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解析
| 共计 142 道试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
1 . 两晋南北朝时期,出现“关中之人,戎狄居半”,但汉族与少数民族都认为自己是华夏的传人,少数民族“崇尚儒学,明达政事”,汉族也“纳四夷之乐”。反映了当时 (     
A.汉族政权强制少数民族汉化B.平等互助和谐的民族关系
C.统一的多民族国家开始形成D.民族融合强化了文化认同
2022-07-22更新 | 749次组卷 | 23卷引用:湖南省邵阳市武冈市2023届高三上学期期中考试历史试题
2 . 阅读材料,完成下列要求

材料   在中国古代历史上,由于地理环境存在差异,形成了图6所示的五条基本的区域性历史发展道路,它们之间的互动、交流创造了辉煌灿烂的中华文明。


——据鲁西奇《中国历史的空间结构》整理


从上图所示的五条道路中任选两条道路,根据材料并结合所学知识论述两条道路间的互动及其带来的影响。(要求:明确列出所选两条道路,史实准确,论证充分,表述清晰)
2022-07-22更新 | 506次组卷 | 7卷引用:湖南省长沙市雅礼中学2023届高三下学期月考(六)历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
3 . 魏晋时期的名臣傅玄(217一278)在谈到曹魏政权实施的屯田制时,说:“按制度规定,持官牛者,官得六分,士得四分,自持私牛者,与官中分。”据此可知,曹魏屯田制的推行(     
A.解决了土地兼并的问题B.增加了曹魏政权的财政收入
C.推动了小农经济的形成D.减轻了北方民众的经济负担
2022-07-20更新 | 133次组卷 | 3卷引用:湖南省衡阳市祁东县2021-2022学年高二下学期期末考试历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
4 . 西汉中期至西晋,中原王朝先后允许已归附的匈奴、鲜卑族内迁到陕北、晋北、幽州北等长城一带、羌、氐内迁到关中地区聚居。这些举措
A.加快了中原王朝的衰落B.解决了边患的危机
C.实现了北方地区的统一D.推动了北方民族交融
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
5 . 下图所示为20世纪末在甘肃嘉峪关(河西走廊中部)考古发现的魏晋时期的《黄帝问道图》(壁画砖)。该图可用于说明魏晋时期嘉峪关地区
A.“大一统”思想的强化B.道教发展本土化
C.民族服饰的相互影响D.民族认同感增强
2022-06-01更新 | 447次组卷 | 5卷引用:湖南省岳阳市2022届高三高考考前冲刺卷(三)历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
6 . 魏晋南北朝时期,匈奴人刘渊建立前赵政权,追尊蜀汉后主刘禅为孝怀皇帝,立汉高祖以下三祖五宗神主而祭之;匈奴人赫连勃勃建立的夏政权,“自以匈奴夏后氏之苗裔也,国称大夏”;鲜卑人拓跋什翼健建立代国,自认为是神农氏的后裔。这一现象可以用来说明
A.人口迁徙促进区域开发B.民族交融推动文化认同
C.战乱频繁导致国家分裂D.黄帝是各民族共同祖先
2022-05-31更新 | 1006次组卷 | 58卷引用:课时45人口迁徙、文化交融与认同-选必3-2023届湖南省高三统编版历史一轮复习学案
7 . 三国时期,魏、蜀、吴三国均将实现统一大业作为立国目标。南北朝时期,北朝认为它就是中国,南朝是从自己分裂出去的一部分。南朝也认为自己是中国,北朝应属它所有。这反映出魏晋南北朝时期
A.专制主义中央集权的加强B.儒佛道之间交汇融通
C.经济重心转移到南方地区D.大一统观念深入人心
2022-05-30更新 | 2481次组卷 | 27卷引用:湖南省长沙市雅礼中学2023届高三上学期月考(二)历史试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
9 . 南北朝时期,门第之风盛极一时,择偶必先看门第出身,高门大姓结成一个封闭的婚姻圈,只在圈内通婚,不与庶族通婚,……与此同时,北朝不同民族之间的通婚却越来越普遍,胡汉之间的婚姻风俗也相互影响。据此可知,南北朝时期(       
A.宗法制度发展完善得愈加系统严密B.九品中正制强调出身门第血缘纯正
C.民族之间的文化认同渐成时代潮流D.门第观念不影响胡汉之间通婚关系
2022·广东广州·二模
单选题-单题 | 较难(0.4) |
10 . 曹魏时期,名士嵇康被司马氏集团所杀,但其子嵇绍依然为司马氏集团建立的晋朝尽忠而死。有人骂嵇绍为仇人卖命“不孝之罪通于天”,西晋王朝却一直将他奉为忠义楷模,并再三褒奖。这说明,西晋时期
A.正统思想受到玄学冲击B.门阀制度渐趋衰落
C.士族与王朝利益的结合D.社会处于分裂状态
2022-04-21更新 | 890次组卷 | 8卷引用:历史-2022年高考押题预测卷01(湖南卷)
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