材料一 明成祖朱棣命翰林院学士胡广等人编写了官学教材《五经大全》《四书大全》《性理大全》，并将三大全刊赐天下。自此，三大全成为全国各类各级学校的核心教材。《大明太宗孝文皇帝实录》卷一五八记载：“（此萃）使天下之人，获睹经书之全，探见圣贤之蕴……使家不异政，国不异俗。”
——摘编自刘爱华《明清时期学校教材研究》
材料二 1877年5月，传教士在上海成立“学校教科书委员会”，旨在为教会学校及洋务学堂编详用于课堂教学的文本资源。由此，正式诞生了中国近代编译出版教科书的专门组织，“教科书之名自是始于我国矣。”到1890年，据统计，学校教科书委员会共出版、审定书籍图表98种189册。其中，供给学校教学采用的教科书有数学类8种，科学类45种，历史类4种，地理类9种，道学类（包括哲学和宗教）19种，读本类1种，其他12种。
——摘编自吴洪成《西方传教士与近代中国早期学校教科书》
材料三 20世纪50年代初期，我国使用的中小学教科书主要汲取了苏联经验、延安经验和民国经验。1950年12月，我国组建了人民教育出版社，从全国调入一批高水平人才编写全国通用的中小学教科书，开始实行中小学教科书国家统编制（又称“国定制”），即“一纲一本”教科书政策。1996年10月，根据需要，国家教委颁布了新的《全国中小学教材审定委员会工作章程》，对“教材审定制”作出了详细安排及规定。
——摘编自卢德生《新中国成立以来我国中小学教科书政策的演变》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析明朝政府编写官方教材的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，评价近代西方传教士在中国编译教科书的活动。
(3)根据材料三并结合所学知识，分析新中国成立初期中小学教科书编写的特点。综合上述材料并结合所学知识，归纳影响教科书政策调整的因素。
材料一 我国历史上专门负责管理和观测天象的机构叫观象台，一般设置在都城。早在殷商时代，就已经有了大量关于天气和气候现象的记述。战国时期，有了“八风”的记载和对云的分类，军事家们主张战斗中重视和利用风向作战，在兵法书籍中记载着许多利用气象条件打仗的事例。随着农业的进一步发展和对气候变化的了解，产生和完善了二十四节气。各个朝代都关心雨雪记录，明代永乐年间还专门规定各州县把降雨记录情况向朝廷奏报，并由皇帝亲自批阅。我国古代气象科学中，对暴雨等灾害的预报，以及物候、人工影响天气等方面都有许多论述和记载，在生物气象学、军事气象学、医疗气象学等方面都有所涉及。
——据李继伟《论中国古代气象科技成就》
材料二 近代中国气象已经基本实现近代化，但总体水平仍然比较落后。1949年12月，中央人民政府人民革命军事委员会气象局宣告成立，著名气象学家涂长望担任局长，从海内外积极罗致人才，培训干部。1956年，全国已建成气象台站1377个，基本满足了当时气象分析和预报工作的需要。改革开放以来，气象卫星、天气雷达网、高性能计算机等在业务上的应用，显著提升了我国气象现代化水平。1995年，成立国家气候中心，这使我国成为世界气象组织成员中建立国家级气候中心最早的国家之一。随着我国经济社会的快速发展和综合国力的不断提升，中国气象事业取得了举世瞩目的成就。
——据张海东等《新中国气象建设的伟大成就与成功经验》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括中国古代气象科学的特点并简析其影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出新中国气象事业快速发展的原因并谈谈你的认识。
| 类别时段 | 综合 | 理工农药 | 师范 | 其它 |
| 调整前 | 51 | 78 | 30 | 51 |
| 调整后 | 21 | 108 | 37 | 49 |
这一变化反映的高等院校调整的任务是
| A．将近代科学各个门类引进高等院校 |
| B．满足以工业化为主的经济建设需要 |
| C．提高广大工农群众的科学文化水平 |
| D．建成学科专业齐全的高等学校体系 |
材料一 日军在太平洋战争期间兵力分布情况表：
| 战争爆发时 | 1942年 | 日本投降时 | ||||
| 中国 战场 | 太平洋战场 | 东南亚 | 中国战场 | 太平洋 印度洋 | 中国战场(不含东北) | 东南亚 太平洋 |
| 37个 师团 | 10个 师团 | 7个 师团 | 37个 师团 | 15个 师团 | 111万 多人 | 不到10.9 万人 |
材料二 在如何看待中国战场问题上，美国总统罗斯福曾说：“如果中国屈服，会有多少日本军队脱身出来？那些军队会干什么呢？会占领澳大利亚，占领印度，会和纳粹的大规模钳形攻势，在近东某处会合，完全切断俄国同外界的联系，瓜分埃及，切断经过地中海的所有交通线，难道不会这样吗？”
材料三
| 中国 | 美国 | 英国 | ||
| 伤亡 | 直接经济损失 | 间接经济损失 | 死亡 | 死亡 |
| 3500万人 | 620亿美元 | 5000多亿美元 | 40.5万人 | 37.5万人 |
材料四 抗战中，四川（含重庆）先后接纳和安置了国民政府和各类机关约57个，迁川工矿企业约700家，高校48所，随行人员近4万人，至于难民多得无法统计；当时四川人口约7000万，抗战共征兵近300万人，为全国各省之冠！据国民政府的统计，抗战中川军伤亡人数为全国的2/10……全面抗战，国家总支出1.4万多亿元（法币），四川负担了1/3，还不包括四川抗日献金运动募捐的5亿。
《新华日报》发表《感谢四川人民》的社论，盛赞四川“历史上最大规模的民族战争之大后方的主要基地”，四川人民“对于正面战场送出了多少血肉、多少血汗、多少血泪”！
材料五 我三大国因此次进行战争之目的，在于制止及惩罚日本侵略，三国决不会自身图利，亦无拓展领土之意。三国之宗旨在剥夺日本自1914年第一次世界大战开始以来在太平洋所夺得的或占领之一切岛屿，在使日本所窃取于中国之领土，例如满洲、台湾、澎湖群岛等归还中华民国。日本亦将被逐出其以暴力或贪欲所攫取之所有土地，我三大盟国轸念朝鲜人民所受之奴役待遇，决定在相当期间，使朝鲜自由独立。 ——中美英《开罗宣言》（1943年12月1日）
材料六 2012年9月14日，中国国家图书馆经过整理，首次公布了一批馆藏古籍文献，这些历史文献中关于钓鱼岛的种种记载表明，钓鱼岛属于中国领土不容置疑。
（1）其中最重要的一本书《使琉球录》，是明朝册封使陈侃所著。陈侃是明嘉靖13年（也就是1534年）出使琉球（现日本冲绳县——摘编者注）册封的正使，副使为高澄。陈侃回国后著书《使琉球录》，是现存最早记载中国与琉球海上疆界的中国官方文件。书中明确记载了“过钓鱼屿，过黄毛屿，过赤屿，目不暇接……见古米山，乃属琉球者。夷人鼓舞于舟，喜达于家。”国家图书馆研究员黄润华解释说：“从这段文字中可以看出，琉球人认为过了钓鱼岛列岛，到了古米山（又称姑米山，即现在冲绳的久米岛）后才算回到国家，而钓鱼岛则毫无疑问在中国的版图之内。”日本最早记载钓鱼岛的文献是1785年日本仙台学者林子平所著《三国通览图说》，晚于《使琉球录》近两百年。
（2）历史上的中外地图、文献也证明钓鱼岛是属于中国的固有领土。如：1863年，清朝绘制《大清壹统舆图》。1785年，日本林子平绘制《琉球三省并三十六岛之图》。1876年，日本陆军参谋局绘制《大日本全图》。1873年，日本出版《琉球诸岛全图》。1875年，日本出版《府县改正大日本全图》。1877年，日本出版《冲绳志》，其中绘有冲绳地图。1767年，法国人、耶稣会士蒋有仁绘制《坤舆全图》。1811年，英国出版《最新中国地图》。1877年，英国海军编《中国东南沿海自香港至辽东湾海图》。日本著名历史学家井上清著《钓鱼岛：历史与主权》《关于钓鱼岛等岛屿的历史和归属问题》
——以上材料均摘编自2012年9月16 日《华西都市报》第15版、18日第3版
材料七 有人认为，日本是一个十分势利的国家，在国际关系上一贯崇拜强者，蔑视弱者，采取“与强者为伍”的外交战略。当今中日关系问题的关键在于，中国还不够强大，日本还不服中国。面对一个正在走向强大、又不够强大的中国，美日在对华政策上将拥有共同的利害，日本会倾向于“联合美国来牵制中国”。
请回答：
（1）依据材料一可以得出什么结论？结合所学知识说明抗日战争时期正面战场和敌后战场（各举一例）抗击日军的主要战役
（2）材料二中罗斯福设想了怎样的结局？该结局未能出现的主要原因是什么？
（3）结合材料二、三简要评价中国的抗日战争。
（4）结合材料四说明四川在抗战中的贡献。
（5）根据材料五，简要指出中、美、英三国制止日本侵略的具体目标。
（6）材料六中的两则材料都充分证明了钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土。两则材料相比，哪一则材料更具有说服力？为什么？
（7）根据材料七，如果说当今中日关系问题的关键在于“中国还不够强大，日本还不服中国”，那么你认为我们要使日本右翼分子收敛其嚣张气焰的根本办法是什么?
