2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   关于西方中世纪与现代的历史分界，史学界有不同看法：一种观点认为是15—16世纪；而另一部分学者认为这一时期理性精神仍然受到压抑，西欧人的思想观念和意识形态并没有发生根本性的变化。他们认为西欧真正的变化是从17世纪开始的，到了18世纪中叶以后，一个全新意义上的现代西方社会才真正发生。因此，西方中世纪和现代的分界线应该是17—18世纪。

——摘编自赵林《谈文明冲突与文化演进》

请从材料中选取一个“关于西方中世纪与现代的历史分界”的观点，并结合所学知识论证该观点。（要求：观点明确，史实正确，史论结合，逻辑清晰）

3 . 全球海路的开辟大大提升了海路在世界贸易中的重要性，新兴的太平洋贸易逐渐推动以西欧为中心的世界市场的形成。阅读材料，完成下列要求。

材料   西班牙人开展跨太平洋“大帆船贸易”始于1565年，正值明朝政府开始推行开海贸易政策。西班牙政府每年都派遣满载美洲白银及商品的大帆船，从墨西哥驶往菲律宾马尼拉。这引起把银视为至宝的中国商人的兴趣，努力扩展对菲出口贸易。中国船队所载货物到达马尼拉，即被转装到待航墨西哥的大帆船上。大帆船把盛产白银的美洲和银价昂贵的中国联系在一起，使中国生产的生丝与丝绸大量远销于需求特别强大的美洲市场，西班牙人获得的贸易利润惊人。到18世纪末19世纪初，英国逐渐成世界海上霸主，逐渐在世界贸易中占据主导地位。在自由贸易的世界大潮冲击下，以垄断为特色的“大帆船贸易”的地位急剧下降，绵延250年的太平洋“大帆船贸易”遂告终结。

——摘编自张顺洪等著《明清时代的中国与世界》

(1)依据材料并结合所学知识，概括“大帆船贸易”兴起的主要条件。
(2)依据材料，归纳“大帆船贸易”的主要特点，指出“大帆船贸易”衰落的原因。
(3)依据材料并结合所学知识，简述“大帆船贸易”对西欧社会发展进程的影响。

4 . 自15世纪末以来，世界经济逐渐走向全球化。阅读下列相关材料，回答问题。

材料一   中世纪时的欧洲，很多人认为世界是一片广阔的陆地，尽头是万丈深渊。虽然……他们知道在遥远的东方，有一个神秘的国度中国，但中国和欧洲之间的交通非常困难，很少有人到过中国，也很少有中国人去过欧洲。

材料二   

1850～1913年的西欧对外投资

材料三   世界现代经济大事年表（部分）

1944年	以美元为主导的布雷顿森林体系建立
1947年	《关税与贸易总协定临时适用协定书》签署
1949年	以苏联为首的经济互助委员会成立
……	……
1993年	中共十四届三中全会通过《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决议》
1995年	世界贸易组织成立；“国际互联网年”

(1)材料一描述的局面被打破的标志性事件是什么？从全球史观的角度看，这一事件具有什么重要的世界意义？
(2)与材料一相比，材料二反映的西欧经济扩张呈现出哪些特点？这一扩张给中国社会带来了巨大冲击，19世纪末的先进中国人是如何应对的？
(3)据材料三，指出二战后初期世界经济体系的新变化。结合当时的国际形势分析变化的主要原因。
(4)有学者认为，真正意义上的经济全球化是从20世纪90年代开始的。结合材料三说明这一观点。

5 . 14、15世纪，西欧掀起了一股海上探险热潮，不论是王公贵族、富商大贾，还是处于底层的渔夫水手，都积极投入到这场热潮中。这说明西欧

A．商品经济发展冲击等级秩序	B．资本主义萌芽促进了休闲活动产生
C．列强殖民扩张拓展世界市场	D．各阶层渴望获取财富推动海外探险

6 . 美国学者帕尔默《现代世界史》一书中给出了不同时间段人类认知中的世界地图，其中一幅如下图。据此推断，这幅世界地图出现的时间最早应该在

A．迪亚士发现好望角后	B．达·伽马到达印度前
C．哥伦布发现新大陆前	D．麦哲伦船队环球航行后

7 . 下表是关于美洲发现史的一些说法，但是只有被哥伦布确认是美洲的发现者，这是因为

A．前人的发现是孤立传闻或缺乏有力的证据	B．前人的发现发生在相对隔绝和分散的世界
C．哥伦布的发现有明确的记录和实际的影响	D．哥伦布的发现适应了商品经济发展的需要

8 . 新航路的开辟使以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现，主要是因为？以下解读最为准确的是（     ）

A．欧洲商人同世界开始了更为直接、广泛、频繁的商业联系

B．欧、亚、非洲之间隔绝的状态被打破

C．欧洲商贸中心由地中海转移到大西洋沿岸

D．亚洲、非洲、美洲沦为了西欧的商品市场和原料产地

9 . 西班牙在美洲的主要黄金来源地是新格拉纳达。到1600年，从这里出口了400多万盎司的黄金。新格拉纳达的黄金产量逐步上升，到18世纪，其产量约为16世纪产量的三倍。这些黄金的流入直接导致西班牙

A．国力增强，确立世界霸主地位	B．资本积累，引发本国工业革命
C．贸易发达，成为世界市场中心	D．物价上涨，冲击封建生产关系

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   郑和船队每到一地，都要先向当地的国王、酋长宣读明朝皇帝的诏书，赠送珍贵的礼品，然后用所带的瓷器、丝绸、麝香、铁器和金属货币，交换各国的珍珠、宝石、香料及珍禽异兽，还同当地人分享中国的历法、图书、冠服、乐器、度量衡器、种植技术等。许多国家在郑和访问后，都与明朝建立起邦交和贸易往来，部分国家的使团甚至搭乘郑和的船只来“朝贡”。有一次随船队到中国的各国使臣竟达1200余人。满剌加、苏禄、浡泥的国王还亲自到中国朝见明朝皇帝，以表达对中国的友好感情，其中苏禄和浡泥国王在中国期间不幸病逝并葬在中国。

材料二   陛下应该下决心让他们成为基督徒，我相信只要开始做，就能够在很短的时间内为西班牙赢得大批主的皈依者、广大的领土和巨大的财富以及他们所有的人。毫无疑问，在这些土地上蕴藏着大量黄金……这里还有宝石，有名贵的珍珠，取之不尽的香料……也许这里还有数量可观的棉花…

——哥伦布《航海日志》（1492年11月12日）

1519年，西班牙人科尔特斯带着600人、17匹马、10门大炮到达墨西哥，用三年时间征服了富庶的阿兹特克帝国。金字塔、庙宇和王宫都被夷为平地，拆下的石头被用于建造西班牙政府大楼和教堂。阿兹特克人也因杀戮和感染欧洲人带来的病毒而大量死亡。美洲传统的社会结构和政治体系解体了，取而代之的是欧洲人的宗教、语言、文化和政府。

材料三   我们呼吁，各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。……要尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。

——习近平《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》

（1）根据材料一、二，指出郑和与哥伦布航海活动目的有何差异，二者处理不同文明差异的模式有何不同。
（2）根据上述材料和所学知识，评价中西方处理世界不同文明差异方面的不同模式。