材料 1859年11月24日,达尔文(1809-1882)出版了生物学史上划时代的巨著《论通过自然选择的物种起源,或生存斗争中最适者生存》(简称《物种起源》)。新书问世的第一天,初版1250本就被抢购一空。同时,社会上围绕着进化论问题闹得沸沸扬扬,论战此起彼伏。达尔文本人不理会那些争论,但他有一批忠实的信徒在公开场合捍卫进化思想,他们中最为著名的有赫胥黎(1825-1895)、斯宾塞(1820-1903)。赫胥黎是英国的一位生物学家,在1860年的不列颠学会年会上,赫胥黎把反进化论的牛津大主教威尔伯福斯说得哑口无言,迫使其当时就退出了会场。斯宾塞是英国的一位社会学家,他把达尔文的进化论运用到社会历史领域,创立了社会达尔文主义。这种社会哲学认为,人类社会也像自然界一样,存在着生存竞争。在竞争中,强者生存了下来,而弱者则被淘汰。只有这样,人类社会才能进步。斯宾塞的推广使“进化”一词家喻户晓,使进化论成为一种广泛的社会思潮,对进化论的深入人心起了重要的作用。
——摘编自吴国盛《科学的历程》
(1)根据材料并结合所学,简析达尔文进化论在社会上引发论战的原因。
(2)根据材料并结合所学,评价赫胥黎、斯宾塞捍卫达尔文进化论的活动。
记者:您以现代化视角对世界近现代史进行了解读,并提出“世界近现代史的主线是现代化”的论点。请您对此加以进一步说明。
历史学家:历史是包罗万象的,也是丰富多彩的,人们可以从不同视角对历史加以解读,由此而形成以不同主线写作的历史,如阶级斗争、经济发展、政治变革等,我们可以用这些主线来观察世界上发生的许多重大事件。在我看来,近代以来所有的历史都围绕着一个共同的主题,这就是现代化。过去几百年中发生的重大变故,包括政治、经济、社会、思想、文化等,无一不是在现代化的主题下进行的。
记者:英国在现代化方面远远地走在了世界的前列,您是如何认识与总结英国现代化道路的呢?
历史学家:(1)
记者:(2)
历史学家:1870年后,法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。法国道路是革命式和跳跃式的,它保证法国彻底摆脱旧社会的束缚,但可能影响经济的发展,国家和人民付出的代价也太大。德国道路中有很多高明之处,但也隐藏着许多危险因素,应该加以注意。1870年后的30年间,德国完成了经济起飞,在工业生产方面甚至超过英、法。不过,现代化领导力量的“错位”给德意志民族带来无穷灾难。直到二战后,德国才被迫进行改造,彻底抛弃旧势力的影响,新的政治力量终于登上历史舞台。
记者:您的见解给我们很大启发,请您从世界史学科的视角出发,谈谈现代化研究应该如何继续深入下去。
历史学家:(3)
根据所学知识,请补充完善上述访谈录。
A.经济发展,女性地位提高 | B.文化繁荣,宗教信仰动摇 |
C.思想开放,近代科学发展 | D.王权强化,民族国家兴起 |
A.利于科学事业的进步 | B.推动英国民族国家形成 |
C.宣告近代科学的产生 | D.推动了科学研究制度化 |
A.进化论 | B.量子论 | C.相对论 | D.神创论 |
名称 | 内容及意义 |
血液循环理论 | 17世纪英国科学家哈维提出:人体有固定量血液在人体内循环,为人们充分了解人和动物的生理学开辟了新的途径. |
三大运动定律 | 17世纪牛顿发表<自然哲学的数学原理>,详细介绍理物体运动的惯性定律.加速度定律.作用力和反作用力定律.是人类认识史上的一次理论大综合 |
微生物理论 | 19世纪巴斯德提出了疾病的微生物理论.使医学攻克了多种疾病. |
电磁感应定律 | 1831年英国科学家法拉第发现:闭合电路的一部分导体在磁场里会产生电流.使人类从此迈进了电气化时代 |
生物进化理论 | 1859年达尔文发表的<物种起源>揭示出地球上生命的动态性质.把神从有生命的领域驱逐出去. |
相对论和量子力学 | 1900年普朗克提出了量子论,1905--1916年爱因斯坦提出了狭义和广义的相对论.这对现代科技产生巨大作用. |
问题:从表格材料中提取两项或者两项以上的成果,自拟一个论题,并就所拟论题进行阐述(要求:明确论题,用史实论证)
A.近代科学体系已经建立 | B.科学在与神学的斗争中前进 |
C.资本主义经济发展不足 | D.天主教会的权威仍旧占主导 |
A.现实主义文学兴起 | B.近代科学革命影响 |
C.理性主义成为主流 | D.资产阶级革命爆发 |
A.工匠技艺有利于近代科学发展 | B.商品经济推动科学进步 |
C.劳动实践促进技术革命的兴起 | D.科学理论需要实践检验 |
材料 科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式,确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等发现自然规律的科学方法。科学革命促进了思想解放,有助于进步史观的形成和唯物论与辩证法思想的发展,推动了科学世界观的形成。
——高中统编《中外历史纲要》(下)
请根据材料结合16—19世纪世界史的相关史实,围绕“近代科学技术与思想解放的关系”这一主题,自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:紧扣主题,观点明确,史论结合;论证充分;逻辑严密)