1 . 阅读下列材料,回答问题。

材料一 公门有公,卿门有卿,贱有常辱,贵有常荣,赏不能劝其努力,罚亦不能戒其怠惰。

——《礼记》

材料二 汉代察举制“四科取士”为:“一曰德行高妙,志节清白;二曰学通行修,经中博士;三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。”

——《后汉书·百官志注》

材料三 九品访人,唯问中正。故据上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也。二者苟然,则荜门蓬户之俊,安得不有陆沈者哉!

——《晋书·段灼传》

材料四 唐人沈既济说:“故太平君子,唯门调户选,征文射策,以取禄位,此行己立身之美者也。父教其子,兄教其弟,无所易业。大者登台阁,小者任郡县,资身奉家,各得其足。是以五尺童子,耻不言文墨焉。是以进士为士林华选,四方观听,希其风采。每岁得第之人,不浃旬而周闻天下,故忠贤隽彦媪才毓行者,咸出于是。”

——韩国磐《隋唐五代史论集》

(1)材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么?
(2)材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性？
(3)材料三中说的是哪一种选官制度?其主要弊端是什么?
(4)依据材料四并结合所学知识,概括说明科举制的作用。

2 . 高一（1）班同学以中国古代选官制度为主题，制作如下示意图。图中选官制度的标准依次是（     ）

A．军功、品行门第、才能	B．血缘、品行门第、军功
C．军功、血缘、才舱门第	D．品行、军功、才能、血缘

3 . 钱穆在《中国历代政治得失》一书中指出，察举的权力，在各地方官员手中。当一个人做到有权察举时，经他察举的，便是他的门生故吏，将来在政治上得意，有机会必然也会察举他的后人。这就造成了后来所谓的士族门第。据此可知（     ）

A．士族制与察举制有一定渊源

B．九品中正制造就士族制度

C．察举制瓦解了中央集权体制

D．士族门阀制约了君主专制

4 . 世官制（夏商周）-察举制（汉朝）-→九品中正制（魏晋南北朝）-→科举制（隋唐宋）。下列选官制度的标准按以上顺序排列正确的是（     ）

A．血缘→考试成绩→品行才学→门第声望	B．功绩→考试成绩→品行才学→门第声望
C．血缘→品行才学→门第声望→考试成绩	D．血缘→门第声望→品行才学-考试成绩

6 . 以下有关选拔官员的方式与主要依据搭配正确的是(　　)
秦朝军功授爵制—汉代察举制—魏晋南北朝九品中正制—隋唐科举制

A．军功——品行——门第族望——考试成绩

B．军功——门第声望——品行——考试成绩

C．门第声望——军功——品行——考试成绩

D．考试成绩——品行——门第族望——军功

7 . 夏商周：世袭→秦：军功授爵制→汉代：察举制→魏晋南北朝：九品中正制→隋唐宋：科举制。下列选项中，有关选拔官员的标准与以上选官制度按顺序搭配正确的是

A．血缘→功绩→考试成绩→品行才学→门第声望

B．功绩→血缘→考试成绩→品行才学→门第声望

C．血缘→功绩→门第声望→品行才学→考试成绩

D．血缘→功绩→品行才学→门第声望→考试成绩

8 . 汉朝实行的察举制度，有各种名目，有的叫孝廉，有的叫茂才异等（才学出众），有的叫贤良方正，有的叫孝悌力田（孝父母，爱兄弟，勤恳种田）。由此可见，察举制度选官的主要标准是

A．德才兼备

B．家庭背景

C．个人声望

D．考试成绩

10 . 选官制度是封建政治制度的重要保障。阅读材料，回答问题。

材料一   (汉代察举制取士)一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。

——《四科取士诏》

材料二   (两晋)九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沉者哉!

——《晋书·段灼传》

材料三   自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。

———钱穆《国史新论》

(1)根据上述材料和所学知识，分析我国古代选官制度经历了哪几个阶段？
(2)根据上述材料并结合所学知识，分析与察举制、九品中正制相比，科举制在人才选拔方面具有怎样的优势？
(3)根据上述材料和所学知识，你如何理解“科举制的实施大大加强了中央集权”这一观点?