1 . 据下表可知，汉朝（       ）

资料	资料出处
敦煌郡设有主水史，下辖东都水官、西都水官，置都水长、丞，率都水卒、徒、官奴，整治水利	悬泉汉简
“自是以后，用事者争言水利，朔方、西河、河西、酒泉皆引河及川谷以溉田”	《汉书·沟洫志》
汉昭帝始元二年（公元前85年）正月，朝廷从淮阳郡征调1500名戍田卒为居延（属张掖郡）骍马屯田地区开凿水渠	居延汉简
“汉置张掖、酒泉、敦煌、武威郡，其后又置金城郡，谓之‘河西五郡’”	[唐]《晋书·地理志》

A．政府注重西北地区的协调发展	B．河西农业生产环境有所改善
C．在西北地区进行长期屯田活动	D．丝绸之路受到政府重点保护

2 . 有学者对《汉书》《后汉书》中所载监察官员“司隶校尉”一职进行统计，西汉时司隶校尉往往由侍御史、谏议大夫、御史中丞、县令、太守等转任而来，至东汉则主要由尚书令或尚书转任而为司隶校尉。这一变化表明（     ）

A．中央监察体系不断完善	B．监察服务于皇权的趋势增强
C．西汉地方治理效能提高	D．中朝成为中央政府行政中枢

3 . 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。

材料一   汉武帝开始实行盐铁专营，将过去由“少府”所经营的盐铁收入，划归大司农负责。汉宣帝时，盐官在产盐区，负责招募百姓，分配煮盐的场地和主要煮盐工具，收购产品，经营食盐外运；在非产盐区，则要设仓储存，组织转运。盐的销售，也由官府负责，或设肆专卖，或者通过特许的小盐商进行分销。

——摘译自班固《汉书》

材料二   北宋中期以后，盐的销售逐渐由官府直接专卖的官运官卖制转变为官府间接专卖的引钞盐制，商人凭盐钞购盐运销，钞盐钱悉聚于中央，成为国家重要财政收入。宋室南渡以后，国家更是依赖于钞盐收入，榷货务总收入中，盐的收入占80%以上。

——摘编自胡小鹏《中国手工业经济通史·宋元卷》

材料三   明代，官府退出了盐业直接生产经营环节，只成为盐资源的占有者和盐业的管理者，商人垄断各地盐业运销，并且可以世袭罔替，成为盐斤运销者和政府盐课征收的代理人，由原来的普通商人转变为由政府认证的政治性专商，行盐有岸、销盐有界，国家取消市场竞争使其得以垄断经营，即使专商与专商之间，也是纲、引、肩、厘等各地互不侵犯。盐务官吏、官署只负责管理盐斤收放、榷税、缉私等。

——摘编自毕昱文《中国古代盐业国家专卖制发展及启示探析》

(1)分析材料一中汉代实行盐业专营的目的。
(2)根据材料二、分析宋代盐业政策的变化。
(3)指出中国古代盐业政策发展演变的历史逻辑。根据上述材料，谈谈你对中国古代盐业政策发展演变的认识。

4 . 汉武帝在位50多年，用人不拘一格，“博开艺能之路，悉延百端之学”。他共任命丞相、御史大夫29人，其中多数并非儒家。这反映当时（     ）

A．百家争鸣局面仍在延续	B．现实统治需要影响治国理念
C．中朝制度的建立与完善	D．察举制度的弊端已日益显现

5 . 文化的差异与消弭

材料一   考古学视野下秦与东方六国的差异

类别	六国	秦国
①铜陶器物演变	连续性	战国中期发生断裂
②墓葬等级序列	多阶层、小间隔，从国君到大贵族、普通贵族、平民，呈金字塔形结构	国君墓与卿大夫墓规模落差巨大
③城址等级序列	国都以下，中等城市、小城市，逐级递减	缺乏中小城市，国都之下直接为自然村落

(1)结合所学，推断导致类别①在秦国发生断裂的重大事件，说明②③差异反映出的历史信息。

材料二   秦朝建立后面临如何对待各地区不同文化的问题，秦以吏、法、郡县治东方，结果激起东方社会反抗，其间包含着区域文化的差异与冲突。由此，刘邦建立汉家帝业，一方面“承秦”，另一方面又必须尊重东方社会之习俗，允许或默许东方王国不用汉法，从俗而制。在东方政策问题上，秦始皇想快速实现文化统一、刘邦则容忍不同区域文化存在，结果都不成功。这个时候，第三种方案登台了，这就是儒家学者提出的“德教”。因此，有学者认为“政治上结束战国是秦代，而文化上结束战国却是在汉代。”

(2)依据材料，结合所学，简述西汉“在文化上结束战国”的历程。

6 . 张骞出使西域后，乌孙国王看到汉使强大，于是派遣使者“献马”，朝贡于汉；大宛国思汉威，“遣子入侍，质于汉”；安息国闻西汉王朝使者至安息，“令将二万骑迎于东界”。上述材料表明（     ）

A．西域和中原的联系密切	B．不同民族文化相互交融
C．丝绸之路沿线贸易繁荣	D．中原王朝政治局面稳定

7 . 汉武帝元狩元年（公元前122年），淮南王刘安谋反，于是计划造谣朝廷将强制各地家产在五十万以上的群体迁徙到新拓的朔方郡（今内蒙古自治区南部）。这在客观上反映出当时（     ）

A．民间存在安土重迁心理	B．西域地区直接归朝廷管辖
C．国家强力打击门阀士族	D．中原地区的人地矛盾激化

8 . 汉武帝初平岭南时，其地“山川长远，习俗不齐，言语同异，重译乃通，民如禽兽，长幼无别”，后派官吏到岭南“教其耕犁，使之冠履；为设媒官，始知聘娶；建立学校，导之经义”。这些措施（     ）

A．巩固了多民族国家统一	B．促进了南北经济的平衡
C．确立了儒学的正统地位	D．建立了完备的教育体系

9 . 西汉，陆贾指出： “兴辟雍庠序而教诲之，然后贤愚异议，廉鄙异科，长幼异节，上下有差，强弱相扶，小大相怀，尊卑相承，雁行相随，不言而信，不怒而威，岂恃坚甲利兵、深刑刻令、朝夕切切而后行哉？”其意在强调

A．借助教育推行社会教化	B．利用法制维护君主权威
C．尊崇儒学恢复等级秩序	D．富国强兵提升国家实力

10 . 西汉武帝(前 141年一前87年在位)时期，淮南王刘安招纳宾客，著《淮南子》并献给朝廷。该书主张统治者应当以“不治”为无为的最高原则，认为以儒家思想作为判断是非的标准会导致“合己则是，不合己则非”，而“世间万物， 岂能以一盖之? ”这一观念在当时（     ）

A．适应了中央集权强化的需要	B．推动了汉武帝时期社会变革
C．反映了部分王国的政治立场	D．动摇了儒家思想的正统地位