3 . 人文主义者相信，君主如果成为暴君，必为人民所推翻，他们反对专制，提出自由和平等的口号。其代表李奥纳多·布鲁尼（1370—1444）把每个市民有同等机会参加政府管理和批评自由称为“真正的自由”。由此可知，文艺复兴运动（     ）

A．强调人在社会中的主体地位	B．将斗争矛头指向天主教会
C．深受社会契约政治理论影响	D．反对君主专制的成效显著

4 . 14世纪蔓延欧洲的黑死病导致大量教授拉丁语的大中小学教师死亡，使得学校的拉丁语教育水平大幅下降，拉丁语作为官方语言逐渐走向衰落，欧洲各国的官方语言普遍从拉丁语转向方言。这一结果（     ）

A．瓦解了传统文化的权威	B．有利于宗教改革的推进
C．推动了人文主义的兴起	D．推动了民族意识的萌发

5 . 1404年，意大利某学者在其著作《论贵族性格与青年人的文科学习》中将教学活动中的历史学、伦理学、诗学等定义为“文科”，称它们是“对一个自由人有价值的学科”，并将其解释为比制造物品的“技艺”更有价值的东西。这反映出当时（     ）

A．贵族阶层垄断教育权利	B．教育摆脱天主教会束缚
C．新兴思潮影响人才培养	D．近代科技深化文艺复兴

7 . 文艺复兴早期，曾有意大利学者呼吁不择手段地诛灭暴君，并声称这是“一个神圣而必要的工作”。然而整个文艺复兴时期，对此表示认可的人可谓寥若晨星。其重要原因在于，文艺复兴（       ）

A．推动了天主教自我完善	B．得到世俗王权势力支持
C．缺乏反封建的政治倾向	D．实现了人文精神的复苏

8 . 法国作家拉伯雷(1494—1553年 )创作的长篇小说《巨人传》写到，教师应采用读书、讨论、实验等教学方法，在课程设置上应增加音乐、运动等，还应重视兴趣对学习的重要作用，如用纸牌作为学习计算的工具等。这一主张（     ）

A．标志近代理性主义教育萌发	B．贯穿着对教会罪恶的批判
C．闪烁着人文主义思想的光辉	D．肯定了知识的价值与力量

9 . 15世纪中叶，意大利掀起一股以美第奇府邸为榜样的建筑热。该府邸建筑风格采用了更加注重实用功能的古典主义建筑设计，代替了象征神权至上的哥特式设计。这种建筑风格的兴起体现了当时（       ）

A．艺术创作摆脱了神权束缚	B．宗教改革产生了深远影响
C．实用精神渗透社会各方面	D．世俗生活体现出人文精神

10 . 达·芬奇于1501~1511年创作的素描——《一位逝者或濒死之人的半身像，手臂的肌肉、手臂和躯干的静脉素描》中表现了真实人体手臂与躯干的肌肉组织和结构。但这里的手臂已不再仅仅是符合“前臂为（整体的）四分之一”比例法则的和谐形式，还具有强烈的人体动势美感。据此可知，达·芬奇的绘画（     ）

A．引领着欧洲资产阶级文化前进潮流	B．折射出宗教神学已走向终结
C．体现出艺术革新与自然科学的关系	D．表明崇尚理性科学蔚然成风