A.7世纪,明治天皇颁布改新诏书,开始了“大化改新” |
B.10世纪,中央集权体制开始瓦解,武士集团日益重要 |
C.12世纪,幕府政治体制下以将军为首的幕府掌握实权 |
D.16世纪,日本大名丰臣秀吉派遣了20万大军侵略朝鲜 |
材料一 “三国以前,未有科举之法,首建学校,而科举取士,未遑焉。光宗双翼(五代后周官员)言,以科举选士,自此文风始兴。大抵其法,颇用唐制。”
——《高丽史》
材料二 大家知道,文艺复兴挣脱了神的统治,确立了人的尊严。但是那时教会势力仍很强大,人们是不敢公开提出反对基督教,否定上帝的口号的。所以马克思说,人们只能“战战兢兢地”请出古代的幽灵,来为自己壮胆,也就是“借古喻今”的意思。
——摘自叶延芳《十八世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》
材料三 有人以为列宁主义中的基本问题是农民问题,以为列宁主义的出发点是关于农民及其作用和比重的问题。这是完全不对的。列宁主义中的基本问题,列宁主义的出发点,并不是农民问题,而是无产阶级专政、争取无产阶级专政的条件、巩固无产阶级专政的条件等问题。农民问题,即无产阶级在为政权而斗争中的同盟者问题,是一个派生的问题。
——摘自《论列宁主义基础》
(1)根据材料一并结合所学,简述朝鲜高丽王朝进行制度革新的措施。(2)根据材料二并结合所学,分析“借古喻今”的含义,以及人们请出古代幽灵“为自己壮胆”的原因。
(3)根据材料三并结合所学,概括列宁对俄国建立无产阶级专政的贡献。并从调整国家与农民关系的视角,简述斯大林执政时期对农业的措施及其影响。
A.中华文明影响周边国家 | B.两国全面仿效唐朝政治制度 |
C.唐朝跟周边国家友好往来 | D.两国均建立了中央集权制国家 |
①朝鲜 ②日本 ③越南 ④加纳
A.①②④ | B.②③④ | C.①②③ | D.①③④ |
A.拜占庭帝国、笈多帝国 | B.奥斯曼帝国、笈多帝国 |
C.奥斯曼帝国、德里苏丹国 | D.拜占庭帝国、德里苏丹国 |
材料一 阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中,现代天文学家中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家。12世纪开始,许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新译成欧洲各种文字,欧洲人才重新听到亚里士多德的名字,接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流,给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”,促进了发展自由思想的伟大进步,促进了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手,逐步传入西欧。
——摘编自蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
材料二 (明治维新时)改革的动力是西化法国模式用来改革法制,改革军事(后来采用德国模式);海军当然还是学习英国;大学则归功于美国。日本聘请的专家在日本人监督下从1875—1876年的五六百人,上升到1890年的三千人左右。然而意识形态方面选择就困难了于是不到二十年,便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力(他们)实际上想制造一个新的以天皇为核心的国教,即神道崇拜。
——摘编自【英】艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
(1)阅读材料一并结合所学,概括中世纪阿拉伯人对欧洲文明发展的贡献,并指出阿拉伯帝国在文化交流中的地位。(2)根据材料二概括日本现代化道路的特点,结合所学指出这种特点给明治维新后的日本带来了什么样的问题?
A.阿拉伯帝国 | B.波斯帝国 | C.赫梯帝国 | D.日本 |
①《吉尔伽美什》 ②古希腊哲学思想 ③佛教 ④百家争鸣
A.①②③ | B.②③④ | C.①②④ | D.①②③④ |
A.武士集团崛起,以将军为首的幕府掌握实权 |
B.效仿唐朝制度,将地方划为十道,引入科举考试选拔官员 |
C.最高统治者哈里发掌握政治、军事、宗教大权 |
D.诞生了著名史诗《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》 |
A.推动了四大发明东传 | B.促进了日本封建化进程 |
C.造就了大东亚文化圈 | D.推动了中国的社会转型 |