A.阐释陆王心学的思想理论 | B.宣扬民族民主革命思想 |
C.抨击孔子的封建复古思想 | D.论述维新变法的合理性 |
材料一
材料二
1948年 | 毛泽东在《将革命进行到底》中将实现民族独立、人民解放,作为“造成由农业国变为工业国的先决条件” |
1954年 | 周恩来在《政府工作报告》中提出“四个现代化“目标,如果我们不建设起强大的现代化的工业、现代化的农业、现代化的交通运榆业和现代化的国防,我们就不能摆脱落后和贫困,我们的革命就不能达到目的 |
1983年 | 邓小平说:我们搞的现代化,是中国式的现代化。我们建设的社会主义,是有中国特色的社会主义 |
——摘编自杨德山《中国式现代化的百年探索和实践经验》、俞祖华《新民主主义革命时期现代化道路的探索历程》等
(1)根据材料一并结合所学知识,概括近代前期中国现代化道路探索的特点。(2)根据材料二并结合所学知识,说明1954年“四个现代化”目标提出的背景,并简析新中国现代化取得显著成就的历史经验。
材料一 (学生)周宏业问:
读《滕文公篇》,似滕文公亦能用孟子之言矣。然其弱削如故也。岂大国五年、小国七年必为政于天下乃如此耶?想孟子行教之人,断不言行不顾若此。请问其故安在?
(学生)蔡艮寅(锷)问:
孔子大一统所以泯杀机也。今之贤士大夫欲督其督、郡其郡、邑其邑,无乃与夫子大相剌谬(违背)乎?
(学生)杨树谷问:
孟子曰:“无罪而杀士,则大夫可以去;无罪而戮民,则士可以徒。”读书至此,不免有疑。夫委贽为臣,当临难无苟免,何得不谏君于过,而竟以去云乎哉?虽曰当时人主不足以有为,而臣道之不可不尽也明矣。孟子之意究竟何如?
材料二 教习(老师)梁(启超)批
问得很好。然滕文当时实未尽行孟子之言。凡任一人,举一事,必尽其所长,乃可责其成效。若仅行其一二端,则有时反以生弊而已。今日中国之行西法是也。行之无条理、无片段,而反咎西法之寡效,可乎?观毕战问井田,以后更无下文,则滕当时必未尽行孟子之言明矣。行孟子言者谁乎?今日欧美诸国是也。美国远在西半球,而欧洲之民襁负归之;瑞士弹丸黑子之国,而西国凡有大政事,皆会议于此焉。所谓为政于天下者非耶?
(1)根据材料一、当时的学生为什么会有这样一些疑问?依据材料二、梁启超在回答学生问题时,提出哪些主要观点?
(2)时务学堂在当时起了哪些重要作用?
A.史学研究的主题会因政治形势而转换 |
B.当事人的记述具有不可争的真实性 |
C.对历史事件的评价应采用辩证分析法 |
D.史学研究要有质疑精神并需去伪存真 |
A.适应了中国社会变革 | B.得到了民众普遍认可 |
C.动摇了传统主流思想 | D.开启了西学东渐序幕 |
A.知识分子因不满断送前程而反对变革 |
B.政治利益的重新分配使变法举步维艰 |
C.废八股大大增加了维新派变革的阻力 |
D.教育制度改革是新旧势力斗争的焦点 |
A.对三权分立的西方政体有一定认知 | B.主张“将全国制度全行变革” |
C.倡导顺应世界大趋势建立法治国家 | D.宣传维新主张照搬日本政制 |
A.戊戌变法开启外交近代化 | B.朝贡宗藩体系逐渐瓦解 |
C.晚清国际法的本土化应用 | D.国人对国际法认识加深 |
A.商家宣传手段灵活 | B.爱国思想影响医药行业 |
C.国人禁烟意识增强 | D.中西方医药文化的交流 |
A.并未涉及政治领域改革 | B.注重变法措施的策略性 |
C.造成维新阵营内部的分裂 | D.深受守旧派势力的掣肘 |