2 . 阅读材料，回答问题

材料   南北朝时期，由于儒学独尊地位的丧失、教育中心移于私学以及门阀政治的强盛，传统官学教育体系解体。但南朝官学教育却较之前代有着格局突破和模式创新的长足发展。宋文帝元嘉十五年（438年），召雷次宗至京师，开儒学馆于鸡鸣山；次年，又使丹阳尹何尚之立玄学，太子率更令何承天立史学，司徒参军谢元立文学，凡四学养健。专科学校发展颇有规模，均已有一定的普及教化之用。南朝梁时。为了维持国家机构的正常规模和基本建制，将传统的太学作为官学建设的首选，国子学与太学分别招收上层与下层官僚士族子弟，五馆招收寒门子弟。这一时期，文学、数学、农业技术等方面都有不同程度的新发展，这些也为后世教育体制的发展奠定了基础。

——摘编自程舜英《中国古代教育制度史料》

（1）根据材料并结合所学知识，概括南朝官学教育改革的主要举措。
（2）想据材材料并结合所学知识，简析南朝官学教育改革的作用。

3 . 1904年，近代教育家张伯苓创办敬业学堂，将诸多西方体育项目引入学校。他认为学校的中心任务是改造国人的道德、知识、体魄，“在德智体三育之中，我国人最差的是体育”，主张“强国必先强种，强种必须先强身”。这表明张伯苓旨在

A．推动清末新政的深入开展	B．引领中国教育发展的方向
C．培育积极健康的国民精神	D．促使中国体育与世界接轨

4 . 清政府于1902年制定的新学制中，学段越高，“中学”课程的比重越小，如经学课时在蒙小学堂约占全部课时的1/6，到大学堂示范馆阶段剩下约1/36。该学制反映出

A．浓厚的殖民文化特征	B．经世致用人才的培养
C．中体西用思想被摒弃	D．儒家正统地位的丧失

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   到了明朝，学校对学生的品性要求，有专门的稽考簿考核，内容有德行、经艺、治事三项，以德行最为重要。所谓德行，就是指孝亲敬长，不犯上作乱。朱元璋曾专门制定针对生员的八条禁例颁布全国执行。清朝顺治九年（1652年）颁布于全国学校的“卧碑”规定：“诸生当上报国恩，下立人品”“生员立志，当学为忠臣清官”。康熙时颁行十六条“圣谕”，作为政治和思想道德教育的指导原则，其中有：“敦孝弟（悌）以重人伦”“笃家族以昭雍睦”“和乡党以息争讼”“尚节俭以惜财用”“黜异端以崇正学”“明礼让以厚风俗”等等。雍正时又将此再次申述颁行全国，规定每逢岁科考试，生员必须默写一遍

——据余仕麟《中国古代道德教育思想的历史演变及其思想精华》整理

材料二   民国初年，时人发出“伦理的觉悟，为吾人最后觉悟之最后觉悟”的呼喊，在各种教育理论、思潮影响之下，人们的德育观念开始发生根本性转变，主要表现为：提倡“人权时代，人人以自由生活为第一义”，建设“平民的道德”，面向全体国民、追求“平民人格”的实现成为新时期道德教育的理念；从“教育即生活”的思想出发，主张德育应当从儿童的生活经验出发，尊重和发挥儿童的道德自主性，“要知道处处有德育的机会，事事有德的意思，正不如到特定的地方去寻求”。这表明人们关于德育模式的主张，渐渐由伦理知识本位转向了社会生活本位。1919年4月，教育部教育调查会提由以“养成健全人格，发展共和精神”作为中华民国教育的新宗旨。这些新型的教育观念，对当时的教育实践产生了巨大影响，也一直深刻地影响着此后中国的德育思想和实践。

——据郑航《“五四”时期的文化革新与近代德育观念的转变》整理

（1）根据材料一并结合所学知识，说明明清时期学校道德教育的特点。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出民国初年道德教育观念的转变，并说明其时代价值。

6 . 纵观中国古代用人制度，其选拔范围在不断的走向扩大和开放，逐渐由统治阶级内部选拔发展到向全社会开放。这一趋势源自中国

A．重视教育培养出大量人才	B．巩固专制统治的现实需求
C．儒家倡导的公正公平思想	D．社会进步推动政治的开明

7 . 阅读材料，回答问题。

材料   下图为中国古代制度（部分）简图

试从图中任选两个关键词,提炼一个主题，再补充一个符合该主题的关键词，并运用这三个关键词对该主题进行阐释。（要求:主题立意明确;关键词选择准确;文字说明逻辑清晰;史论结合。）

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   为规范汉宇标准字音，1375年，明太祖命宋源等人编成《洪武正韵》，成为明代官方韵书，在全国广泛传播。表《洪武正韵》刊刻情况一览表（节选）

刊印机构/人	内府	南京国子监	巡按直隶监察御史刘以节	巡按河南监察御史张淮	山东街王府	四川蜀王府	甘肃肃王府	福建建宁书坊历代	心一堂书坊	广益堂书坊
刊印时间	1575	明初	嘉靖末年	1515	1548	1559	不详	刊印	1582	1630

——据张志云《《洪武正韵）在明代的传播及其效用》整理

材料二   凡官员有莅民之责，其语言必使人人共晓，然后可以通达民情，熟悉地方事宜，而办理无误。……官民上下语言不通，必致吏胥从中代为传述，于是添饰假借，百弊丛生，而事理之贻误者多矣。……应令福建、广东两省督抚转饬所属各府、州、县有司及教官，遍为传示，多方教导，务期语言明白，使人通晓，不得仍前习为乡音。则伊等将来引见殿陛，奏对可得详明，而出仕他方，民情亦易通达矣。特谕。

——摘自《大清世宗宪皇帝（雍正）实录》卷之七十二

（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出明太祖规范字音的目的，并分析《洪武正韵》的传播有何特点。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明明清政府规范字音、语言的历史意义。

9 . 汉代实行“吏不数易”政策，不仅中央高级官吏一般都任期较长，而且地方官吏也任期长久，如汉初萧何任相十三年，东汉时王霸任上谷太守二十余年。这一政策

A．为地方势力膨胀的隐患	B．利于各级官吏施展作为
C．导致官吏腐败现象严重	D．精兵简政以期恢复经济

10 . 据《国语·晋语九》记述，晋国范氏、中行氏不体恤百姓，在与赵氏斗争中失利，其子孙流落到齐国，变为在田间耕作的农夫。后来，流落到齐国的子孙，学文习武后有一技之长和有功业者又被授官。这主要表明春秋战国时期

A．传统的宗法制走向崩溃	B．世袭任官制度遭到了冲击
C．诸侯争霸斗争异常激烈	D．各诸侯国官制均发生质变