇心。与此同时,在思想解放浪潮冲击下,人类对自然的认识推进到一个新的阶段,初步形成了自然科学的分类和科学实验方法。
17世纪,一些思想家和科学家纷纷倡议建立博物馆,认为博物馆将会“达到教化民众的目的,成为发明家集结与交换心得的场所”。18世纪40年代起,英、法等国相继建立起自然史博物馆。当时的博物馆追求珍奇物品和标本的齐全,陈列繁杂。——摘编自《博物馆的历史》
(2)根据材料二并结合所学知识,概括欧洲博物馆建立的历史背景。A.起源同步 | B.绵延不绝 | C.独立多元 | D.彼此隔绝 |
历史时期 | 古代罗马的历史发展 | 古代中国的历史发展 |
公元4世纪 | 罗马帝国首都东迁(330年) 日耳曼人入侵(375年起) 罗马帝国东西分裂(395年) | 北方少数民族南下中原 西晋灭亡,东晋建立(317—420年) 北方十六国时期(308—439年) |
公元5—6世纪 | 西罗马帝国灭亡(476年) 日耳曼人在西欧建立许多王国 | 南北朝对峙(420—589年) 隋朝再次统一中国(589年) |
A.古代中国历史陷入治乱循环 | B.民族迁徙决定东西历史走向 |
C.外族入侵导致罗马帝国分裂 | D.历史发展存在相似性和特殊性 |
大西洋移民
——(英)杰弗里.巴勒克拉夫主编《泰晤士世界历史地图集》
(1)如图中的人口迁移具有什么特点?(2)如图中的人口迁移给大西洋沿岸的国家和世界带来了什么影响?
A.美洲各文明间存在密切联系 | B.美洲文明深受欧亚文明影响 |
C.人类文明的发展具有共通性 | D.人类文明的起源具有相似性 |
材料一 人类文明本因地域、文化差异而各不相同,“夫物之不齐,物之情也”。也正因这种不同,才能“合羹之美,在于合异”。文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。
——摘编自盛世豪《深化文明交流加强互鉴共识》
材料二 所有古代文明都必然缺乏这种或那种资源。为获得或控制相关资源,不同文明之间会有程度不等的交往。1500年之前,亚欧大陆大体被划分为农耕和游牧世界,两个世界的经济相互补充,双方有着密切的往来。
——摘编自晏绍祥等《如何理解古代世界文明的多元与交流》
根据材料,围绕“文明互鉴与交流”主题提出一个观点,结合所学世界古代史知识予以论述。(要求:论证充分,史实准确,表述清晰。)A.儒学最受统治者推崇 | B.学校教育水平领先世界 |
C.四书五经成为教科书 | D.国学教育具有包容精神 |