秦朝的统一练习题及答案-新乡高中历史期末-组卷网

23-24高一上·河北承德·期末

论述题 | 适中(0.65) |

疆域的奠定秦巩固统一的措施唐代的民族交往与交融北击匈奴、丝绸之路、西域管理

名校

1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料中华民族史就是一部各民族交往交流交融史。古代中国从中原地区不断扩展成为领土广袤的“大一统”国家。“大一统”可谓中国历史转动之轴心，不断推动各民族交融与发展，从而创造了光辉璀璨的中华文化。

——摘编自刘余莉、程丽君《“大一统”与新时代铸牢中华民族共同体意识》

根据材料并结合所学中国古代史知识，自拟一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述完整）

2024-01-25更新 | 69次组卷 | 5卷引用：河南省新乡市2023-2024学年高一上学期期末历史试题

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23-24高一上·河北承德·期末

单选题-单题 | 适中(0.65) |

秦朝的政治制度

名校

2 . 在古代，“皇”有“大”的意思，人们将祖先或神明称为“皇”。“帝”则是上古人们想象中的主宰万物的最高的天神。秦始皇否定了“泰皇”的称谓，而将“皇”和“帝”两个字结合起来，称“皇帝”。据此可知，皇帝制度（）

A．具有一定君权神授色彩	B．凸显了浓厚的宗法观念
C．强化了对民众思想控制	D．适应了中央集权的需要

2024-01-25更新 | 92次组卷 | 6卷引用：河南省新乡市2023-2024学年高一上学期期末历史试题

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22-23高一上·河北承德·期末

材料分析题 | 较易(0.85) |

内阁中枢政务机构（汉-唐）秦朝的政治制度分封制

名校

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一

材料二唐朝的相权可谓是由集体领导的，在这一集体领导体制下，至少有皇帝、中央政府和朝廷监督的代表三方共同构成一个集体权力机构……且这种集体领导体制自此在中国历朝廷续，直至清代。

——摘编自许倬云《许倬云说历史：中西文明的对照》

材料三

图3
(1)根据材料一并结合所学知识，分别指出图1、图2所示是哪个时期的政治制度，并说明这些政治制度本质上的区别。
(2)根据材料二，指出唐朝中央政府组织的特点，并分析这一设计的作用。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出图3所示政府构架出现的直核原因。

2023-02-18更新 | 187次组卷 | 5卷引用：河南省新乡市第一中学2023-2024学年高一上学期阶段检测历史试题

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22-23高一上·河南新乡·期末

单选题-单题 | 适中(0.65) |

秦巩固统一的措施

名校

4 . 秦统一后，为加强各地的交通往来，秦始皇下令统一车轨和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路四通八达，将全国各地紧密联系起来。这一做法的主要目的是（）

A．加强经济管理

B．强化文化控制

C．维护社会稳定

D．巩固中央集权

2023-02-12更新 | 75次组卷 | 4卷引用：河南省新乡市2022-2023学年高一上学期期末考试历史试题

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21-22高一上·河南新乡·期末

论述题 | 适中(0.65) |

秦的统一秦朝的统一

名校

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料秦始皇用秦朝的经济模式来统一原六国的经济，把货币统一作为国家控制经济资源的手段，沉重地打击了东方六国的私营工商业。在战国时期，东方六国的贵族和地方豪强都占有相当数量的土地和山川林泽等经济资源，在长途贩运、贱买贵卖的同时，经营矿冶和经济作物种植等商品生产活动。而秦国从商鞅变法以来，除了厉行重农抑商以外，还严控山川林泽等资源，吏民均无使用山川林泽的自由。始皇帝统一货币后，那些贵族和工商业主不能像以往那样凭借其技术和资源私铸钱币以牟利，其正常的商业经营也因此而中断或者受到限制。

——摘编自臧知非《汉初货币制度变革与经济结构的变动——兼谈张家山汉简、（钱律）问题》

根据材料，自拟一个具体论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰。）