1 .              制度创新是人类社会发展进步的体现。中国古代中央集权体制下，制度创新首先体现在中央行政制度上，通过不断改革中央行政机构，以适应时代发展的需要。

阅读下列材料，回答问题。

材料一   

(1)材料一为古代中国三个历史时期中央官制演变示意图。根据图示，完成下表内容的填写。

	图1	图2	图3
朝代	____朝	____朝	____朝
中央官制	____	____	____

(2)图2较图1所示中央官制有什么重大变化？其反映的本质是什么？

材料二   贞观年间，某地发生严重旱灾，上奏朝廷。

大臣甲提交书面处理方案

A.举行大型祭天求雨仪式   B.削减灾区赋税   C.修筑引水灌溉渠道

大臣乙认为甲的处理方案可行，上呈皇帝，皇帝赞许之，遂令大臣丙负责执行。

(3)根据图3，大臣甲、乙、丙分别代表了哪一机构参与国事讨论。执行A、B、C方案的部门分别有哪些？
①大臣甲所在机构____；乙所在机构____；丙所在结构____。
②执行方案A的部门____；执行方案B的部门____；执行方案C的部门____。
(4)史家钱穆在《国史新论》写道：“汉代的宰相是首长制，唐代的宰相是委员制”，联系材料一中示意图中央官制的变迁，对此你有何认识？

2 . 下列四个图示中能准确表示西汉“推恩令”的是（     ）

A．	B．
C．	D．

3 . 汉、唐统治者依据现实需要适时调整统治政策，下图是汉朝和唐朝所实行的两种经济政策的示意图，两者都（     ）

A．体现了商品经济的繁荣	B．加强了中央政府的权力
C．增加了国家的财政收入	D．改变了赋税征收的方式

4 . 阅读材料，回答问题。

西汉王朝的关中战略

材料一：汉初，刘邦建都洛阳。娄敬、张良建言，“关中左崤函，右陇蜀，沃野千里，南有巴蜀之饶，北有胡苑之利”；洛阳虽然“东有成皋，西有崤黾，倍河，向伊洛”，但“其中小，不过数百里，田地薄，四面受敌，此非用武之国也”。他们还认为，“都关中，扼天下之亢而拊其背”，若诸侯有变，则可具百万之众，顺流而下，平定叛乱；即使不能平定叛乱，还可固守关中，“山东虽乱，秦之故地可全而有也”。后刘邦采纳娄敬、张良之策，从洛阳迁都关中。

材料二：西汉政府以函谷关为界，分为关中地区和关东地区。元鼎三年（前114年），汉武帝将函谷关东移三百里，迁至新函谷关（下图），形成以新函谷关为界的新“关中”地域。

西汉新旧函谷关示意图

——摘编自胡方《汉唐时期长安、洛阳之间地域空间研究》

根据材料并结合所学知识，指出西汉王朝的关中战略变迁并分析原因。

5 . 诗歌中的历史。某校历史兴趣小组的同学在阅读《毛泽东诗词选》时，看到《沁园春·雪》的下半阙有“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”的词句，便展开了讨论，你能与他们一起讨论吗？
(1)小周问：“谁是中国历史上第一个皇帝？”你认为是      。（     ）

A．秦始皇

B．汉武帝

C．宋太祖

D．元世祖

(2)小李说：“汉武帝是汉朝一个有作为的皇帝，做了许多对后世产生重大影响的事，他到底有哪些功绩呢？”小张说：“汉武帝实行‘推恩令’，削弱诸侯。”小王说：“汉武帝发动多次对匈奴的战争，稳固了北方边疆。”你认为还应当补充什么事情？
(3)小陈说：“我知道唐太宗在位时期政治清明，经济发展，国家稳固，周边关系融洽。后人称他的统治叫什么……”（     ）

A．“文景之治”

B．“光武中兴”

C．“贞观之治”

D．“开元盛世”

(4)小孙对词中的“宋祖”到底是南宋还是北宋的皇帝有疑问，小李说：“宋祖”在位时曾“强干弱枝收大权，重文轻武定国策”，小孙一听就连说“我知道了！我知道了！”。你知道了吗？那应该是________宋皇帝。
(5)小张说：“一代天骄成吉思汗建立了元朝，是吗？”，小王纠正说：“不对！元朝是成吉思汗的孙子建立的。”你知道成吉思汗的孙子叫什么名字吗？
(6)最后，小周同学提议，按时间顺序，设计一张中国古代各朝沿革示意图（见下），请你在示意图的方框中填出空缺的王朝（或历史时期）的名称。

(7)简要说明诗歌的证史价值。

6 . 阅读材料，回答问题。

材料一   中国古代某朝代疆域示意图

   

材料二   这一时期的长城建筑技术和沿线防御体系建设都超过前代，修筑有统一规划，有些地方设置两重复线，墙体虽仍为夯土砌筑或石块垒砌，但比前代高而厚。西北地区就地取材，在墙体中加入芦苇和红柳，以增加其坚固性。平坦地方先在城墙外侧挖掘一道壕堑，掘出土用来筑墙。有些地方根据地形，巧妙利用山川险阻，不筑连续的长墙，而以相隔不远的烽台构筑防御和报警系统。长城沿线附属设施增多，关城、坞堡、障城、亭燧遍布长城沿线，与边地郡县紧密结合。屯田制度广泛推广，保障长城沿线驻军和边民的后勤生活，避免了长途运输带给内地的巨大负担。

——摘编自李文龙《中国古代长城的四个历史发展阶段》

(1)据材料一判断这是中国古代哪一朝代的疆域图，并依据地图和所学知识说明判断的理由。
(2)据材料二和所学知识，简述这一时期长城修筑和维护的特点及其作用。

7 . 下图为汉代学校系统示意图。这反映出汉代学校（     ）

A．拥有独立教育行政机构	B．形成较为完善的教育体系
C．奠定后世教育制度基础	D．推动文化教育事业的普及

8 . 下图为西汉敦煌郡邮驿系统示意图，这一系统（     ）

A．削弱了诸侯国的势方	B．解除了匈奴对边疆的威助
C．推动了丝绸之路开辟	D．促进了各民族之间的交往

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一 来自遥远市集的异国奇货给丝绸之路蒙上了一层神秘的色形，但其真正的意义是成为交流的纽带。中国的造纸、制铁、水车、耕牛用的牛轭和后来的指南针、火药等技术，则缓慢地传播到了西方，其过程有时长达几个世纪。植物和农作物的种子和胚芽在东西方之间相互传播。宗教也经由丝绸之路传往东方；佛教在东汉晚期传入中国，伊斯兰教的传入则晚了几个世纪。

——摘编自【美】阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》

材料二

“一带一路”示意图
(1)根据材料一，归纳丝绸之路成为“交流纽带”的四个方面。
(2)根据材料并结合所学知识，指出中国政府提出“一带一路”倡议的历史依据及时代意义。

10 . 阅读材料，回答下列问题。

材料一   大宛在匈奴西南，在汉正西。其俗土著，耕田，田稻麦。有蒲陶酒。多善马，马汗血，其先天马子也。乌孙在大宛东北可二千里，行国，随畜，与匈奴同俗。控弦者数万，敢战。康居在大宛西北可二千里，行国，与月氏大同俗。奄蔡在康居西北可二千里，行国，临大泽，无崖，盖乃北海云。大月氏在大宛西可二三千里，居妫水北。其南则大夏，西则安息，北则康居。行国也，随畜移徙，与匈奴同俗。大夏在大宛西南二千余里妫水南。其俗土著，有城屋，与大宛同俗。善贾市。大夏民多，可百余万。其东南有身毒国。

——《史记·大宛列传》

古西域国家分布示意图

材料二   大夏即吐火罗非巴克特里亚考

论据	论据出处
张骞到达大夏的时间是公元前128年，而希腊巴克特里亚政权大约在公元前139—前130年之间已被推翻。	杨共乐《大月氏西迁时间考》《牛津古典辞书》
推翻希腊巴克特里亚政权的主力有：Asi、Pasiani、Tochara和Sacaruli四个部落。	罗马地理学家strabo（前64—前21年）geography
“大夏”（Dat—hea）与吐火罗（Tochara）的希腊罗马读音完全一致。	岑仲勉《汉书西域传地里校释》余太山《塞种史研究》
吐火罗，或曰土豁罗，曰睹货逻，元魏谓吐呼罗者。居葱岭西，乌浒河之南，古大夏地。	《新唐书·西域传（下）》

(1)根据材料一，在故西域国家分布示意图中写出①②③④对应的古西域国名。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出进行中国古代史研究时史料的不同类型。