2 . 文艺复兴时期，骄傲的人文主义者喜爱研究异教拉丁诗人，但他们很少公开与基督教决裂，这些人的文学艺术价值也得到许多富有的教会人员的欣赏。这反映了

A．教会人员推动文艺复兴	B．人文主义者避免与基督教冲突
C．资本主义发展不够充分	D．基督教的包容性助力文艺复兴

3 . 14世纪时期，佛罗伦萨的学校无论公立、私立还是教会所办，学习内容都有了很大地革新，强调学习的是文法修辞，不像中世纪的大学以神学为主，而修辞学在中世纪时最不受重视。发生这一变化的主要是因为 （     ）

A．修辞学适应城市政治经济发展的需要	B．教皇的权威受到新教的冲击
C．修辞学范本取自希腊罗马的古典著作	D．新式 民族国家的兴起

4 . 文艺复兴时代的艺术家充分认识到，艺术不但要攀仿自然，而且也要摹仿自然规律创造事物形象的方法，按照自然规律来进行创造。这一认识

A．意在再造古典人文精神	B．体现了浪漫主义的特点
C．直接否定天主教会地位	D．受到了时代变革的影响

5 . 从公元12世纪开始，欧洲流行哥特式建筑.哥特式建筑高耸削瘦、冷峻深沉.表达出神秘、哀婉和崇高的情感。文艺复兴后，哥特式建筑衰落，新时代的建筑师喜欢使用古希腊的柱式结构和古罗马的穹顶拱门，从而营造出欢快充实的空间感受。这表明当时

A．欧洲建筑美学深受传统宗教的影响	B．几何学发展彻底改变了设计理念
C．复古思潮已经改变建筑美学	D．市民阶层追求世俗化的生活体验

6 . 西方某一时期的“艺术家、文人和学者们虽然大力表现和发扬人文主义精神，认识和揭露天主教会和教皇的腐朽、罪恶，但他们还是乐于接受教皇和教会的保护和供养，对教会势力抱和解的态度”。这说明

A．文艺复兴存在局限

B．人神合一相互依存

C．教会加强精神独裁

D．宗教改革势在必行

7 . 维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出（ ）

A．人文主义的教育理念	B．宗教制约着教育发展
C．教育摆脱了宗教束缚	D．文艺复兴尚未影响教育领域

8 . “在古代……西方人敢于展示自己，既敢于展示自己的思想，又敢于展示自己的裸体。中国就知道穿衣服，给思想穿衣服。穿衣服总比脱衣服容易。西方鞭挞自己的黑暗，所以得到了光明。它的思想在驰骋。我们歌颂自己的光明，结果带来千年的黑暗。”假如你同意上述观点，在思想方面的依据是

A．人文主义；民贵君轻	B．因信称义；天人感应
C．人文主义；存天理，灭人欲	D．因信称义；致良知