| A．教育近代化开始起步 | B．“思想自由、兼容并包”的教育方针 |
| C．科举制度宣告终结 | D．中国教育呈现新旧并存的发展特征 |
①两者都没有真正实施 ②都体现“主权在民”的理念
③都具有一定的民主色彩 ④两者实行不同的政治体制
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②④ |
 | 左侧文字为：外国有种器械， 名为压榨机。专用它压取果 品的汁浆。现在某国政府花 费了很多银钱把这种器械买 到手，可不用它压果品。借 它的压力好取小民的脂膏， 倒也很便利。但只一样，这 器械的行情也因此大涨起来， 外人肥了，小民瘦了。 |
| A．清政府利用西方技术盘剥人民 | B．从侧面反映了民主革命的任务 |
| C．列强利用技术优势来压迫中国 | D．新政时期中国的阶级矛盾尖锐 |
| A．资产阶级革命促进预备立宪运动 | B．预备立宪运动受到各阶层赞同 |
| C．作者旨在揭露预备立宪是一场骗局 | D．清政府对预备立宪持支持态度 |
回望1905
| 事件 | 概况 |
| 日俄战争 | 作为战场主人的中国宣布“局外中立”，是世界历史上少有的特例。从中国传统看是失道，即失去了统治的合道性；从西方国家观念看是不能捍卫主权，也失去了执政的合法性。同时，日俄战争的胜负，以实例向中国人“证明”了立宪优于专制，也就结束了以俄国还是以日本为学习典范的长期争议。 |
| 废除科举 | 1905年中国已有新式学堂8277所，力主废除科举制度的袁世凯等人地位上升。日俄战争所带来的亡国危机也促成了科举制的废除。废科的一纸诏令犹如投入水面的一颗石子，它的震撼如同水波，在辛亥以后的数年乃至数十年间层层荡漾。一面是尊孔的浪潮一波接一波，一面是学堂学生、留学新贵的你方唱罢我登场。 |
| 邹容之死 | 邹容的《革命军》一经出版，即在社会上产生极大反响，被誉为“中国的《人权宣言》”，短时间内即出版29次，发行上百万册。邹容也因此遭到了清政府的追查与迫害和革命家章太炎一同被投入了监狱。1905年4月3日，邹容死于狱中。邹容死后，人们纷纷悼念，孙中山多次写信要求南洋华侨加快翻印《革命军》。 |
| 孙中山与严复会晤 | 1905年孙中山来到英国，特地前往拜访严复。两人交谈的中心内容是如何改造中国的问题。严复认为， “中国民品之劣，民智之卑，即有改革，害之除于甲者将见于乙，泯于丙者将发于丁。为今之计，惟急从教育上着手，庶几更新也。”孙中山不同意严复的主张，他说，俟河之清，人寿几何？君为思想家，鄙人乃实行家也。 |
| 社会主义早期传播 | 同盟会评议员朱执信在《民报》第二、三号上发表了《德意志社会革命家小传》，介绍了马克思的生平及其思想主张。朱执信称“其所为文，奇肆酣畅，风动一时。当世人士以不知马尔克（马克思）之名为耻。”该小传称《共产党宣言》“既颁布，家户诵之” “万国共产同盟会奉以为金科玉律”，并对剩余价值理论介绍颇多。 |
根据上述材料，请为1905年的社会状况拟定一个关键词并加以解读。（所拟定关键词须简明扼要，既可涵盖整体社会状况，亦可针对某一社会领域；280字左右。）
材料一 从春秋到战国，政治变动十分剧烈，经济有了大幅度发展，华夏认同观念产生，促使西周以来的社会秩序逐渐解体，迫使统治者对传统治国方式进行调整，兼并战争的日益激化，更加推动各国努力提高统治效率，变法运动逐渐成为战国的一股潮流。
——摘编自徐蓝，朱汉国《<普通高中历史课程标准>解读》
材料二 经过两次鸦片战争，统治阶级中的一些当权派人物看到了欧美国家的船坚炮利，他们推行了一系列的新政。当《马关条约》的消息传回国内，激起朝野上下的反对声浪。
《辛丑条约》签订后遭受重挫的清政府试图通过新政进行“自救”，但政权掌握在极端腐败无能的权贵手中，使越来越多的人认识到：只有推翻这个政府，中图才有希望。
——摘编自人教版《普通高中教科书<中外历史纲要（上）>》
请回答：
(1)根据材料一并结合所学知识，指出西周在地方上推行的政治制度，并说明战国政治制度的发展趋势。
(2)根据材料二并结合所学知识，面对列强侵略加深，指出近代前期国内各阶层挽救民族危亡的方案，并分别指出这些方案产生的积极影响。
材料一 依照传统理论，从政之道首先要有良好的人格和品性，一个从政者应该是一个有德行、有责任心的人，这样的人居于官位，一方面能保证更大程度地发挥权力的正面效能，防止权力异化，另一方面，在“上行下效”的原理下，好的官德会形成良好的官风，好的官风又会带动形成好的社会风气，如果民众都能自觉效法官员的道德行为，天下之治便是轻而易举的事情了，所谓“君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。”所以，儒家一贯秉持“有治人，无治法”的观点，主张“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，身教重于言教，这一观点为后代执政者所普遍接受。
——孙季萍、冯勇《中国传统官僚政治中的权力制约机制》
材料二 英国革命后虽建立了君主立宪制，但保留了国王许多特权，如录用官员之权，于是国王封官许愿，笼络人心。不少昏聩无能之辈在政府中高居要职。可见，在英国革命胜利初期，议会对国王的均衡和制约关系并不稳定。政治丑闻屡见不鲜，政府声名狼藉。随着英国的两党制成熟，下院多数党控制内阁，哪一个政党执政，就把官职作为“胜利果实”进行分赃，分给他们的支持者。所以，每次执政党的更替都要引起政府人员的大换班，使政府工作混乱。可见，无论是“恩赐官职制”还是“政党分赃制”，都有严重的弊端。一个是营私舞弊，买卖官职，使不学无术之徒充斥官场；另一个是造成行政系统动荡，政策缺乏的连续性。为了使政府在政党轮替时工作保持稳定，19世纪初，在政府各部设立“常务次官”及其下属的“文职服务员”，按规定他们不得参加政党活动，也不与内阁共进退。19世纪40年代，英国完成工业革命，代表工业资产阶级利益的自由党长期执政。到19世纪后期，自由党政府颁布改革文官体制的法令，规定文官均需通过公开考试，择优录用。剥夺了贵族垄断官职的特权，确立了英国文官制度。英国文官制度的创立是工业资产阶级反对封建残余势力和资产阶级保守势力的胜利，从此剥夺了他们对行政机构的控制，使官员成为执行政府意志的可靠工具。
——摘编自王铭《英国文官制度述论》
材料三 20世纪初，清政府实行“新政”，但无力解决“新政”所需资金，只能加重旧税，增设新税。统治者不仅不思惩治腐败，渡过难关，反而乘机巧立名目，搜刮百姓，官员们中饱私囊，既增添了“新政”的难度，也败坏了“新政”的形象。下层人民忍无可忍，只好奋起抗争。
清朝长期实行捐官制度，“新政”曾下令废止，但实则一直存在，这就降低了官员的素质，助长了腐败。至于清政府的办事效率，更是低下，往往公文旅行，流于形式。“朝廷颁布一令，政府恭录谕旨寄之督抚，督抚下之司道，以旅行于各府各州县，而政府之能事毕矣。其行之有效与否，政府不复过问也……虽以奉旨交办之事，迁搁数载，亦遂久而若忘，因循废弛，遂以不振。”
——摘编自肜新春《晚清中国道路》，高旺《晚清中国的政治转型》
（1）依据材料一说明中国古代官僚制度下的为官和施政之道。你如何评价这样的为官和施政理念?
（2）阅读材料，结合所学知识，对材料二所蕴含的历史信息进行解读。（要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。）
（3）清政府实行“新政”的背景和目的是什么?材料三揭示了导致“新政”失败的哪些因素？
8 . 阅读材料，完成下列要求。
材料：一般地说，改良与改革是社会进化的常态机制。一个社会的正常发展，在多数情况下是以社会改革形式完成的。当社会其他方面调整速度跟不上生产力发展的巨大变化时，当社会出现新的阶级力量，而社会原有的政治和统治形式却因为拒绝改革保持不变或改革不得当时，往往会在社会变革中急速形成变数，并发展成巨大的反对力量，这股反对力量往往同社会的其他被统治阶级联合或采取其他的合作形式，反对拒绝革新进步的统治阶级。改革与反改革的分歧越尖锐，反对与保守的力量越强大，其冲突就越尖锐。矛盾斗争就往往转化为革命。
解读材料，提炼出一个关于改革或革命的观点，并结合中国近现代史的相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理，明确，史论结合。）
