2 . 由如图可知，作者认为1793～1848年法国

左为1793年两位平民的对话：一人说：我老婆刚生了一个男孩……我不知道应该给他取什么名字？”另一人回答说：“要是我，就给他取名为凯撒，这至少是真正的共和派！”       
右为1848年的场景：一位平民手拿报纸坚定地说：“我要选路易·拿破仑（拿破仑侄子，后为第二帝国皇帝）。”
版画作者：【法国】古斯塔夫·多雷（1832～1883年）

A．民主共和已成为政治共识	B．启蒙运动扩展至社会底层
C．第三等级政治影响力增强	D．民众对专制主义认识不清

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   时代之学术，必有其新材料与新问题。取用此材料，以研求问题，则为此时代学术之新潮流。治学之士，得预于此潮流者，谓之预流（注：赶上潮流）。其未得预者，谓之未入流。此古今学术史之通义，非彼闭门造车之徒，所能同喻者也。

——陈寅恪《敦煌劫余录序》（1930）

结合所学知识，对材料所示观点的一点或整体进行评析。（说明：运用3个具体史实，要求观点明确、史论结合、表述清晰，中外史实均应列举，不能重复材料）

7 . 启蒙运动中有位思想家提出“行政权力的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员； 它（人民）能如心所愿地使他们掌权或把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题， 只有服从。”在此，这一思想家强调的是

A．天赋人权

B．主权在民

C．法律面前人人平等

D．三权分立

8 . 关于某一运动的历史影响，恩格斯评论道：“思维者的悟性成了衡量一切的唯一尺度……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排斥。”这一运动

A．为资本主义社会构建了蓝图	B．标志着欧洲人文主义精神的复苏
C．沉重打击了罗马教廷的特权	D．推动了英国资产阶级革命的爆发

9 . 在卢梭看来,不存在彻底的民主制,完美的民主制政府不适合人类,选举产生的贵族制政府,是相对较好的政府。这表明卢梭(   )

A．致力于消灭社会的不平等	B．推翻“主权在民”的思想
C．基本背离了启蒙运动宗旨	D．正视公民在政治素养上的差距

10 . “要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。”从材料可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出体现在

A．倡导思想自由	B．批判神权统治
C．鼓吹人性解放	D．构建新的政治体制