材料 如表所示为王韬、张謇、孙中山的工商业思想主张。
| 序号 | 思想主张 |
| ① | 且夫通商之益有三：工匠之娴于艺术者得以自食其力，游手好闲之徒得有所归，商富即国富，一旦有事，可以供输精饷。此西国所以恃商为国本欤 |
| ② | 铁路、矿山、森林、水利及其他大规模之工商业，应属于全民者，由国家设立机关经营管理之，并得由工人参与一部分之管理权 |
| ③ | 实业者，西人赅农工商之名也。……世人皆言外洋以商务立国，此皮毛之论也，不知外洋富国强民之术实在于工 |
(2)结合所学知识，指出材料中的工商业思想变化的趋势。
| A．19世纪中国机纱进口激增源于列强资本输出 |
| B．清末新政时期中国机纱进口呈现上升趋势 |
| C．一战前的中国提倡国货运动抵制了列强侵略 |
| D．一战后的中国棉纱进口替代转型明显加强 |
材料 下表反映了1873~1930年中国出口货物分类比重变化（单位%）
——严中平《中国近代经济史统计资料选辑》
根据材料，指出某类出口货物的变化趋势，并作出合理解释。
材料一 宋代文学，以民间为依托的话本表现出强大的创造力和生命力，但因不容于封建社会上层，成就较小。由宋入元，话本为元杂剧创作提供了丰富的材料和经验。统治政策的改变也推动了大量文人自觉投入杂剧创作，他们既写现实生活，也写历史题材，极大地提高了杂剧的艺术水平，并开创了文人不依附于封建社会上层，而以民间文艺为依托的创作道路。至明清之际，出现了部分文人全身心投入小说创作，如施耐庵、罗贯中等。他们对传统话本小说、民间艺人的演出以及民间传说，用自己的学识和文学见解，进行艺术创造，诞生了白话长篇章回体小说《三国演义》和《水浒传》，深刻反映了人民群众对宽仁、信义、忠信等的肯定和赞扬，对专权、狡诈、残忍、嫉妒、昏庸的厌恶和嘲弄。
——摘编自康耀斌《中国古代文学发展分期新界说》
材料二 1917年，胡适在《新青年》上发文指出：“文学革命运动，不论古今中外，大概都是从‘文的形式’一方面下手，大概都是先要求语言文字文体等方面的大解放。”并提出“提倡白话文，反对文言文，提倡新文学，反对旧文学”。陈独秀也随之提出要推倒属于正统诗文一脉的“贵族文学”“古典文学”“山林文学”；要建设与起于民间白话文学有关的“国民文学”“写实文学”“社会文学”。这种新文学因为引入了古所“未有之物”，开辟了古所“未有之境”，注入了古所未有的“新思想和新精神”而具有现代属性，进而成就了一种新的文学传统。
——摘编自於可训《从近现代文学革新看传统的转化和发展》
(1)根据材料一并结合所学知识，简述宋以后文学发展的趋势。(2)根据材料二并结合所学知识，分析近代文学革命爆发的原因及其历史意义。
(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对文学发展的认识。
材料 中国百年现代化的六次政治选择
| 时间 | 主导力量 | 政治选择 | 所涉及的历史事件或现象 |
| 1860—1911年 | 清政府中的开明派官僚 | 开明专制化运动 | 洋务运动、戊戌变法、清末新政 |
| 1911—1913年 | 孙中山等资产阶级革命派 | 早期议会制模式 | 辛亥革命 |
| 1914—1928年 | 袁世凯和北洋军事强人 | 以军事强人的组织资源为基础的现代化模式 | 府院之争 |
| 1928—1949年 | 国民党 | 制度化、具有民族主义、以国民党作为组织基础的现代化模式 | 国民党一党专制 |
| 1949—1976年 | 以毛泽东为核心的党中央第一代领导集体 | 计划经济现代化模式 | 计划经济体制的建立 |
| 1978年至今年 | 以邓小平为代表的第二代领导集体 | 有中国特色的社会转型模式 | 社会主义市场经济体制的建立 |
——摘编自萧功秦《中国百年现代化的六次政治选择》
(1)根据材料，概括近现代中国政治选择的变化趋势。(2)根据材料并结合所学知识，简要说明近现代中国政治选择的影响及启示。
材料一 中国自先秦时期就有“诗教”“乐教”的美育传统，从属于“礼教”。20世纪初，众多思想家、教育家在引入西方理论的背景下，展开了对近现代美育思想的建构，以期实现“立人”与“新民”。1906年王国维提倡“以审美拯救人性”,他认为美育应与“智、德、体”三育并重发展，才能造就“完全之人物”。1912年蔡元培积极提倡“美育救国”,首次把美育确立为国家教育的方针；1917年针对“忠君尊孔”的封建教育宗旨和传教士鼓吹的“宗教救赎论”,他又提出“以美育代宗教”拯救国民精神。20世纪初的美育思想以鲜明的实践品格产生了深远的社会影响。
——摘编自刘彦顺《中国美育思想通史》（现代卷）
材料二 1986年，《关于第七个五年计划的报告》指出： “各级各类学校要认真贯彻执行德育、智育、体育、美育全面发展的方针。”这是近三十年后，美育重新回归全面发展教育方针。与此同时，艺术教育逐步走入正轨，中小学美育课时数明显增多。1999年，国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》将美育本体性功能放在不可替代的位置，激发创造活力，全面提升学生的人文素养。2020年，教育部发布《美育教育规划细则》正式确定美育课程纳入中小学学业水平考试范围，美育课程全面开齐开足，倡导美育的全面性和终身性。
——摘编自孙刚成《历史制度主义视域下的新中国美育政策演进及启示》
(1)结合材料一和所学知识，概括20世纪初中国美育思想的特点，并分析其影响。(2)结合材料二和所学知识，指出新时期学校美育的发展趋势，并分析其原因。
| A．民族工业发展迅速 | B．民众生活方式的近代化趋势 |
| C．外资垄断交通行业 | D．汽车改变了广大民众的生活 |
| A．教育平等逐步实现 |
| B．民主观念影响扩大 |
| C．女性解放意识增强 |
| D．教育救国思想萌生 |
材料 一定时期内的看似纷繁无序的历史事件，其实会反映出鲜明的时代特征，呈现出历史发展的脉络，隐含着历史发展的趋势。探究相关历史事件的联系，获得历史认识，是历史学的魅力所在。
以下是20世纪四十年代以前中国重大历史事件混编：
新文化运动/抗日战争/中国共产党的诞生/西安事变/遵义会议/国民大革命/五四运动/井冈山根据地
从材料混编的事件中选出三个相关的历史事件，提炼一个主题，并结合所选历史事件和所学知识予以阐述。（要求：选择三个相关的历史事件；主题明确，观点正确，史论结合，逻辑严密，表达清晰）
| A．社会多元化的趋势 | B．社会变革的剧烈 |
| C．职业多样化的选择 | D．社会分工的扩大 |
