材料一 我们合众国人民,为建立更完善的联邦,……并使我们自己和后代得享自由的幸福,特为美利坚合众国制定本宪法。……本宪法授予的全部立法权,属于由参议院和众议院组成的合众国国会。众议员人数均应按本联邦所辖各州的人口比例分配于各州。各州人口数是指自由人总数加上所有其它人口的3/5。……总统应不时向国会报告联邦情况,并向国会提出他认为必要和妥善的措施供国会审议。
——摘编自《1787年联邦宪法》
材料二 凡未经议会同意,以国王权威擅自废除法律或停止法律实施,为非法权力。凡未经议会准许,借口国王特权,为国王征税,超出议会准许之时限或方式者,皆为非法。凡未经议会同意,国王不能在和平时期招募或维持常备军。
——摘编自1689年《权利法案》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,指出1787年宪法和1689年《权利法案》实践了启蒙运动的哪些政治理念。(2)根据材料一、二并结合所学,评析西方资产阶级法案对人类社会的影响。
A.社会变革具有激进性 | B.资本主义制度逐步稳定成熟 |
C.公民实现了平等选举权 | D.议会阻碍了社会发展 |
A.民主革命意义高于民族革命 | B.对世界产生重大影响 |
C.推动了资本主义的发展 | D.使得美国确立了联邦制民主共和制 |
A.凸显出思想先行才能成就霸业 | B.在后来的法国大革命中被复制 |
C.表明英国已建立世界殖民霸权 | D.说明英国具备领先世界的潜能 |
A.国家分裂的危机一触即发 | B.美国尚未真正实现统一 |
C.美国生产力水平相对较低 | D.三权分立体制良性运行 |
A.建立一个有效有限的联邦政府 | B.强化各部门之间的权力制衡 |
C.极力防止出现个人的专制独裁 | D.扩大行政权以应对现实需要 |
材料一 尽管大地以及一切低等生物都归所有人共同拥有,但每个人都拥有他自己的财产。这是一个人专有的权利。他自己的劳动成果,他双手创造出来的东西是他自己的财产。只要他改变了任何物品的自然状态并把它带回家,他就已经融入了自己的劳动,加上了自己的东西,从而使它成为了自己的财产。非经他们本人的同意,任何人都没有权利剥夺其财产的全部或一部分。没有这一点,他们根本谈不上是有产者。任何官长越权发出的委任状或命令,如同任何私人的委任状或命令一样,是无效的,不起任何作用的。两者差别在于官长拥有为特定目的而设的职权,私人则毫无职权。因为,使人享有行为权力的,不是委任状而是职权,如果违反了法律,那就没有职权可言。
——摘编自(英)洛克《政府论》(1689-1690年出版)
材料二 本宪法所赋予一切立法权,应操于联邦国会,国会包括参议院和众议院。
众议院由各州人民每两年选举的议员组成……
行政权应操于美利坚合众国总统。……总统由选民间接选举产生。
总统应为联邦的陆海军及奉调为联邦现役的各州民兵的总司令。
联邦的司法权应操于最高法院及联邦国会得以随时规定并设立的各种低级法院”。
本宪法和根据本宪法所制定的合众国法律,以及根据合众国的权力已缔结或将缔结的一切条约,皆为全国的最高法律;每个州的法官均应受其约束,即使州的宪法和法律的任何条款与之相抵触。
——摘编自《美国1787年宪法》
(1)根据材料一,概括洛克的思想主张,并结合所学知识分析英国启蒙思想产生的背景。
(2)根据材料一、二,结合所学知识说明思想解放与社会变革的关系。
A.仿照英国的议会制度 | B.体现了政治势力的妥协 |
C.避免了暴力事件发生 | D.遏制了政治的腐败问题 |
A.三权分立的原则 | B.实用主义的精神 |
C.联邦主义的原则 | D.共和主义的原则 |
A.反对专制成为社会共识 | B.共和制成为国民的追求 |
C.政府通过教育强化共和意识 | D.学校不再教授封建社会历史 |