1 . 在中世纪，欧洲人只是使用已有的艺术或现实世界中的符号语言；从14世纪开始，亚平宁半岛成为了有史以来人类最大型的“符号制造厂”，人们不仅具备了发明语言符号的能力，而且还努力将新发明的语言符号应用到新事物和新世界的创造与改善中。这一变化（ ）
| A．动摇了宗教神学的统治地位 | B．促进了理性主义的萌发 |
| C．推动了近代人权意识的觉醒 | D．反映了封建制度的衰落 |
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2 . 15世纪，意大利很多城市学校在课程设置上摒弃了对《圣经》的研读，新开设了读写、算术、逻辑学、哲学以及体育等课程。另外，为了适应城市商业的兴起和发展，有些地方还开设了商科等课程。这表明当时意大利（ ）
| A．思想解放促进教育变革 | B．教育开始呈现世俗化的趋势 |
| C．教育已摆脱宗教的束缚 | D．资产阶级政治地位得到提升 |
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205次组卷
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4卷引用：四川省雅安市2023-2024学年高三下学期4月月考文综试题-高中历史
四川省雅安市2023-2024学年高三下学期4月月考文综试题-高中历史（已下线）河北省保定市部分高中2024届高三下学期二模历史试题2024届湖北省十堰市高三下学期4月调研考试（二模）历史试题江西省上饶市广丰中学2023-2024学年高一4月月考历史试题
3 . 《熙德之歌》问世于中世纪，对以荣誉感、社会责任感、绅士风度为主体的骑士精神进行了完美的诠释；《堂吉诃德》问世于文艺复兴时期，却蕴含了对骑士精神的讽刺。上述变化根源于（ ）
| A．市民文学的发展 | B．世俗王权的衰落 | C．资本主义的萌芽 | D．科学革命的兴起 |
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4 . 意大利的政治思想家马基雅维利（1469-1527）在《君主论》中指出：国家的利益是政治行为的唯一原则。君主应该利用宗教和道德来巩固统治，但不应受其束缚，为达到统治目的，可以不择手段，背信弃义。他的主张（ ）
| A．旨在维护罗马教皇的权威 | B．奠定了启蒙运动的思想基础 |
| C．推动民主革命运动的高涨 | D．丰富了人文主义的政治内涵 |
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5 . 1404年，意大利某学者在其著作《论贵族性格与青年人的文科学习》中将教学活动中的历史学、伦理学、诗学等定义为“文科”，称它们是“对一个自由人有价值的学科”，并将其解释为比制造物品的“技艺”更有价值的东西。这反映出当时（ ）
| A．贵族阶层垄断教育权利 | B．教育摆脱天主教会束缚 |
| C．新兴思潮影响人才培养 | D．近代科技深化文艺复兴 |
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6 . 15世纪，雕刻家马萨乔提倡把“愈接近自然就愈完善”的信念作为艺术创作的基本原则，他的画无论人物神韵还是风景意境皆力求逼真生动，笔下的人物皆雄伟强壮而又自然纯朴。据此可知，马萨乔的艺术创作理念是（ ）
| A．复兴古代希腊和罗马的传统 | B．人文主义与现实主义的结合 |
| C．运用近代科技改革雕刻技艺 | D．浪漫主义与理性主义的结合 |
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7 . 教皇尼古拉斯五世在位期间（1446－1455）大量收集书籍，奠定了梵蒂冈图书馆的基础，他还聚集一支学者队伍，从事包括基督教和异教作品在内的所有希腊作品的拉丁文翻译。其举措（ ）
| A．促进了人文主义的传播 | B．遏制了宗教异端的发展 |
| C．稳固了教皇的社会地位 | D．反击了宗教改革的攻伐 |
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8 . 伊比利亚海外扩张的先驱者绝对不是“文艺复兴人”。例如航海家亨利王子被他同时代的人描述为一个刚硬、虔诚、具有骑士品格的苦行者，而不是一个人文主义者，尽管亨利是水手和地图绘制者慷慨的资助者，但他对学术和艺术并不感兴趣。这说明文艺复兴（ ）
| A．对海外扩张的影响不能夸大 | B．强调人的价值和尊严 |
| C．阻碍了近代自然科学的发展 | D．推动思维方式的变革 |
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9 . 15世纪意大利著名教育家维多里诺开设“快乐之家”学校，注重学生身体的发展和体格的锻炼，实行体育和德育并重方针，要求发掘每个学生的个性，并跟儿童接近时考虑到这些个性，重视自动性原则。维多里诺的教育主张（ ）
| A．体现了文艺复兴思想对人的认识 | B．推动了资产阶级革命的高涨 |
| C．反映了启蒙运动生而平等的理念 | D．奠定了宗教改革的理论基础 |
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2024-04-22更新
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91次组卷
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2卷引用：广东省广州市培正中学2024届高三下学期高考考前冲刺（一）历史试题
10 . 16、17世纪，在荷兰和瑞士，新教徒创办了莱登大学和日内瓦大学；英国牛津大学由每年只招收100名新生，上升到500多人。大学生从主要来自贵族家庭，扩大到工商业者家庭，贫家子弟也有了入学机会。这一情形的出现反映了（ ）
| A．文艺复兴引发大学规模的扩大 |
| B．宗教改革使大学获得学术自由 |
| C．民族国家崛起助力大学世俗化 |
| D．西欧的社会转型推动教育发展 |
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