1 . 结合所学知识，完成下列要求。

材料   某老师根据儒家思想发展的历程，绘制了下图

请从以上材料四个序号中任选二个序号，分别说明此时儒家思想所处的地位，并分析原因。

3 . 韦贤，西汉大臣，精通《诗》《礼》《尚书》，号称邹鲁大儒，官拜丞相；他的小儿子韦玄成又以精通经学受到皇帝重用。因此，邹县有谚语说：“遗子黄金满簇籝，不如一经。”这反映了当时（       ）

A．九品中正制下的官员选拔	B．理学成为封建正统思想
C．科举制度被人们普遍接受	D．主流思想引领社会风气

6 . 中国自古就有修史传统，随着历史的发展，史学的编撰与研究都得到很大发展。阅读下列材料，回答相关问题。

材料一

史书	体裁与体例	内容
《春秋》	编年体：按照年、月、日顺序逐条记载史事。	以鲁国史为主，但不限于鲁国史的范围，记载鲁隐公元年至鲁哀公十四年（前722—前481）的春秋时期史事。
《国语》	国别体：按周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越顺序分别叙述。	内容基本上是春秋时期史事。以编年记事的方式叙述对各诸侯国的史事。

——摘编自白寿彝《中国史学史》

材料二   《史记》记载了自黄帝到汉武帝二三千年间的历史，也叙述了汉朝周边各民族如朝鲜、匈奴和中亚、南亚各地的史实。司马迁以儒家的历史观为宗旨，前代深厚的历史学积淀基础上，坚持“原始察终、见盛观衰”的著史原则；充分利用各类先秦文献、汉朝政事档案等，客观、如实地叙述史实，并佐以司马迁的游历见闻及民间传说，力求“通古今之变，成一家之言”。

——编自瞿林东《中国史学史纲》

(1)根据上述材料，并结合所学知识概括司马迁对中国史学发展作出的重大贡献。
(2)根据材料并结合所学知识分析司马迁取得史学成就的原因。

7 . 据《史记》记载，刘邦称帝后，封赵佗为南越王，南越国乘机发展，广泛使用铁器，海内外贸易也相当活跃。吕后执政时期，南越“东西万余里”“以兵威边”，赵佗以皇帝自居。汉文帝对赵佗“自立为帝”的行为予以谴责，赵佗迫于压力，表示去帝制继续为藩臣，奉贡职，但在内部，却“窃如故号”。据材料可知汉初（     ）

A．郡国并行埋下隐患	B．并未实现全国统一
C．君主专制受到冲击	D．地方治理能力低下

8 . 中央集权的不断强化，是中国古代政治的基本特征之一。阅读材料，回答问题。

材料一 汉初制度大多不切实际，要求制度变革的呼声甚高，却无法得以实施。直到汉武帝时期，才大刀阔斧地推行了制度变革。这是一个事功显赫的时代，也是一个垂范立制的时代。在协调地方与中央的关系、解决皇权与相权矛盾、强化对官僚队伍的管理、确立新的经济政策等重大领域，汉武帝固然采取过某些权宜性的措施，但对制度的变革与创新显然更为重视。

——摘编自孙家洲、王文海《制度变革与汉武帝盛世的造就》

材料二 唐朝三省六部制示意图

材料三 宋王朝建国的特殊性，使宋太祖为了避免五代以来的教训进行了比较大的官制改革，尤其是制约机制的设计相当完备。设官分职，达到了相互维系、相互牵制的作用，有利于中央对地方的控制，强化了中央集权。

——摘编自王志立《北宋官僚制约机制产生的背景》

(1)根据材料一和所学知识，指出汉武帝时期“制度的变革与创新”在政治上的表现。
(2)根据材料二并结合所学知识，分别指出唐朝三省的职能，并简述三省六部制的历史作用。
(3)根据材料三和所学知识，指出北宋加强对地方控制的主要措施。

9 . 某历史研究小组在讨论某一历史小专题时列举出如下关键词，他们谈论的主题最有可能是（     ）

国家统一 颁布“推恩令” 实行察举制 尊崇儒术 春秋大一统 重农抑商 盐铁官营 均输平准 ……

A．汉初无为而治，与民休息	B．专制主义中央集权制度的确立
C．汉武帝巩固大一统的措施	D．儒学成为汉代的主流意识形态

10 . 汉朝制度的高度包容和适时调整符合了时代发展的需要，最终巩固了统一多民族封建国家。汉朝制度的适时调整包括（     ）

A．实行郡县制和三公九卿制	B．确立察举制和三省六部制
C．颁布“推恩令”和设立刺史	D．设通判与知州共同签署文书