材料 时代楷模，是由中国共产党中央委员会宣传部集中组织宣传的全国重大先进典型，充分体现“爱国、敬业、诚信、友善”的价值准则，充分体现中华传统美德，是具有很强先进性、代表性、时代性和典型性的先进人物。
如：
时代楷模：张桂梅，边疆贫困地区教师的优秀代表。
叙述：改革开放以来，我国经济文化迅速发展，但一些偏远山区，由于贫困和地理位置的限制，许多孩子无法接受良好的教育。20世纪90年代张桂梅来到丽江山区，全心投入到边疆民族地区教育事业和儿童福利事业。她行善助学，她真抓实干，坚持在教育事业默默耕耘，点亮乡村孩子人生梦想。
张桂梅是脱贫攻坚中涌现出的教育扶贫先进典型，是新时代妇女巾帼建功的杰出代表。她以坚韧执着的拼搏和无私奉献的大爱，诠释了共产党员的初心使命。
结合史实介绍一位中国历史上的“时代楷模”。（要求：人物选择符合时代楷模，史实准确，逻辑严谨，体现时代价值。）| A．派遣军队攻占北京 | B．支持浩罕国入侵新疆 |
| C．派遣军队进攻台湾 | D．强租威海卫为租借地 |
| A．出于抵御帝国主义瓜分的考量 |
| B．阻断了列强抢占租借地的潮流 |
| C．旨在改变中国半殖民地的状况 |
| D．回应了全世界华人的舆论呼声 |
| A．推动了中国金融业的近代化 | B．说明西方侵略中国方式有所改变 |
| C．解决了民族工业的资金问题 | D．加剧中国通货膨胀影响中国发展 |
| A．清政府达到了“联合沙俄、制衡日本”的目的 |
| B．对外思想由“师夷长技以制夷”向“以夷制夷”转变 |
| C．清政府对近代外交和对西方侵略的认识水平 |
| D．李鸿章利用帝国主义矛盾维护国家利益的外交智慧 |
材料一 19世纪末帝国主义在中国划分“势力范围”简表
| 国别 | 势力范围 | 割占或租借地 |
| 德国 | 山东 | 强租胶州湾 |
| 俄国 | 长城以北和新疆 | 强租旅顺、大连 |
| 法国 | 广东、广西和云南 | 强租广州湾 |
| 英国 | 长江流域，云南、广东 | 强租“新界”、威海卫 |
| 日本 | 福建 | 割占台湾和澎湖列岛 |
备注：“租借地”是列强先用武力强占，然后通过不平等条约，用定期租借的方式，将他国领土的一部分借去使用的地区。租借期限长短不一，最长不超过100年，期满归还。“势力范围”是指列强凭借军事、政治、经济力量，控制殖民地或半殖民地国家的全部或部分领土，宣称它享有独占的权利，不许其他国家染指。
材料二 当西方列强和日本在中国掀起瓜分狂潮的时候，美国正热衷于同西班牙争夺菲律宾的战争。打败西班牙、占领菲律宾后，美国立即把注意力转向了中国，想在中国夺取港湾，但当时美国尚不是欧洲列强的对手，国内又掀起了反战运动。在这种形势下，1899年9月，美国向列强提出了所谓“门户开放”政策，美国在承认列强在华“势力范围”和特权前提下求“利益均沾”、贸易机会均等。主要内容有：对任何条约、口岸或任何既得利益不加干涉；各国货物，一律按中国政府现行税率征收关税；各国在各自“势力范围”内，对他国船只、货物运费等不得征收高于本国的费用。“门户开放”政策，是1844年《中美望厦条约》“利益均沾”原则在帝国主义时代的新发展。
材料三 阅读中国近代史资料丛刊《义和团》中的几段叙述：
吾人对于中国群众，不能视为已成衰弱或已失德性之人；彼等在实际上，尚含有无限蓬勃生气。……至于中国所有好战精神，尚未完全丧失。可于此次“拳民运动”中见之。在山东直隶两省之内，至少当有十万人数，加入此项运动…
八国联军统帅瓦德西曾承认，“然实则无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分之一也，故瓜分一事，实为下策”。
（1）阅读材料一，指出哪些因素导致了19世纪末列强瓜分中国的狂潮？
（2）结合材料二，指出美国提出“门户开放”政策的目的，这一政策使列强侵华出现了怎样的新变化？
（3）阅读材料三，结合材料二，分析列强未能把中国变为完全殖民地的原因。
| A．中国人民的奋起反抗 | B．帝国主义之间的矛盾 | C．清朝统治阶级的抗争 | D．资产阶级革命派兴起 |
